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《吉林師大校報》 - 第7期

教師的氣勢與課堂氣氛成正比





  畢業(yè)任教以來,我一直從事物理學(xué)科多門課程及實驗的教學(xué)工作,尤其致力于電子技術(shù)相關(guān)方面的教學(xué)和科研工作。通過教學(xué)中與學(xué)生不斷互動和交流,我一步步踏踏實實地實現(xiàn)了我的教學(xué)夢想,從中我也有了一些切身的感受。
  一、注重自身的知識積累,講課而不是背課“臺上十分鐘,臺下十年功”,這句話其實也可以理解成對教師備課及教學(xué)的要求。傳授給學(xué)生一個知識點,就要下十分的努力去準(zhǔn)備相關(guān)的知識,而不是僅僅局限于書本內(nèi)容。教師不應(yīng)該成為給學(xué)生讀文字的工具,也不是把課本的知識背給學(xué)生聽,而是把書中知識點進行梳理、潤色,并針對學(xué)生的特點,理論聯(lián)系實際,用更加有針對性和通俗性的語言傳授給學(xué)生。準(zhǔn)備得充分,才能在課堂上胸有成竹,才能把知識點講得深入淺出。
  二、教師的氣勢與課堂氣氛成正比氣勢對人的工作和學(xué)習(xí)都很重要,在任何時候都不能丟,尤其是站在講臺上的教師。氣勢體現(xiàn)了對工作的信心和態(tài)度,這將直接影響聽課學(xué)生的狀態(tài)。教師的氣勢可以分為兩個方面:一是儀表形象,主要體現(xiàn)在教師的穿著要得體、大方,打扮上盡量做到利落,不拖沓。在教師職業(yè)專業(yè)化呼聲日益高漲的今天,塑造與時俱進的教師形象是值得每一個教師思考的現(xiàn)實問題。二是精神狀態(tài),教師不僅僅要專業(yè)知識強,更需要把知識有效地傳授給學(xué)生,這就需要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情,燃起斗志。教師的精神狀態(tài)直接影響著課堂教學(xué)的氣氛,因此,教師在課堂上要精神飽滿,斗志昂揚。
  三、小組合作學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補課堂教學(xué)之后,為及時強化學(xué)過的知識點,我讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,把學(xué)生分為互補型的小組,開展與所學(xué)知識相關(guān)的競賽?;パa型小組是指每個小組的學(xué)生要各具特色,能夠相互取長補短。如運用電子技術(shù)知識開展科技制作的過程中,每個組的成員中要有負(fù)責(zé)程序軟件的人員,有負(fù)責(zé)硬件電路的焊接人員,最后要有把制作過程和思路寫成文字材料的人,這樣相互合作,可以充分利用學(xué)生之間的能力差異進行相互學(xué)習(xí),這是一種極其寶貴的教學(xué)資源,應(yīng)該予以利用和開發(fā)。
  四、有效利用多媒體課件的優(yōu)勢不是所有學(xué)科、所有課程都適合運用多媒體講課,同時,多媒體授課只是課堂教學(xué)的一個輔助工具,而不是全部,不能把它當(dāng)作電子教材,當(dāng)成節(jié)省備課時間的電子讀物。多媒體教學(xué)是為了生動、形象地表達傳統(tǒng)教學(xué)中難以闡述清楚的課程內(nèi)容,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運用。在電子技術(shù)的課程中,很多抽象的概念及推導(dǎo)就可以利用多媒體的動畫效果展示給學(xué)生,如電子的運動、半導(dǎo)體內(nèi)部載流子的運動情況等等,這些生動形象的動畫不僅抓住了學(xué)生的注意力,而且能有效地加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。
  總之,教學(xué)中的任何一個環(huán)節(jié)都離不開學(xué)生,只有時刻以學(xué)生為主體,想學(xué)生之所想,才能把教學(xué)搞好。教學(xué)對于學(xué)生和老師來說是一個相得益彰的過程,我深愛著這個過程,也享受著這個過程。