累累碩果再寫新篇
項目申報與獲批
張澤副校長在報告中指出，2006年我?？蒲薪?jīng)費穩(wěn)步增長，到校經(jīng)費3.31億元，比上一年度增長7.9％。項目申報與批準情況亦有可喜成績，申報國家自然基金項目247項，獲準53項，總額1430萬元。其中申報重點項目2項，獲批1項。教育部項目中有2項人文社科研究項目。張院士指出，從國家整體來看人文科研資金少，所以這兩項人文社科研究項目十分可貴。但國家杰出青年基金去年是項空白，需要加大努力。
科技部項目，我校成績斐然，獲得“十一五”科技支撐計劃項目33項，其中作為第一完成單位獲得批準的項目8項，參與完成的項目25項。獲得批準“973計劃”子項目2項。此外，獲得批準“863計劃”項目8項，子課題3項。北京市項目中教委項目獲批54項，其中科技重點4項，科技面上34項，人文重點2項，人文面上14項。張院士指出，人文項目獲批很可貴，這反映出工大作為理工院校對國家社會發(fā)展人文方面的關注更多了，研究成果不僅對北京市發(fā)展重要，對學校、對學生全面素質的培養(yǎng)也很重要?？萍吉剟?006年度共獲得國家獎1項，教育部獎1項。2005年發(fā)表的學術論文，SCIE208篇，在全國高校中排名第52；EI401篇，在全國高校中排名第33；國內科技論文920篇，在全國高校中排名第63。張副校長希望能夠盡快提升基礎研究學術論文的水平，特別是在要在國際學術期刊上發(fā)表論文。知識產(chǎn)權截至到2006年12月31日，我校申請專利344項（含國外專利1項），比2005年增長50％，其中發(fā)明215項，實用新型128項；獲得專利授權162項，比2005年增長116％，其中發(fā)明55項，實用新型107項。我校在專利方面取得了很多成就。張副校長強調軟件著作權對學?？沙掷m(xù)發(fā)展很重要。我校06年申請軟件著作權135項，比2005年增長176％；獲權127項，比2005年增長159％。平臺建設獲得教育部批準“汽車結構部件先進制造技術教育部工程研究中心”；成立北京市知識產(chǎn)權教育基地和知識產(chǎn)權研究中心。張副校長對此成績給與高度贊賞，他指出，國家未來的經(jīng)濟發(fā)展相當大地受制于專利等知識產(chǎn)權，要提高我們的專利意識。資格認證通過國家二級保密資格認證；通過由中國新時代認證中心組織的國軍標質量管理體系的現(xiàn)場認證。
展望2007
出成果，出人才
張副校長把下一步工作重點總結為六個字：“出成果，出人才”！并針對科技工作談了許多自己獨到的見解。聯(lián)合起來是提升學術水平的秘笈
2007年，學校要繼續(xù)擴大科研工作的規(guī)模，加強隊伍建設、爭取更多經(jīng)費、進一步提高學術水平和影響力。應努力爭取國家杰出青年基金。學校和每一位教授都有繼續(xù)提升學術水平的責任。一方面，在國內資金、設備、氛圍等條件有限的情況下，采取有效的國際合作方式，盡快提升自己。另一方面，就是要整合力量，聯(lián)合起來，開展重大科技項目研究。我們在過去的十年里已經(jīng)完成了第一次聯(lián)合，即學院范圍內的聯(lián)合。下一步，將在學院聯(lián)合的基礎上，就共同領域的重點學術問題研究作再次跨學科的整合（不涉及行政等體制結構調整）如納米技術、現(xiàn)代監(jiān)控技術等，利用整體的優(yōu)勢，聯(lián)合起來作大項目。
資源要共享
橫向項目是先機
要抓好科研基礎平臺建設。國家很重視這一點，建設國家科技基礎平臺可以避免了各自為戰(zhàn)、重復建設的現(xiàn)象，實現(xiàn)設備、資源的共享，是對學術發(fā)展的重要硬件支撐。要做好重大項目的組織和申報。如能在某領域領銜開展重大項目研究當然很好，如果暫時還不能作帶頭人，先參與進去也很好，在高水平的研究團隊中不斷提升自己。此外，要切實加強橫向項目研究，為“新北京”建設作貢獻。縱向項目經(jīng)過長時間快速發(fā)展，要有更大的發(fā)展很難，但橫向項目對我校來說應有很大空間，是學校發(fā)展的重要科技資源，我們一定要真正做好“服務北京”的研究，才能真正起到“立足北京”的作用。
科學研究要忘名、忘利、忘我
要優(yōu)化科技政策，創(chuàng)造良好學術氛圍。科技政策包括很多方面。譬如資源的使用和核算。我校資源的使用經(jīng)過“九五”、“十五”、“211”工程建設，初步的格局已經(jīng)形成。我校的硬件基礎很強，某些實驗室不比一流大學遜色。怎么用好這些資源是個有待關注的問題。科技政策也要與時俱進。張副校長不鼓勵科技論文的物質獎勵政策。這種記工分式的獎勵制度弊端很多，屬中國首創(chuàng)，但隨著條件的改善和事業(yè)的發(fā)展，弊端逐現(xiàn)。怎樣找到一種方法，既能正確評價教師的科技成績，激勵他們的科研熱情，又尊重學術的特殊規(guī)律和環(huán)境，這需要與時俱進地長期探索。學術活動的自身規(guī)律要求我們不能太功利?？茖W研究要忘名、忘利、忘我，不能弄虛作假，我們應以學術追求為目標，保持純凈的學術價值觀。
用科學的評價體系激勵大家
評定職稱是教師們關心的問題，“不想當教授的博士不是好博士”?，F(xiàn)在博士多，教授名額少，如何掌握好對科研成果的評價，對自身的評價，對團隊的評價，這是一個重要的問題。評價的指揮棒做得好就會帶領學校不斷的發(fā)展，激勵大家前進。科技工作發(fā)展到今天，不再僅僅是個人，更重要的是團隊的力量。既然走進大學，就應該有更高的人生價值追求，在和諧氛圍中共同發(fā)展。和諧校園不應僅是一句政治口號，要體現(xiàn)在教授的各項活動中，體現(xiàn)在科技、教學活動和科技評價中。
落實教授治學
學術建設為中心工作
落實教授治學，學術建設為中心工作。張副校長提出，其實應提倡黨領導下的教授治校。大學是學生學本領、長才干的地方，教授是傳授本領的人，如何發(fā)揮好教授的作用，對學校發(fā)展具有根本性影響。今年“兩會”，如果把關鍵詞“高?！薄ⅰ敖逃陛斎腚娔X，查一查全國人民政治協(xié)商會議大會發(fā)言，會發(fā)現(xiàn)討論最多的就是，怎么能夠深化教育體制改革，讓教授們在學校的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，改變官本位的治學方式。全世界的大學實際上都是教授們在辦，權力在教授群體。所以才有今天的哈佛、牛津、香港科技大學。正如國家以經(jīng)濟建設為中心，實現(xiàn)了中國改革開放的飛躍一樣，教育要以學術建設為中心工作，追求真正的學問，杜絕假大空現(xiàn)象。
面對國內教育現(xiàn)狀，學校應該怎么做？一要胸懷大志，沒有志向就迷失了方向，不能隨波逐流，否則永遠沒有太大的發(fā)展。二要立足現(xiàn)實放眼未來，改革要循序漸進，不可能一蹴而就。怎么讓教授發(fā)揮作用？并不是讓他們僅僅去執(zhí)行各部門的規(guī)劃，真正要使學校充滿活力，離開教授的積極性幾乎是不可能的。如果沒有好的環(huán)境保障教授的學術權力和在全校重大發(fā)展問題上的影響力，而是按照誰的指示去辦，是難于出成果的。一定要締造好的學術氛圍，建立好的價值體系，只有這樣全校才能為共同的追求團結起來。
學術的三層意思
學術的三層意思，第一是科研。科學是產(chǎn)生知識，大學是傳授知識的地方?？蒲惺菍W術，教學也是學術，所以學術的第二層意思是教學。學術的第三層意思是管理，管理也是學術，是一門學問。要改變過去簡單地靠開會、聽報告的方式，提高工作效率，盡快脫離落后的管理方式，不能變成部門主義。全校的中心工作是學術，科研、教學、管理都應專業(yè)化，沒有高低貴賤，這樣，學校才能上一個新臺階。
喚醒崇學術尚創(chuàng)造的激情
崇學術尚創(chuàng)造，做好學科建設。要崇尚學術，崇尚創(chuàng)造，尊重教授。現(xiàn)在社會上追求金錢、官位，幾乎成了兩個主價值觀，高校不能這樣，否則怎么才能談得上有所創(chuàng)造？要努力營造尊重知識、崇尚科學的氛圍。只有在這個基礎上才能搞好學科建設。搞學科建設是教授來做，不是靠我來組織你來執(zhí)行。如何發(fā)揮他們的作用，是搞好學科建設的根本，也是科學發(fā)展的基石。這比獎狀、證書這些看得見的東西更難獲得。它是看不見的東西，但你每天卻在感受著它，有些人為此激動，有些人為此壓抑，怎么能把受壓抑的人解放出來，真正喚醒他們的創(chuàng)造激情，這是個任重道遠的過程?，F(xiàn)在社會中很多人缺乏激情，缺乏創(chuàng)造的激情、追求的激情、尊崇學術的激情，只有這些被調動起來，社會才有希望，學校才有希望。（張彩會整理）
