□劉岸冰
　　1906年，老交大制訂了“講求實業(yè)，以能見諸實用為要旨”的辦學(xué)方針。同時，在老校長唐文治的倡導(dǎo)與改革下，陸續(xù)增設(shè)商業(yè)科、航?？?、輪機科、電機科等?？?，以培養(yǎng)農(nóng)、工、商等實業(yè)人才為宗旨。這樣，老交大開始了本校歷史上的一次辦學(xué)轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了以培養(yǎng)工商實業(yè)人才的專門學(xué)校的時期，因而重實踐的辦學(xué)傳統(tǒng)也隨之逐漸重視起來，繼而成為老交大的辦學(xué)特色而一直傳承至今，成為交大人的寶貴財富之一。
重實踐傳統(tǒng)的形成與發(fā)展
實驗是本校培養(yǎng)學(xué)生的一個重要環(huán)節(jié)。早在上海工業(yè)專門學(xué)校時期，就已十分重視，并不斷籌建實驗室。但那時的實驗課目較少，以后逐漸發(fā)展起來。交通大學(xué)及南洋大學(xué)時期，一年級有物理實驗及化學(xué)實驗，每周2—3學(xué)時或3—4學(xué)時；二年級除物理實驗（每周2—4學(xué)時）外，還有分析化學(xué)試驗（包括定性分析與工業(yè)分析，每周3學(xué)時）；三年級各科有機械試驗（每周4學(xué)時），直流電試驗，電機試驗（每學(xué)期3學(xué)時）；四年級各科有機械試驗（每周3學(xué)時），交流電試驗（每周3學(xué)時），無線電信試驗（每周3—6學(xué)時）等。實驗進(jìn)行前要求預(yù)習(xí)，實驗結(jié)束后要做實驗報告。報告都有具體要求，如化學(xué)實驗報告分三部分：（1）觀察；（2）結(jié)論；（3）答題等，教師則根據(jù)學(xué)生的實驗報告評定出成績。
　　實習(xí)分校內(nèi)實習(xí)及校外實習(xí)。一、二年級學(xué)生的實習(xí)安排在校內(nèi)木工廠、金工廠及有關(guān)試驗室，內(nèi)容多是鍛造、翻砂、車削加工、木模制造等。三年級學(xué)生則利用寒假，由教員率領(lǐng)赴國內(nèi)各路局、工廠參觀。四年級學(xué)生一般利用暑假，到各有關(guān)路局、機廠、電廠實習(xí)，以使學(xué)生擴大見聞，增進(jìn)實業(yè)經(jīng)驗。無論校內(nèi)工廠的實習(xí)還是校外各地的參觀及實習(xí)，都有業(yè)務(wù)上的具體要求，學(xué)生都要寫出實習(xí)報告或參觀紀(jì)實。實習(xí)結(jié)束時要由教員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)員評定成績報告學(xué)校，歸入積分計算，以便評定每一個學(xué)生的綜合成績。
　　校外的參觀與實習(xí)，一般在三、四年級學(xué)生中進(jìn)行。三年級學(xué)生一般為參觀，如1923年1月，機械科三、四年級學(xué)生，曾到華北各省去參觀滬寧、津浦、膠濟(jì)、京綏、京奉、南滿、京漢、正太八條鐵路，經(jīng)過一萬五千多公里，歷時25天才返校。這一次的實習(xí)成績很好，實習(xí)紀(jì)實也很詳細(xì)?；匦：?，學(xué)生寫了幾十頁的參觀報告。1923年12月至1924年1月，機械科及電機科三年級學(xué)生16人，赴南通參觀了大達(dá)公司大德輪船的各部分機件和大生第一紡織公司新舊二廠、通明電燈公司等單位，學(xué)生返校后都寫了詳細(xì)的參觀紀(jì)實，由此也反映了老交大對學(xué)生的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了老交大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。
　　另外，四年級的實習(xí)也可由學(xué)生個人或在教師的幫助下，聯(lián)系工廠進(jìn)行實習(xí)。如1923年暑假，四年級學(xué)生王會賓等三個學(xué)生，在顧惟精教務(wù)長的幫助介紹下，前往膠濟(jì)鐵路機床廠（即現(xiàn)在的四方機車車輛廠）實習(xí)，為期50天，返校后寫出了極為詳細(xì)的實習(xí)紀(jì)實及報告，大大增進(jìn)了實踐經(jīng)驗。
　　本校實習(xí)早在南洋公學(xué)時期已經(jīng)開始，上海工業(yè)專門學(xué)校時期學(xué)校就制定了定章，而參觀旅行尚無具體規(guī)程。1925年凌鴻勛校長提議，教務(wù)會議討論通過了《學(xué)生參觀旅行案》。從此，參觀和實習(xí)一樣，成了一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，奠定了重實踐在老交大的基礎(chǔ)性地位。
重實踐傳統(tǒng)蔚然成風(fēng)
20世紀(jì)30年代，老交大繼承和發(fā)揚了三十多年來的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了一套有自身特色的辦學(xué)傳統(tǒng)和良好的教學(xué)作風(fēng)。其中最注重的恐怕要屬理論聯(lián)系實際，即學(xué)以致用了。
　　交大歷來就有“求實學(xué)，務(wù)實業(yè)”的辦學(xué)傳統(tǒng)。黎照寰擔(dān)任校長后，提出了“注重基本學(xué)科，務(wù)求實用”的教學(xué)原則。為了“求實用”，在課程中設(shè)置了實驗、實習(xí)、設(shè)計、計劃、專家演講和參觀實習(xí)等科目，組成了一個比較完善的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在使學(xué)生受到科學(xué)方法和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生結(jié)合起來。這類課程在各學(xué)院的課程中占有不同的比例，各工程學(xué)院約占40%，化學(xué)系約占30%，物理系約占20%，管理學(xué)院和數(shù)學(xué)系約占10%。
　　實驗教學(xué)包括基本學(xué)科的實驗課，綜合設(shè)計實驗課和專門研究實驗。不少實驗科目從依附于理論教學(xué)中分離出來，形成了單獨的課程。從一年級到四年級，各科實驗連續(xù)不斷。以工程學(xué)院為例，一年級主要是物理、化學(xué)等基礎(chǔ)理論實驗，二年級主要是專業(yè)基礎(chǔ)理論實驗，三、四年級主要是注重于應(yīng)用實驗。通過實驗教學(xué)，使學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中，能夠比較連貫地、循序漸進(jìn)地從實驗的基本理論、綜合測試技術(shù)、數(shù)據(jù)分析處理到儀器的使用等方面受到訓(xùn)練。實驗課多由教授親自擔(dān)任指導(dǎo)，對學(xué)生實行嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。
　　實習(xí)與參觀也是比較注重的科目。實習(xí)分校內(nèi)、校外。校內(nèi)是在各科實驗室與工廠進(jìn)行，校外則由校方派往鐵路等交通部門。除平時實習(xí)外，假期內(nèi)也有實習(xí)。實習(xí)期間學(xué)生備有詳細(xì)記錄，完畢后由教員和實習(xí)單位評定成績，作為學(xué)生成績的一部分。畢業(yè)實習(xí)一般規(guī)定為一年，實習(xí)期滿后，實習(xí)單位按照成績，照章以相當(dāng)實職，盡先錄用。此外，各學(xué)院一般到三年級利用假期組織學(xué)生到各地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生須就參觀所得撰寫報告，由教員評分，歸各該科平日積分計算。為了鼓勵學(xué)生實習(xí)和幫助學(xué)生解決實習(xí)中生活上的困難，學(xué)校規(guī)定在實習(xí)期間每天津貼0.75元，約相當(dāng)于當(dāng)時學(xué)生在校每天膳費的三倍。
　　這個時期教師對于學(xué)生做實驗的要求也極為嚴(yán)格。實驗課的要求也更加嚴(yán)格，規(guī)定實驗前不預(yù)習(xí)就不能進(jìn)入實驗室做實驗。學(xué)生做實驗一般都要經(jīng)過三個步驟：預(yù)習(xí)，實作、寫實驗報告。在實驗前，須照實驗講義內(nèi)所指定的參考書及問題，做一個預(yù)備報告，將實驗中所包含的理論問題作詳細(xì)研究，預(yù)備報告須在實驗前做好交卷。實驗必須在教授和助教指導(dǎo)下，按照要求程序進(jìn)行，一般實驗在三小時內(nèi)完成。實驗后要寫詳細(xì)的實驗報告，稱為最后報告，內(nèi)容一般包括實驗進(jìn)行情況，計算結(jié)果，各種曲線及討論與結(jié)論。報告要求完善、準(zhǔn)確、精工繪圖，字跡要求工整，不符合上述要求的即退回重做。工程學(xué)院和科學(xué)學(xué)院的學(xué)生（數(shù)學(xué)系除外），一般兩周有兩個實驗，通過實驗，不僅使學(xué)生學(xué)到實際的知識，而且也培養(yǎng)了良好的作風(fēng)。
　　本校自開辦工科以來，對于實習(xí)尤為重視，對于實驗設(shè)備無不精益求精。1921年至1927年間，由于經(jīng)濟(jì)十分困難，設(shè)備添置十分緩慢，學(xué)生外出實習(xí)常受阻礙。盡管這樣，本校對學(xué)生實習(xí)仍很重視。例如：校內(nèi)工廠的實習(xí)時間都有所增加。交通大學(xué)及南洋大學(xué)時期，工廠實習(xí)時間比工業(yè)專門學(xué)校時期增加6%，實驗課程及有實習(xí)的課程也有所增加。以電機科為例，工業(yè)專門學(xué)校時只有物理實驗、化學(xué)實驗、電氣及電磁實習(xí)、測量實習(xí)。交大及南洋大學(xué)時，增加了機械試驗、交流電試驗、直流電試驗、無線電信試驗、電話試驗等課目。實驗的內(nèi)容也進(jìn)一步完善。如物理實驗的“試驗大綱分力、熱、電、光、聲五類。彈性、粘性、密度、容度、液面引力、毛管引力、地心引力諸試驗屬力學(xué)；寒暑計之定點、物體之?dāng)U張、熱力之?dāng)U張、熱力表之原理及蒸汽壓力之測試屬熱學(xué)；電學(xué)察電池之構(gòu)造為電阻、電壓、電流、電力、電量、電感之試驗；光學(xué)習(xí)凹凸鏡面擴大能力、光之曲折反射、分光器之分布七色；聲學(xué)實驗傳聲速度、音波反響、旋轉(zhuǎn)發(fā)聲機等。”
　　本校學(xué)生經(jīng)過這些內(nèi)容豐富、形式多樣的實習(xí)、實驗訓(xùn)練，不僅理論知識更加鞏固，而且動手能力和管理能力也比較強，畢業(yè)后走向社會，能立即應(yīng)用于生產(chǎn)實際，由此也為社會輸送了許多建設(shè)型人才。
　　經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，到交通大學(xué)及南洋大學(xué)時期，本校已形成了一套較為完善的教學(xué)環(huán)節(jié)。除課堂講授（包括習(xí)題講授）、作業(yè)、制圖、設(shè)計、考試之外，還有實驗、參觀、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。一般上午是理論講授，下午為實驗、制圖及實習(xí)，間有個別次要課程，晚上為自修、作業(yè)，針對不同的科別或不同的環(huán)節(jié)采用不同的教授方針。對工程科學(xué)生“講授功課時注意解決習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生之推理能力；實習(xí)、試驗時，常使學(xué)生自負(fù)試驗之責(zé)，以養(yǎng)成學(xué)生之自動自決及自己啟發(fā)之能力”。
戰(zhàn)時重實踐傳統(tǒng)的堅持
戰(zhàn)時，課程設(shè)置方面，本校仍然一直注重打基礎(chǔ)，重實踐傳統(tǒng)得以堅持。
　　重視實驗課，是交大教學(xué)中逐步形成的一個特點?！鞍?一三”戰(zhàn)爭，使本校各院系，特別是工學(xué)院各系的實驗設(shè)備受到巨大損失，實驗停頓了一個學(xué)期。各院、系千方百計克服很多困難，因陋就簡，創(chuàng)辦了簡易實驗室，逐步恢復(fù)了實驗課，有的甚至達(dá)到戰(zhàn)前水平。
　　工學(xué)院各系實驗室恢復(fù)相當(dāng)困難。電機系在1938年1月借震旦大學(xué)和中法工學(xué)院等處的電機實驗室，恢復(fù)了三年級的直流電機和四年級的交流電機試驗，但必須安排在別人的空檔或放學(xué)之后，常常一直做到晚上。土木系在同年3月借震旦的材料試驗室和設(shè)備，恢復(fù)了三年級的材料試驗課。工程測量中的平面測量，是在震旦大學(xué)操場上進(jìn)行的。機械系試驗較多，集中在暑假前借中法工學(xué)院和震旦大學(xué)的實驗室，并租賃民房，分別補習(xí)理、化、數(shù)、電機等。有的院長、系主任和很多教授仍親自帶實驗，甚至每課提早數(shù)分鐘到實驗室，作好準(zhǔn)備。每次實驗，向?qū)W生詳細(xì)講清楚要求，并要求學(xué)生在做實驗前先寫一份報告，寫明實驗內(nèi)容、理論和方法，才進(jìn)實驗室。電工試驗時，當(dāng)學(xué)生接好線以后，教授要檢查一遍，認(rèn)可之后才能開始。這種嚴(yán)格的實驗課，對理工科學(xué)生是很好的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)了解決實際問題的動手能力。
　　戰(zhàn)時，交大一直重視學(xué)生實習(xí)，千方百計為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)的機會。過去，每年寒暑假安排一、二年級學(xué)生實習(xí)金工、木工、電工，三年級到路局、工廠、企業(yè)作專業(yè)實習(xí)，四年級作畢業(yè)實習(xí)?！鞍艘蝗敝?，上海市和附近地區(qū)不少工廠被毀或內(nèi)遷，學(xué)校經(jīng)費短絀，給學(xué)生實習(xí)帶來很大困難。但學(xué)校仍盡量設(shè)法，千方百計安排學(xué)生實習(xí)，作為堅持執(zhí)行教學(xué)計劃的一部分。
　　戰(zhàn)時，低年級學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)。戰(zhàn)前設(shè)備完善的鑄工、鍛工、木工三個車間均被日寇侵占，遷進(jìn)法租界的僅有金工、木工設(shè)備，場地狹窄，器械短缺，只能因陋就簡，但學(xué)校對學(xué)生的要求仍很嚴(yán)格。三年級的專業(yè)實習(xí)都利用暑假在上海市各工廠進(jìn)行。1938年度暑假，機械系三年級到祥生、銀色兩汽車公司實習(xí)；電機三年級因電廠被炸，改去電話公司實習(xí)。
　　抗戰(zhàn)時期，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)都安排到內(nèi)地各路局、工廠、企業(yè)。這是因為一方面本市工廠有限，安排實習(xí)日益困難；另一方面為使學(xué)生接觸工作實際，也為了便于用人單位了解學(xué)生實際，有利于畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)校在經(jīng)費困難的情況下，對畢業(yè)實習(xí)學(xué)生每人發(fā)差旅費500元，車船費報銷。這對畢業(yè)生走向內(nèi)地工作是一項很好的措施。
結(jié) 語
老交大重實踐的傳統(tǒng)的形成和發(fā)展與本校良好的學(xué)風(fēng)氛圍是息息相關(guān)的。自唐文治校長起身體力行，大力提倡“求實學(xué)，務(wù)實業(yè)”。交通大學(xué)上海學(xué)校主任張鑄，又以勤、慎、忠、信、恒五字要求全校師生。后來的歷屆校長及師生“群相仿效，播為風(fēng)氣”。于是，本校逐漸形成了“務(wù)樸納，汰浮華、好實踐，惡空談，學(xué)則中西并重，而以實用為歸”的良好學(xué)風(fēng)，由此重實踐的傳統(tǒng)成為老交大的辦學(xué)特色之一而薪火相傳。