本報訊（記者 清周 崔凱 通訊員 宋文晶）9月11日~12日，我校第23次教育工作討論會專題會議暨第26次教書育人研討會在昌平舉行。圍繞“清華新百年人才培養(yǎng)的使命和戰(zhàn)略”這一主題，近百位來自教學第一線的教學名師、骨干教師和青年教師代表回顧過去、審視現(xiàn)在、展望未來，進行了熱烈深入的探討。校黨委書記胡和平，校黨委副書記、工會主席韓景陽，副校長袁駟出席會議。
　　開幕式上，副校長袁駟介紹了本次專題會議的主題和主要研討內(nèi)容。教育研究院史靜寰教授作了主題報告，介紹該院不久前初步完成的《清華大學本科生學情調(diào)查報告》的主要內(nèi)容。報告采用國際上主流的“大學生學習性投入”的概念，用幾個月的時間進行問卷調(diào)查和訪談，從總體上分析了我校與美國同類大學在5個可比性指標上的水平差異。報告認為，清華的本科教育有自己的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，與美國頂尖研究型大學相比各有所長。但在“生師互動”這一指標上，無論低年級還是高年級，都低于美國大學的平均水平。報告強調(diào)，目前不但需要在課程系統(tǒng)、課堂教學、學生選拔及評價制度、師生關(guān)系等方面進行全面改革與建設(shè)，更需要深刻思考大學教育的使命和價值取向。要把學生放進大學組織的核心，把學生的個體發(fā)展和人生進益作為大學教育的真正目標。
　　隨后，與會教師進行了兩個半天的分組討論。他們從教書育人工作的切身體會出發(fā)，集中分析了我校當前人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色、成功與不足、危機與挑戰(zhàn)，并在國際國內(nèi)大背景下深入探討了面向新百年人才培養(yǎng)的使命和戰(zhàn)略措施。會場氣氛十分熱烈，經(jīng)常出現(xiàn)互相問答、深入辨析的精彩場面。
　　申永勝、陳信義、李子奈分別代表工科、理科和文科討論組進行了交流發(fā)言。與會教師一致認為，一流大學人才培養(yǎng)的核心是全面素質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的塑造。清華要發(fā)揮綜合性、研究型、開放式的優(yōu)勢，使學校工作的各個方面和各個具體的育人環(huán)境都服務(wù)于這個核心。要針對不同學科方向，形成各具特色的人才培養(yǎng)價值觀，如基礎(chǔ)理科院系應(yīng)該提倡“科學高于一切”的價值觀，培養(yǎng)有志投身科學的優(yōu)秀人才。
　　除了在宏觀層面探討學校發(fā)展的整體戰(zhàn)略以及人才培養(yǎng)的目標與方向外，各討論組還針對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體途徑歸納了數(shù)十條建議。教師評價體系、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、青年教師成長、師資隊伍整體教學水平的提高和學風建設(shè)等，都是老師們特別關(guān)注的內(nèi)容。
　　教育研究院的調(diào)查報告引起了老師們的濃厚興趣。人才培養(yǎng)是愛的教育，教師要加大投入，與學生更深入地互動、溝通，潛移默化育人才成為與會教師的共識。他們提出，希望學校通過政策導向，切實激勵教師把更多精力投入到人才培養(yǎng)上；加強教學組織建設(shè)、增加師生接觸時間等措施有助于加強師生互動；在課堂教學外，老師們要加強對學生的規(guī)劃引導，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
　　文科組特別邀請新聞學院陳昌鳳教授作了題為《人文精神是一流大學一流人才培養(yǎng)的必備要素》的專題匯報。陳昌鳳提出，頂尖的大學應(yīng)當培養(yǎng)一些能夠 “關(guān)注天空”的人。人文精神是大學教育的靈魂，它決定著教育的價值觀。整體教育環(huán)境的營造和教學工作的各個環(huán)節(jié)中無不需要人文精神的浸潤。
　　閉幕式上，校黨委書記胡和平發(fā)表了題為《立德敬業(yè)，教書育人》的講話，與大家共同探討教書育人工作。胡和平指出，要增強新時期培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的使命感和責任感。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，中心工作是建設(shè)世界一流大學。歷史給了我們新的機遇，同時也給了我們新的挑戰(zhàn)，我們必須要抓住機遇，承擔責任，為國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，躋身世界一流大學行列。胡和平說，教師要立德敬業(yè)、教書育人，要做學生健康成長的領(lǐng)路人。教師在學生成長過程中發(fā)揮著非常大的作用，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，要做到身正為師，率先垂范。胡和平說，要以改革創(chuàng)新為動力，努力實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的新突破。要以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，樹立科學的質(zhì)量觀。要關(guān)注就業(yè)工作，把學生引導到將來能為祖國和人民作出更大貢獻的工作崗位上去。要優(yōu)化培養(yǎng)過程，為學生成長提供寬廣的空間。要強化因材施教，為特色人才脫穎而出創(chuàng)造條件。