電子報(bào)
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- 第516期

深化認(rèn)識(shí),優(yōu)化舉措,開(kāi)創(chuàng)我校文科強(qiáng)化發(fā)展的新局面


  2006年,我校根據(jù)燕山大學(xué)第二屆黨代會(huì)的部署和2006年工作要點(diǎn)的要求,正式啟動(dòng)了文科建設(shè)工作,并成立了文科建設(shè)委員會(huì)及文科建設(shè)辦公室。實(shí)踐證明,這是我校辦學(xué)思路中一項(xiàng)具有高度前瞻性的戰(zhàn)略決策。四年來(lái),學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下仍然保證并加強(qiáng)了對(duì)文科建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)支持,并多次研究、采取措施,不斷加強(qiáng)對(duì)文科建設(shè)工作的引導(dǎo)和扶持力度。
  近四年來(lái),學(xué)校文科建設(shè)工作在校院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在各文科院系廣大教職工的共同努力下,取得了跨越式的發(fā)展,提升了我校綜合辦學(xué)實(shí)力。當(dāng)前,我校的文科發(fā)展還需要我們不斷深化認(rèn)識(shí),優(yōu)化舉措,以更好更快的方式實(shí)現(xiàn)文科發(fā)展建設(shè)新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
  一、2006年以來(lái)我校文科建設(shè)基本情況2006年我校文科建設(shè)工作啟動(dòng)至今,大致經(jīng)歷了以下兩個(gè)階段:2006-2007年的第一個(gè)啟動(dòng)階段,2008-2009年的第二個(gè)加速發(fā)展階段。從發(fā)展的歷程看,我們基本實(shí)現(xiàn)了兩年一臺(tái)階、四年大發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)四年的發(fā)展,文科目前形成了較為濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和研究氣息,在學(xué)科建設(shè)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)方面均取得了顯著的成績(jī),為學(xué)校綜合實(shí)力的提升做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
 ?。ㄒ唬┪倚N目平ㄔO(shè)所取得的顯著成績(jī)1、學(xué)科發(fā)展日趨成熟。四年來(lái),圍繞學(xué)科建設(shè),各文科院系積極努力做了大量工作。首先,不斷完善科研機(jī)構(gòu)的建設(shè),為進(jìn)一步加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)建設(shè),整合學(xué)術(shù)研究力量,各文科院系一方面加強(qiáng)了原有機(jī)構(gòu)建設(shè),在人員、資料和設(shè)備配備上進(jìn)一步加以完善;另一方面,適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要,建立了一些新的研究機(jī)構(gòu),為學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)交流提供了一個(gè)較高的平臺(tái)。其次,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科的布局,根據(jù)學(xué)科發(fā)展布局的需要,各院系進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,為申報(bào)學(xué)位點(diǎn)積極地做了大量的準(zhǔn)備工作。學(xué)科發(fā)展的日趨成熟為我校文科內(nèi)涵性發(fā)展建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
  2、學(xué)術(shù)研究成果增長(zhǎng)迅速。2006年文科建設(shè)工作啟動(dòng)以來(lái),文科科研水平有了顯著提高,科研成果大幅增長(zhǎng)。文科建設(shè)啟動(dòng)前的2005年,我校CSSCI收錄論文數(shù)僅為13篇,而啟動(dòng)后06、07、08年分別增長(zhǎng)至43、109、187篇;申報(bào)下來(lái)的省級(jí)縱向資助課題2005年僅有2項(xiàng),而06、07、08年分別增長(zhǎng)至5、11、21項(xiàng),收錄論文和資助課題兩大重要科研指標(biāo)均取得了跨越式的增長(zhǎng)。2007年我校首次獲得國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目一項(xiàng),2008年首次申報(bào)成功國(guó)家軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng),2009年我校一舉申報(bào)成功兩項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目,一項(xiàng)國(guó)家軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目。此外,在教材的編寫(xiě)、學(xué)術(shù)著作的出版以及教學(xué)科研成果獎(jiǎng)的獲得方面,也取得了較大的進(jìn)步。
  3、師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。文科建設(shè)工作啟動(dòng)以來(lái),各院系更加注重師資隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè),一方面鼓勵(lì)中青年教師在國(guó)內(nèi)外攻讀博士學(xué)位、出國(guó)訪問(wèn)、參加培訓(xùn)及國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議;一方面又經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的同行專家學(xué)者來(lái)我校進(jìn)行講學(xué)講座,拓展教師的視野,文科教師的專業(yè)素質(zhì)和科研能力在學(xué)習(xí)與交流過(guò)程中有了很大的提高。同時(shí),各文科院系還通過(guò)各種途徑,慎重合理地引進(jìn)高水平人才。我校文科師資力量在四年的發(fā)展建設(shè)中有了顯著增強(qiáng)。
 ?。ǘ┪倚N目平ㄔO(shè)所面臨的突出問(wèn)題我校文科發(fā)展所取得的成績(jī)是顯著的,但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到文科的發(fā)展建設(shè)總體上還存在著一些比較突出的問(wèn)題,這些問(wèn)題將是文科在下一階段的發(fā)展建設(shè)中要重點(diǎn)解決的。
  1、文科發(fā)展的學(xué)科方向性不強(qiáng),特色不明顯。雖然通過(guò)四年的大發(fā)展,文科科研成果有了大幅增長(zhǎng),但由于各學(xué)科還沒(méi)有形成各自重點(diǎn)研究發(fā)展方向,科研成果比較分散,關(guān)聯(lián)度不高,以至于很難形成穩(wěn)定的有特色的學(xué)科方向。
  2、高水平的學(xué)術(shù)帶頭人比較缺乏。由于高水平學(xué)術(shù)帶頭人的缺乏,使得我校文科教師的科研呈現(xiàn)小型化、邊緣化、分散化的特點(diǎn),沒(méi)有形成真正的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),很難承擔(dān)大的科研項(xiàng)目,也很難出優(yōu)秀的有重大影響的科研成果。
  二、我校文科進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段的客觀必然性文科發(fā)展所取得的成績(jī)和目前存在的突出問(wèn)題,為我校文科的進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ),并提出了要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校從文科發(fā)展建設(shè)的大局及學(xué)校學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā),提出文科要進(jìn)入第三個(gè)發(fā)展階段,即強(qiáng)化發(fā)展階段,以進(jìn)一步加強(qiáng)文科學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)。
  (一)強(qiáng)化文科發(fā)展是我校文科進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)的客觀要求根據(jù)學(xué)校提出的文科建設(shè)的總體思路,2006-2007年的文科建設(shè)主要是一種數(shù)量型、平面式和外延性的發(fā)展。學(xué)校以激勵(lì)機(jī)制和目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橹饕胧?,制定了我校文科?jiǎng)勵(lì)政策,激發(fā)文科院系廣大教職工的科研意識(shí)。通過(guò)充分發(fā)揮個(gè)人研究興趣和能力水平與學(xué)院組織學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的方式,初步形成了文科學(xué)術(shù)研究氛圍,使文科在最大限度上適應(yīng)了學(xué)校整體發(fā)展的要求。
  2008-2009年是我校文科建設(shè)加速發(fā)展階段。在此階段,學(xué)校加大了對(duì)文科科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度,同時(shí)更加注重引導(dǎo)文科出高水平科研成果。在學(xué)校正確的引導(dǎo)下,文科建設(shè)速度明顯加快,科研成果保持著高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
  從2010年開(kāi)始,我校文科發(fā)展將進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段,這一階段將以凝練重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科研究方向,匯聚人才組建學(xué)科梯隊(duì)為主要標(biāo)志。這一調(diào)整非常符合我校文科進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)的客觀要求。
 ?。ǘ?qiáng)化文科建設(shè)契合了學(xué)校“有所為有所不為”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科要做強(qiáng)有其自身的發(fā)展規(guī)律,就是當(dāng)學(xué)科發(fā)展到一定規(guī)模的時(shí)候,要加強(qiáng)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè),凝練重點(diǎn)學(xué)科方向,形成比較穩(wěn)定的特色研究?jī)?nèi)容。我校理工科發(fā)展的歷史也表明,學(xué)科的發(fā)展要有重點(diǎn)突破,要堅(jiān)持“有所為有所不為”的方針。在目前我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下,我們要辦好文科,就需要樹(shù)立“讓少數(shù)學(xué)科先強(qiáng)起來(lái)”的意識(shí),有選擇、有重點(diǎn)地發(fā)展一些可能發(fā)展起來(lái)的研究方向,將有限的資金資源投入到重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科方向上,使其能做大、做強(qiáng)、做優(yōu),同時(shí)兼顧其他學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。所以,文科強(qiáng)化發(fā)展契合了學(xué)校“有所為有所不為”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。
  三、我校文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo)任務(wù)和舉措我校的文科建設(shè)進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段后,主要的發(fā)展思路是,確定各學(xué)科的重點(diǎn)研究發(fā)展方向,組建起能合理支撐研究方向的人員結(jié)構(gòu)。
 ?。ㄒ唬?qiáng)化文科發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)總體來(lái)說(shuō),我校文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo),就是要通過(guò)扶優(yōu)扶強(qiáng)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),使部分學(xué)科達(dá)到省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名,使我校文科實(shí)力邁向一個(gè)新的臺(tái)階,以期在較短時(shí)間內(nèi)使我校一些文科學(xué)科專業(yè)綜合實(shí)力在國(guó)內(nèi)理工大學(xué)中達(dá)到領(lǐng)先水平。
  圍繞這一發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)化階段文科發(fā)展的主要任務(wù)是:
  1、本著扶優(yōu)扶強(qiáng)、重點(diǎn)突破的原則,構(gòu)建一批重點(diǎn)學(xué)科方向,并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展,最后建成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,以致建成有博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科。
  2、培養(yǎng)或引進(jìn)一批高水平的學(xué)術(shù)帶頭人。通過(guò)人才培養(yǎng)和引進(jìn)解決文科學(xué)科建設(shè)中的瓶頸問(wèn)題,并根據(jù)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)學(xué)科帶頭人和學(xué)科梯隊(duì)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程的建設(shè)。
  3、提高學(xué)科水平,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)及本科生的培養(yǎng)教育。培養(yǎng)專業(yè)人才是大學(xué)的三大職能之一,文科發(fā)展要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),提高學(xué)科水平,合理整合文科學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),把學(xué)科建設(shè)與提高本科生教育質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。
 ?。ǘ?qiáng)化文科發(fā)展的舉措針對(duì)文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo)和任務(wù),學(xué)校將采取的措施有:
  1、凝練學(xué)科研究方向,進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。研究方向的確立是學(xué)科建設(shè)十分重要的環(huán)節(jié),各文科院系要在現(xiàn)有成果和人力資源,特別是近幾年文科建設(shè)所取得的成果基礎(chǔ)上,進(jìn)行多方論證,制定較為詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃,從而建立起相對(duì)穩(wěn)定又明確的學(xué)科研究方向。同時(shí),還可依托我校工科背景和優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況,加強(qiáng)院系之間的合作,發(fā)展具有我校特色的文科學(xué)科研究方向。學(xué)校將對(duì)文科重點(diǎn)學(xué)科研究方向進(jìn)行重點(diǎn)資助扶持。
  2、匯聚學(xué)科隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重中之重。學(xué)校通過(guò)制定《文科學(xué)科梯隊(duì)組建條件》,引導(dǎo)各文科院系匯聚研究隊(duì)伍,形成研究梯隊(duì)。各文科院系可參照《文科學(xué)科梯隊(duì)組建條件》,組織專門(mén)人員研究本單位所在學(xué)科的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和人員配置,提出有建設(shè)性的學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃方案。學(xué)院要重視引進(jìn)學(xué)科重點(diǎn)研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人,同時(shí)注重培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)骨干,并通過(guò)積極組織、廣泛調(diào)動(dòng),使廣大教師振奮精神、明確方向,立足自己,參與到學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)中去。
  3、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)科立項(xiàng)。立項(xiàng)是學(xué)科建設(shè)的基本工作,也是學(xué)科建設(shè)的載體。實(shí)踐證明,只有通過(guò)大項(xiàng)目的研究,才能出大成果、獲大獎(jiǎng),才能培養(yǎng)和鍛煉高水平的學(xué)者,從而提高學(xué)科的整體水平。各文科院系今后要把組織大項(xiàng)目作為學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容,通過(guò)立項(xiàng),籌集更多的研究經(jīng)費(fèi),在學(xué)科帶頭人的組織發(fā)動(dòng)下,學(xué)科組成員進(jìn)行聯(lián)合作戰(zhàn),保證學(xué)科建設(shè)工作有序、高效運(yùn)行。
  4、以學(xué)科建設(shè)為龍頭,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)三者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。各文科院系要以系統(tǒng)工程的理論為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn);同時(shí)又要因地制宜,重點(diǎn)突破,使學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)得到科學(xué)合理的整合,實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科研對(duì)教學(xué)的提升和促進(jìn)作用。
  我校的文科建設(shè)即將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,讓我們?cè)俅螐膭?chuàng)建多科性高水平綜合大學(xué)的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)文科發(fā)展的重大意義,以時(shí)不我待的緊迫感來(lái)強(qiáng)化文科的建設(shè)發(fā)展。我們相信,有著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文科發(fā)展的重視和大力支持,依靠全體文科教職員工的奮發(fā)努力、開(kāi)拓進(jìn)取,我們一定能開(kāi)創(chuàng)我校文科強(qiáng)化發(fā)展的新局面?。ㄎ目妻k供稿)