本報訊（通訊員房?？。?月6日，根據(jù)中國高教學(xué)會安排，“建設(shè)高等教育強(qiáng)國·教育理念創(chuàng)新”課題中期檢查會議在教科院301會議室舉行。專家們對課題的中期成果整體比較滿意。“建設(shè)高等教育強(qiáng)國”課題是全國教育規(guī)劃重大攻關(guān)項目和社科基金重大項目。我校承擔(dān)的“教育理念創(chuàng)新”是13個子課題之一。
　　課題組負(fù)責(zé)人、校學(xué)術(shù)委員會副主任劉獻(xiàn)君教授從5個方面進(jìn)行了具體匯報。課題組研究認(rèn)為，教育理念是分層次的，應(yīng)從理想、信念和實踐3個方面去把握。研究過程揭示：世界科教中心的轉(zhuǎn)移與教育理念的創(chuàng)新呈高度相關(guān)性；世界一流大學(xué)是高等教育強(qiáng)國的典型標(biāo)志；外生轉(zhuǎn)換、政治嫁接、內(nèi)發(fā)自生是中國高等教育理念產(chǎn)生的機(jī)制。研究結(jié)果呈現(xiàn)：社會變革、文化傳承、人的主體發(fā)展、學(xué)術(shù)屬性、信念與制度等反映了教育理念演變的規(guī)律性。研究目的表明：基于本土性、合乎目的性、注重內(nèi)在性、體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性是構(gòu)建高等教育強(qiáng)國理念的指導(dǎo)方針。
　　課題組成員別敦榮教授和周光禮教授分別結(jié)合自己的研究，作了補(bǔ)充發(fā)言。
　　課題負(fù)責(zé)人、校長李培根院士在發(fā)言中指出，課題研究要把現(xiàn)實指導(dǎo)性與中長期目標(biāo)結(jié)合起來，并提出了3點建議：第一，課題研究要有批判性，沒有批判就很難有所創(chuàng)新；第二，理念研究最重要的不是大學(xué)教育理念，而是國家教育理念；第三，理念研究重在理念的要素，要提取出最本質(zhì)、最核心的特征要素。
　　各位專家對課題中期研究進(jìn)展進(jìn)行了點評。中國高教學(xué)會學(xué)術(shù)部副主任高曉杰博士認(rèn)為，課題在研究過程和研究結(jié)論方面做到了抓住重點、突出核心，研究方法的邏輯性強(qiáng)，在對國外一流大學(xué)理念及我國60年理念的梳理等方面得出了一些創(chuàng)新性的結(jié)論。中國高教學(xué)會副會長謝桂華教授認(rèn)為，課題研究思路清晰、覆蓋面較全，整體比較滿意。結(jié)合中國目前政府主導(dǎo)的體制特點，謝桂華認(rèn)為，對國家層面的教育理念研究，要多做一些政策方面的梳理，提高針對性、加強(qiáng)批判性。中國高教學(xué)會副會長趙書生教授提出理念研究要站在什么層面，研究成果給誰來用等問題，明確指出本課題研究的最高理想是使中央政府將建設(shè)高等教育強(qiáng)國確立為我國下一步的戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　教科院直屬黨支部書記江洪洋等參加了會議。