本報訊 （柯曉蘭 張裕蘭/文 譚巧勤/圖）4月9日下午，四川省第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動宣講團成員、西南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師尹慶雙教授應(yīng)邀來我校作“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力”的專題輔導(dǎo)報告。全體校領(lǐng)導(dǎo)、離退休教職工代表、各黨總支師生代表共400余人在新校區(qū)圖書館學(xué)術(shù)廳聽取報告。學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長、校黨委書記楊樹政主持報告會。
　　報告會上，尹慶雙教授結(jié)合過去30年來中國的四次思想大解放，分析了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與特點，著重闡述了科學(xué)發(fā)展觀與領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力之間的關(guān)系。他指出，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要注意實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化，即：將其理論成果內(nèi)化為指導(dǎo)本單位建設(shè)的思想成果；把思想成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)本單位改革與創(chuàng)新的實踐成果；把實踐成果固化為本單位建設(shè)與發(fā)展的制度成果；把建設(shè)與發(fā)展的制度成果升華為本單位持續(xù)發(fā)展的文化成果。
　　尹慶雙教授在詳細論證了制度建設(shè)的重要性和制度制定、執(zhí)行的規(guī)則后，列舉了不同歷史時期中外各種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力，分析了當(dāng)前轉(zhuǎn)型時期下領(lǐng)導(dǎo)觀的“五大轉(zhuǎn)變”，提出了新的領(lǐng)導(dǎo)觀和新的執(zhí)行力。他認為，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)要以包容的態(tài)度“重視差異”、“重視個性”，通過溝通更好地創(chuàng)新工作，實現(xiàn)藝術(shù)化的領(lǐng)導(dǎo)，這也是科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”思想的具體體現(xiàn)。
　　報告結(jié)束后，楊書記代表學(xué)校黨政向尹教授表示誠摯的感謝，認為本次報告內(nèi)容豐富而深刻，事例生動而翔實，加深了我校師生對科學(xué)發(fā)展觀的理解，對提升領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力和管理水平具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。