一
總想在白紙上表達(dá)一些什么，可是提筆之時(shí)，縷縷思緒便如青絲纏繞筆端，欲言又止。我試著從紙頁的空白中，想象年華游走的痕跡，構(gòu)思時(shí)光雕刻的形象。而一葉白紙，如干枯的蟬蛻，一覽無余，使人聯(lián)想不到任何豐富的內(nèi)容。
　　輕微的風(fēng)，透過碧綠的窗紗，帶著陽光的溫煦，攜著柳燕的呢喃，縈繞于耳跡，撩撥思緒的琴弦。悠揚(yáng)的回音，敲擊著課本上飄香的墨跡，敲擊著那些寒窗苦讀的歲月。
　　手捧小學(xué)時(shí)代的日記本，淡淡的字跡，蒙著薄薄的一層微塵，一行行清淺的痕跡清晰可見，依稀記起當(dāng)年的生活，當(dāng)年的場景，當(dāng)年的情愫。天真無暇的眼神，青澀而燦爛的笑容，稚幼而美好的憧憬……也許只有，屬于那段歲月的文字，才能讓我真切地重溫當(dāng)時(shí)的心境，感受清清蕩漾的快樂，回味優(yōu)美動(dòng)聽的童謠。
二
寒窗十年，自己倒沒有什么特別的愛好，只是喜歡清麗如水的文字，自己的，或者別人的，飄入心扉，刮起陣陣或強(qiáng)或弱的海風(fēng)，產(chǎn)生心靈的共鳴。恬淡的感觸，溶入深深的熾愛，和一生不悔的追求，人生的韻味也就出來了。
　　文字于我，并非是在他人面前炫耀才情的彩衣，也非立著揚(yáng)名的工具。只是簡單地迷戀著文字帶來的意境和溫暖；只是簡單地被文字里流露的情感所感染。我于文字，不過是蕓蕓眾生渺小如塵的一員，平凡又似平庸，徜徉于波瀾不驚的人生甬道，做著空中樓閣般的夢，沉醉不知?dú)w途。
　　事實(shí)上，自己是最了解自己的人。不愿沉浸于苦澀的傷感，亦不想失去那種撕扯靈魂的傷痕。人是如此鮮明的矛盾體，不放棄任何一條出路，又不斷地封鎖解脫的路線。
　　十年寒窗的歲月，我與文字如影隨形。這段難忘的校園生活，也因?yàn)槲淖侄幸饬x，更有內(nèi)涵，更有韻味。我將文字鋪展在夤夜的紙上，舒展靈魂的瓣瓣幽香……將縷縷情緒附于筆尖，是一種坦粹的人生態(tài)度，稀釋了憂傷，詮釋了真摯，又寧靜了身心，何樂而不為？
三
時(shí)常夢見一條河，向遠(yuǎn)方盡情地流淌，并不留戀兩岸的風(fēng)光。流水上飄著瓣瓣落紅，每一瓣都清晰地閃現(xiàn)著一雙美麗的眼睛。落紅繽紛的心事，清蕩淺漾，付之與東流不息的水，成為一瓢旖旎的回憶。
　　我想起中學(xué)時(shí)代的校園，天真爛漫的同窗，以及學(xué)校后門外那條清澈的小河。住在校舍的夜晚，河流的呼喚，如鐵馬金戈入夢。一聲聲，敲擊著心弦，撥動(dòng)敏感柔軟的情懷，成為我無數(shù)個(gè)夜晚，跌宕起伏的漁舟唱晚。一葉泛游人生的舟，自我的心扉飄出，駛過河流呼喚的旋律，駛過千山萬水的懷抱，遨游更為浩瀚的大海。
　　兩岸的風(fēng)景，綺麗多姿，點(diǎn)亮我心中，荒涼多年的星光；點(diǎn)醒沉淀在心湖，凋零的愿望。旖旎的風(fēng)景，催我前進(jìn)。既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背影，即使凄風(fēng)苦雨侵襲生命，也不放棄追逐夢想的腳步。旅途的錦繡山水，人生的喜怒哀樂，都已裝訂在我的詩箋里。一字一句，串聯(lián)起繽紛的回憶，舞動(dòng)人生的精彩，和生命的堅(jiān)強(qiáng)。
　　用真情灼灼的心，凝造字字如珠的詩篇，抒寫追夢的豪邁。
　　持寧靜淡薄的閑情，看天外云卷云舒，細(xì)心雕琢青春的容顏。
　　以堅(jiān)韌而超脫的心態(tài)，聆聽河流的呼喚，意氣風(fēng)發(fā)地遨游人生。