馬上就要慶祝第二十五個教師節(jié)，而再過一段日子，就是新中國成立六十周年的大慶。作為一名人民教師，在金秋時節(jié)擁有兩個這么值得慶祝的節(jié)日是一件非常幸福的事情。
    我的教師生涯開始于1982年，很快就迎來了國家的第一個教師節(jié)。在那個時候，我感覺到了國家和社會對教師職業(yè)的重視，也開始感覺到了“千秋偉業(yè)，三尺講臺系國運”。在這個層面上說，每次教師節(jié)都可以看作是自己從教的一個紀念日，因此，當?shù)诙鍌€教師節(jié)來臨的時候，回顧自己作為一名初出茅廬的年輕人到今天成為一名中年學(xué)者的經(jīng)歷，我對教師特別是高校教師的理解和認識又多了一層滋味。
    教師要首修人品、以德執(zhí)教。學(xué)校提出“師德師風(fēng)決定著大學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。武漢大學(xué)的教師們不僅要在學(xué)術(shù)研究中取得突出成就，在師德師風(fēng)建設(shè)方面也要取得成績?！睘榇?，學(xué)校推出了《武漢大學(xué)師德銘》，制定了《武漢大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（征求意見稿）《武漢大學(xué)師德標兵評選辦法》《武漢大學(xué)關(guān)于加強研究生指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)的若干意見》等制度。對于我們教師而言，必須要明白身上的道德責(zé)任，明白自己是象牙塔里的孩子們認識和了解社會的領(lǐng)路人和代表，對他們今后在社會的作為影響深遠，在教學(xué)和科研實踐中，自身表現(xiàn)出來的堅貞的信仰、端莊的儀態(tài)、純正的作風(fēng)對帶領(lǐng)的學(xué)生意義重大。法國著名教育家盧梭說過：“只有一門學(xué)科是必須要教給孩子的，這門學(xué)科就是做人的天職……我寧愿把有這種知識的老師稱為導(dǎo)師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人?！弊該?dān)任研究生導(dǎo)師后，我時刻提醒著自己，在師生相處中特別注意做到以德修身、以德治教、以德治學(xué)。
    教師需要自勵自省、自強弘毅?，F(xiàn)在回顧剛剛踏入教師生涯的那段時光，無論是工作環(huán)境，還是生活條件，遠比現(xiàn)在要艱苦得多。但是，那一段的生活給與了我堅強和自信，為后來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我感覺，教師是很辛苦，高校教師的壓力甚至更大，要兼顧教學(xué)和科研，需要付出成倍的心血。和那時候比起來，現(xiàn)在年輕教師的起步條件好了很多，但不可否認，和社會上其他一些職業(yè)相比，還是很辛苦，很磨煉人的意志品質(zhì)。我覺得作為一名教師，必須要勇敢地承擔(dān)起道義上的責(zé)任，苦中作樂，奮發(fā)圖強，圍繞學(xué)校和本職崗位的任務(wù)，盡心盡力做好事情。武漢大學(xué)的發(fā)展離不開每一位師生員工的辛勤勞動，教師的作用尤其顯要。高等教育在實現(xiàn)教書育人、服務(wù)社會、科學(xué)研究三大職能的過程中，教師處于核心地位，是實現(xiàn)職能的主力軍，應(yīng)當成為最堅定的篤行者，忠于職守、嚴謹治學(xué)、術(shù)業(yè)精專對每一位教師來說義不容辭。我始終認為，敬業(yè)的思想覺悟是做好教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作的前提；良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作的基礎(chǔ)；無私的奉獻精神是做好教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作的保證。
    教師還要愛校愛生、與時俱進。學(xué)生是學(xué)校的根本，學(xué)校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提出以“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的新教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，并制定了包括教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教師授課質(zhì)量評價制度等多層次立體式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在內(nèi)的一系列規(guī)章制度和辦法，作為教育的實施者，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，我認真領(lǐng)會育人精神，把握政策實質(zhì)，主動探索，與時俱進。近年來，我積極進行教學(xué)改革，時刻關(guān)注本學(xué)科科研新動向，通過及時吸收科研新成果來更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握最新知識和理論體系；在教學(xué)具體過程中，認真選擇教學(xué)方法，用先進的、新穎的、典型的手段與方法，使學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)容的進展、理解其科學(xué)原理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，進行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)。
    作為一名高校教師，我感到無比的光榮，意識到身負的責(zé)任。從教27年以來，我先后獲得了長江學(xué)者特聘教授、國家教學(xué)名師和“十五”全國測繪科技先進工作者等榮譽和稱號，我知道，這一切和黨與國家、和學(xué)校、和同在教育行業(yè)的同事們、學(xué)生們密切相關(guān)，沒有國家對教育和教師的政策，沒有學(xué)校對教師隊伍建設(shè)的重視，沒有同事們、學(xué)生們的幫助和支持，我個人就不會取得這樣的成績。我自覺智慧淺劣，唯有更加地愛崗敬業(yè)和勤奮執(zhí)著，才能回報組織的支持和學(xué)生的信任。這幾年，我加倍努力，積極申報國家精品課程并獲批，積極爭取到國家、省部級以上各類項目多項，有多個項目獲得國家和省部級科技進步獎。
    我冀望能通過自己的這些工作和努力，表達心中的感謝，不辜負國家和人民的期望。祝我們的祖國繁榮昌盛，愿我們的教育事業(yè)長盛不衰！
    （作者系國家教學(xué)名師、資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院長、教授）