新中國經(jīng)歷了六十載風(fēng)風(fēng)雨雨，在一個 貧窮落后的廢墟上，建立起令中國人驕傲、 令世界贊嘆的東方大國。伴隨著新中國的繁 榮昌盛，我成為了一名令社會尊重、學(xué)生愛 戴的高校教師、新時代的職業(yè)女性。新中國 成長歷程為我的成長提供養(yǎng)料和機(jī)遇，我的 成長經(jīng)歷與祖國的命運(yùn)緊密相連，息息相 關(guān)。在紀(jì)念新中國建立60 周年的時候，我最 想說的是：伴隨著祖國的成長發(fā)展實(shí)現(xiàn)我的 夢想。我為生活在新時代祖國大家庭而自 豪、幸福。
　　1950 年代，新中國誕生不久出生的我， 跟隨父母支邊，從國際大都市上海遷到了西 北省城山西大同郊區(qū)興建的軍事工業(yè)基地， 在那里我度過了童年、青少年時代，親眼目 睹了那個地方從荒野變工廠，從人際稀少到 人丁興旺，從軍工企業(yè)到現(xiàn)代企業(yè)巨大變 遷。至今，在那里已經(jīng)生活成長了幾代人。西 北的風(fēng)情、生活和建設(shè)培養(yǎng)了我豪爽、粗曠、 樸實(shí)、善良的秉性。20 年后，我有了上大學(xué)的 機(jī)會，懷著追夢、好奇和探尋回到父母常講 起的“大上?！薄＾D(zhuǎn)眼30 多年過去了，我也 快到了退休年齡?；仡櫸业某砷L、發(fā)展和成 熟與新中國尤其是改革開放的中國同步進(jìn) 行。
　　祖國的改革開放圓了我做教師的夢。成 為一名人民教師是我少年時代的夢想。在我 心目中，教師是最有知識的，最受人們尊重 的，教師職業(yè)是崇高的，沒有什么工作比教 師更讓人欽佩和羨慕了。當(dāng)“文革”那場災(zāi) 難來臨的時候，我只讀了中學(xué)就去當(dāng)了工 人，我少兒時代做教師的夢想也由此破滅。 沒想到文革結(jié)束后，我大學(xué)畢業(yè)被留在學(xué)校 當(dāng)了老師，重圓我兒時的夢。至今我都清晰 的記得，1978 年的5 月，鄧小平在全國第一 次科技大會上明確提出：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn) 力，要重視知識、尊重知識分子。這給剛剛走 上教師崗位的我和廣大知識分子、高校教師 極大的鼓舞和鞭策，我對祖國輝煌發(fā)展的前 景充滿信心，同時對我的未來也充滿憧憬和 期待。在我從教的30 多年里，經(jīng)受了多次夢 想和現(xiàn)實(shí)的沖突和考驗(yàn)，有過多次可以離開 教師崗位和講臺的機(jī)會，但我都始終沒有離 開，因?yàn)槟鞘俏覐男〉膲?，我的愛、我的興 趣、我的追求，都在那個夢中。改革開放才使 我有了圓夢的機(jī)會，黨和政府對教育的重 視，社會對教師的尊重，給了我多好的條件。 教書育人、著書立說成為我實(shí)現(xiàn)夢的過程； 感受著學(xué)子的桃李芬芳，感受著人生無限的 欣慰和自足，這是教師所獨(dú)有的；教師職業(yè)不僅成為我終身的職業(yè)，也成為我 終身的事業(yè)和生命的寄托。
　　中國改革開放新的春天來臨的90 年代初，當(dāng)中國已經(jīng)走出“文革”的死 寂，煥發(fā)活力，社會各種思潮涌動，各種利益的誘惑，一些大學(xué)教師、企業(yè)干部 紛紛下海從商，我卻帶著思考、困惑和新的追求離開十分熟悉和愛戴的母 校———上海理工大學(xué)（原上海機(jī)械學(xué)院），調(diào)到全國重點(diǎn)大學(xué)———華東師范 大學(xué)工作。我不僅再次選擇了當(dāng)教師，而且是從一般大學(xué)到重點(diǎn)大學(xué)。新的環(huán) 境、新的要求，對我都是新的挑戰(zhàn)。所幸運(yùn)的是，華東師大為我提供了一個再 學(xué)習(xí)、再提高的學(xué)術(shù)氛圍。我的身邊有一批德高望重的老教師，還有一批出類 拔萃的中年骨干教師。在這里，我從各種困惑中走出來，在思考研究中國社會 思潮和發(fā)展問題中尋找到自己的科研發(fā)展方向。我先后在《華東師范大學(xué)學(xué) 報》、《中共黨史研究》、《文匯報》、《光明日報》、《黨政論壇》等報刊上發(fā)表 論文70 多篇。并在此基礎(chǔ)上完成、出版了《科教興國探源》、《劉少奇與新四 軍》、《中國共產(chǎn)黨與中國科技現(xiàn)代化》等專著。我從一個青年教師成長為一 個學(xué)者型教師。（未完待續(xù)） （作者系社會科學(xué)部教授）