“985工程”二期，武漢地球空間信息創(chuàng)新平臺承擔“973”項目9項、“863”項目66項，獲國家三大科技獎勵8項；成功研制“紫外多波長激光雷達系統(tǒng)”等軟件平臺，其關(guān)鍵技術(shù)指標世界第一；參與策劃和實施 “子午工程”、“地球空間雙星探測計劃”等國家重大科學工程……這是武漢大學推進高水平大學建設(shè)的一個歷史片段。
    60年光陰荏苒，60年波瀾壯闊。在中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導下，全國各族人民團結(jié)奮斗，中華大地發(fā)生翻天覆地的變化。高水平大學作為國家競爭力的重要體現(xiàn)，受到黨和政府高度重視。武漢大學緊緊抓住國家“211工程”“985工程”、高教體制調(diào)整等歷史契機，主動參與“科教興國”“人才強國”、建設(shè)創(chuàng)新型國家等重大戰(zhàn)略，努力與共和國共成長。

                         加強頂層設(shè)計，科學謀劃發(fā)展路徑
    “為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，中國要有若干所具有世界先進水平的一流大學?！背休d著中國人心中的強國夢，“985工程”重 點支持包括武漢大學在內(nèi)的一批高校創(chuàng)建世界一流或高水平大學。源本自強學堂、發(fā)先聲于荊楚、在中國高等教育布局中具有特殊地位的武漢大學，高水平大學建設(shè)步履不止：新中國成立后被列為全國重點高校；1952年院系大調(diào)整中為中國高等教育整體發(fā)展做出了重要貢獻；1996年被納入首批國家“211工程”進行重點建設(shè)；2001年進入首批“985”高校；世紀之交成為“中國合并高校的典范”。
    進入新的歷史時期，按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和“綜合性、研究型”辦學定位，武漢大學發(fā)揮綜合優(yōu)勢，潛心培育辦學特色，大力倡樹“尊重學者、崇尚學術(shù)、學科為重、學生為本、學風求正”?！?85工程”二期，以科技創(chuàng)新平臺和哲學社會科學創(chuàng)新基地建設(shè)為載體，緊扣建設(shè)一流學科、一流隊伍和一流成果，將提升核心競爭力貫穿學校建設(shè)的方方面面，努力推動全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

                         著力自主創(chuàng)新，不斷提升教育質(zhì)量
    2006年10月，我校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學評估，學校的兩大辦學特色，即以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為主要內(nèi)容的“三創(chuàng)”教育和優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)、優(yōu)秀的學術(shù)傳承、優(yōu)美的校園風光相結(jié)合的“三優(yōu)”育人環(huán)境，獲得專家組一致首肯。致力于打造世界一流本科教育和高水平研究生教育，我校改革創(chuàng)新不斷：20世紀80年代，推進以學分制為主線的一系列教學制度創(chuàng)新，被譽為“中國高教改革的深圳”；合校后不久，在全國普遍擴大規(guī)模時壓縮本科生數(shù)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；研究生教育改革始終引領(lǐng)潮流，為新中國恢復(fù)和建立學位制度、推行以科學研究為導向的新一輪培養(yǎng)機制改革，貢獻了新鮮經(jīng)驗和卓越智慧；扎實推進“本科教育質(zhì)量與教學改革卓越工程”和“研究生教育質(zhì)量工程”……
    始終面向戰(zhàn)略需求，把知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會融入國家創(chuàng)新體系建設(shè)中。60年來，學校發(fā)揮學科和人才優(yōu)勢，在三峽工程、南水北調(diào)、極地科考、糧食安全、重大疾病防治等國家重大重點工程建設(shè)中，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、推動中國法制進程、參與國家文化工程建設(shè)等民族復(fù)興的歷史偉業(yè)中，始終擔當著生力軍角色，同時也夯實了高水平大學建設(shè)的基礎(chǔ)，僅合校以來獲國家三大科技獎勵22項，在迄今獲“湖北省科學技術(shù)突出貢獻獎”的7人中就有3人出自武漢大學?！?85工程”二期，科技經(jīng)費從2.76億元增至7.6億元，文科承擔國家社科基金重大招標項目和教育部哲學社會科學研究重大攻關(guān)項目居于全國高校前列。跟蹤學科前沿發(fā)展方向，聚焦社會經(jīng)濟發(fā)展中的重大理論與現(xiàn)實問題，近年來組建了12個跨學科研究拓展建設(shè)平臺，搭建60多個跨學科研究機構(gòu)，促進了更深層次的學科會聚和跨學科研究更大范圍、更高水平地開展。
    最近，學校又獲喜訊，在2009年國家教學成果獎、人文社科優(yōu)秀成果獎評選中，我校獲獎總數(shù)和一等獎數(shù)均列全國前茅。

                        改革體制機制，開創(chuàng)現(xiàn)代大學制度
    “自強、弘毅、求是、拓新”的校訓精神代代傳承，激勵著武大人“敢為天下先”，新中國成立以來，主動適應(yīng)國家體制改革和世界高等教育發(fā)展潮流，以改革創(chuàng)新的精神開創(chuàng)具有中國特色和符合武漢大學實際的現(xiàn)代大學制度體系，不斷提升學校發(fā)展的軟實力。近年來特別是合校以來，依照國家憲法和教育法律法規(guī)，積極探索實行“黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學、學術(shù)自由、制度保障”的有效形式。充分發(fā)揮專家學者在學術(shù)治理、學風建設(shè)中的重要作用，在校學術(shù)委員會中特設(shè)了學術(shù)道德仲裁機構(gòu)，明確規(guī)定并落實學院（系）黨政主要負責人不兼任教授委員會主席。
    按照建設(shè)高水平研究型大學的目標，改革以傳統(tǒng)學科界限為基礎(chǔ)的教學科研組織模式，面向國家創(chuàng)新體系建設(shè)的戰(zhàn)略需求，探索教學（學科）與科研行列交織的“矩陣架構(gòu)模式”。以財務(wù)管理體制改革為切入點，全面實行校院兩級管理體制，有效激發(fā)了校院兩個方面辦學積極性。不斷完善并堅持按規(guī)章制度辦事，近年來成功規(guī)避了當前一些高校中存在的在招生、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)等方面的辦學風險，確保了學校健康、穩(wěn)定、有序運行。改革人事干部管理制度，積極探索和實施干部公開選拔制度和教師聘任制度。實行“985工程”項目專家聘任制，一批年輕歸國優(yōu)秀人才加盟武大，近五年新增國家基金委創(chuàng)新群體4個、教育部創(chuàng)新團隊6支。

    60年來，武漢大學以民族復(fù)興為己任，把主動適應(yīng)社會、服務(wù)社會、引領(lǐng)社會作為價值追求，始終與祖國共同奮進。站在科學發(fā)展新的歷史起點上，學校正以“五學”（學者、學科、學術(shù)、學風和學生）促“兩力”（綜合實力和凝聚力），充分發(fā)揮“三庫”（思想庫、科技庫和人才庫）作用，在加快建設(shè)國內(nèi)外知名高水平大學的歷史進程中，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：從資源緊缺型大學向資源合理配置型大學轉(zhuǎn)變，從國內(nèi)最好的大學之一向世界知名高水平大學轉(zhuǎn)變，從校園最優(yōu)美的大學向校園更為優(yōu)美、核心競爭力更強的大學轉(zhuǎn)變。
    六十載風雨情、奮斗歌、發(fā)展路，武漢大學正充滿信心，豪邁地邁向美好未來！