日前從教育部傳來喜訊,我校有8個項(xiàng)目獲批為2009年國家級“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目,位居全省省屬本科院校之首。它們分別是英語和音樂學(xué)2個特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)團(tuán)隊(duì),“馬克思主義倫理學(xué)”、“公共教育學(xué)”、“文學(xué)理論”3門精品課程,“分子生物學(xué)”雙語教學(xué)示范課程,以及“學(xué)分制下本科教學(xué)質(zhì)量管理體系再造的理論研究與實(shí)踐探索”教學(xué)成果獎。這8項(xiàng)國家級成果的獲批,標(biāo)志著我校實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”取得了階段性成果。
多年來,我校通過改革教學(xué)方法和手段,將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融為一體,著力提升教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)創(chuàng)新教育,走內(nèi)涵發(fā)展、特色強(qiáng)校的跨越式發(fā)展之路,把以“提高教育教學(xué)質(zhì)量求生存”的發(fā)展理念,演繹得具體而生動,并取得了實(shí)實(shí)在在的成效。
“質(zhì)量是教學(xué)的生命線”
高等學(xué)校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng),教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校始終把提高本科教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作重中之重,不斷健全并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度,制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),建立科學(xué)、系統(tǒng)、動態(tài)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,通過檢查過程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反饋信息、實(shí)施整改意見等措施對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控,確保教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在人才培養(yǎng)上,為進(jìn)一步適應(yīng)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展需要,努力實(shí)現(xiàn)我校“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)校在03版學(xué)分制人才培養(yǎng)方案運(yùn)行的基礎(chǔ)上,經(jīng)過廣泛而深入的調(diào)研,于08年全面修訂本科人才培養(yǎng)方案。相比03方案,08版人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理,更加注重學(xué)生的實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)和人才培養(yǎng)的專業(yè)特質(zhì)。
在專業(yè)建設(shè)上,學(xué)校以社會需求為導(dǎo)向,立足現(xiàn)有辦學(xué)資源的重組、開發(fā)和利用,有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。一方面,通過增設(shè)、清理等方式,對現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局進(jìn)行調(diào)整,大力發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè),形成一批就業(yè)市場好、應(yīng)用前景廣和發(fā)展?jié)摿Υ蟮男聦I(yè)或新的專業(yè)方向;另一方面,通過拓寬專業(yè)口徑、優(yōu)化課程體系、改革人才培養(yǎng)模式等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),提升專業(yè)品質(zhì)與特色。從而形成以教師教育為主要特色,文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)為主,法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的本科專業(yè)體系。
“量化指標(biāo)狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)”
“在教學(xué)質(zhì)量管理上,學(xué)校不斷創(chuàng)新管理模式,以精細(xì)化管理為平臺,狠抓過程管理,強(qiáng)化管理細(xì)節(jié),大力推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè),不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?!苯虅?wù)處負(fù)責(zé)人對記者說。
確實(shí),我校在推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)方面,尤其注重質(zhì)量管理,狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)。
一是出臺課程考核指導(dǎo)意見。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平時學(xué)習(xí),重視學(xué)生的過程培養(yǎng)和能力培養(yǎng),減少學(xué)生死記硬背現(xiàn)象,改變目前課程考試方式單一和“一考定成敗”的考試模式,將教學(xué)過程考核與期末考核有機(jī)結(jié)合,采取形成性考核,使課程考核真正起到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。
二是修訂學(xué)籍管理制度。為適應(yīng)學(xué)分制改革的要求,學(xué)校充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),修訂了《安徽師范大學(xué)普通本科生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》,修訂主要內(nèi)容一方面實(shí)行重考制,對總成績未通過的在下一學(xué)期開學(xué)初給予重考一次。期末考試成績40分以下不給重考。另一方面,提高降級試讀標(biāo)準(zhǔn),是從學(xué)生入學(xué)第二學(xué)年開始,累計(jì)必修課程總學(xué)分的75%以下必須降級試讀,并且要繳納學(xué)費(fèi)等有關(guān)費(fèi)用。
三是修訂學(xué)位授予條例。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,適應(yīng)大眾化教育背景下寬進(jìn)嚴(yán)出的要求,修訂了《安徽師范大學(xué)普通本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予辦法(試行)》。即從2009級學(xué)生開始,學(xué)位授予條件中對平均學(xué)分績點(diǎn)的要求由1.5(60分)提高到2.0(70分)。同時,對受記過處分確有悔改表現(xiàn)且明顯進(jìn)步的明顯進(jìn)步作具體規(guī)定,也提高了標(biāo)準(zhǔn)。
四是加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)情況研究,狠抓考風(fēng)考紀(jì)。對學(xué)籍、學(xué)位和課程考核政策的調(diào)整與改革,目的是希望通過課程考核辦法的調(diào)整,解決學(xué)生每學(xué)期的平時學(xué)習(xí)動力問題,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果;重考的執(zhí)行給平時學(xué)習(xí)好臨時發(fā)揮不好的學(xué)生一次新的機(jī)會;通過降級試讀解決學(xué)生四年在校學(xué)習(xí)的壓力,讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間一直有學(xué)習(xí)的壓力,這樣才有動力;通過學(xué)位授予條例的修訂,提高了出口的質(zhì)量,對學(xué)生而言需要更加注重平時的學(xué)習(xí)和積累。
另外,學(xué)校還通過期初、期中、期末定期教學(xué)檢查,教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)專家檢查,領(lǐng)導(dǎo)干部聽課,學(xué)生評教,教師評學(xué),實(shí)習(xí)教學(xué)中期檢查和期末考核,教師多媒體課件、試卷、畢業(yè)論文等專項(xiàng)檢查,確保了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行,每一位師生都成為教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的核查員。
王倫校長在接受本報(bào)記者采訪時說,啟動“質(zhì)量工程”建設(shè)以來,我校取得了一批引人注目的成果。今后,學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)“質(zhì)量工程”建設(shè),采取得力措施,加大經(jīng)費(fèi)投入,爭取在“質(zhì)量工程”各個項(xiàng)目建設(shè)上獲得更多的國家級、省級成果,充分發(fā)揮其引領(lǐng)、示范和帶動作用,繼續(xù)深化我校的教育教學(xué)改革,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“我們歡迎這樣的畢業(yè)生”
一分耕耘,一份收獲。嚴(yán)格的教學(xué)管理,扎實(shí)的實(shí)踐能力,使師大畢業(yè)生的工作水平和能力有口皆碑,廣受用人單位歡迎。2007年3月底至5月初,學(xué)校專門成立了15個畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研小分隊(duì)分別赴安徽省17個市對我校全日制本科畢業(yè)生進(jìn)行了一次系統(tǒng)性的質(zhì)量跟蹤調(diào)研。用人單位認(rèn)為,我校畢業(yè)生能積極配合學(xué)校教學(xué)改革,積極參與教學(xué)科研活動,勇于承擔(dān)學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),而且專業(yè)思想牢固、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),敬業(yè)精神強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),熱愛本職工作,有進(jìn)取心;畢業(yè)生到用人單位后,經(jīng)過一段時間的鍛煉成長,多數(shù)成為教學(xué)骨干,教研組長,年級組長等,而且發(fā)展?jié)摿Υ螅l(fā)展勢頭良好,部分畢業(yè)生已擔(dān)任校級中層以上干部,在用人單位發(fā)揮主力軍的作用。調(diào)研數(shù)據(jù)表明,我校畢業(yè)生在安徽省各市用人單位(省屬示范高中、重點(diǎn)中學(xué))中學(xué)科帶頭人,骨干教師、中學(xué)特級教師、省級教壇新星中所占比例分別為41.6%、42. 5%、49.1%、41.3%,是我省基礎(chǔ)教育高級人才的主要來源。11月20日,在2010屆畢業(yè)生就業(yè)市場招聘月活動中,參加招聘的江蘇盱眙中學(xué)負(fù)責(zé)人就說:“師大學(xué)生整體素質(zhì)很高,我們每年都來這里招聘教師”。
今年7月8日,校黨委書記吳良仁代表地方普通院校在教育部舉行的2009年高校就業(yè)工作新聞通氣會上作了題為“為師范生就業(yè)擎起一片藍(lán)天”的主題發(fā)言。在發(fā)言中,他說:“學(xué)校根據(jù)社會需求,加大了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),建立了16個創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以1000—5000元的資金扶持,并將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐納入素質(zhì)拓展學(xué)分。在學(xué)校的鼓勵支持下,許多學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),這些自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還給自己的同學(xué)創(chuàng)造了就業(yè)崗位,有效地緩解了學(xué)校的就業(yè)壓力?!睂W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的張玉新老師也向記者介紹說,在國家就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下,我校仍然保持了很高的就業(yè)率,2009屆畢業(yè)生初次就業(yè)率就超過80%,自2004年以來我校已連續(xù)三年被評為“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”,已連續(xù)兩年被評為安徽省“畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”,2009年還被評為全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。
(徐成進(jìn) 宋波)