百舸爭流，奮楫者先。
一直以此激勵自已不斷進取的王林教授自從2001年起擔(dān)任南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、附屬口腔醫(yī)院院長后，他就更加忙碌了，除了從事正常的教學(xué)、科研、臨床、指導(dǎo)碩博士研究生，如何讓醫(yī)院抓住新機遇，實現(xiàn)新發(fā)展，成為他不懈的追求。沒有了雙休日，沒有了節(jié)假日，沒有了正常上下班時間，他不知疲倦、開拓創(chuàng)新、勇于爭先，終于把個人和醫(yī)院的事業(yè)推向一個個新的輝煌。
　　從插隊知青到江蘇省第一個口腔正畸專業(yè)博士和博導(dǎo)至今王林教授還保留著30年前南京醫(yī)學(xué)院（南京醫(yī)科大學(xué)前身）寄來的高考錄取通知書，上面寫著“寄鎮(zhèn)江市金山園藝廠躍進大隊王林收”，對王教授來說，它不僅是一段珍貴的記憶，更是改變了他一生的事業(yè)方向。
　　1977年7月,王林教授從鎮(zhèn)江市第一中學(xué)畢業(yè)后,就下放到鎮(zhèn)江市金山園藝廠躍進大隊，下放條件非常艱苦。當(dāng)年10月份有風(fēng)聲傳出要恢復(fù)高考了,家人來信要他復(fù)習(xí)功課，晚上在別人睡覺后,他拿著小油燈,到屋外去看書,被當(dāng)?shù)匾晃焕限r(nóng)民看見了，硬拉著王林到他們家貯藏間里看書。
　　白天上工，晚上看書，累得倒在田頭上就能睡著。記得一次醒過來，有條很粗的黃蛇一下從身邊穿走，嚇得王林差點暈過去。當(dāng)時就想要早點離開這個地方，唯一的辦法就是參加高考。復(fù)習(xí)到12月，王林就參加了第一輪鎮(zhèn)江地區(qū)的考試，那個園藝廠下放知青有40多人，很多人參加高考，唯有王林教授通過了第一輪考試。次年1月，省里的考試開始了，王林又通過了考試。
　　王林教授祖籍是東北遼寧，父親是搞冶金的，所以在填報志愿時他就全報東北的大學(xué)，專業(yè)也是冶金一類的。一個多月后，當(dāng)他接到南京醫(yī)學(xué)院口腔專業(yè)的錄取通知書時，心里一涼，對父母說，他對醫(yī)學(xué)不感興趣，牙科給他的印象就是拎著箱子的“郎中”，但父命難違。種了半年地，他只掙了17元的工分，一分錢沒有拿，就離開了插隊的地方。1978年3月5號，是江蘇新醫(yī)學(xué)院報到的日子，王林教授獨自踏上從鎮(zhèn)江到南京的火車，從此跨進了醫(yī)學(xué)殿堂。
　　王林教授的動手能力較強，實習(xí)期間便有很多人找他鑲牙，被患者認(rèn)可的滿足感讓他漸漸愛上了所學(xué)的專業(yè)。在南通醫(yī)學(xué)院附院實習(xí)的時候，王林教授寫的第一篇綜述在學(xué)報上發(fā)表了，從此奠定了他的專業(yè)興趣，他領(lǐng)悟到口腔專業(yè)是醫(yī)學(xué)和美學(xué)的結(jié)合，它既是一門醫(yī)術(shù)也是一門藝術(shù)。大學(xué)畢業(yè)后，1985年9月1日他開始讀研究生，專業(yè)方向是全新的口腔正畸學(xué)，當(dāng)時江蘇還沒有口腔正畸學(xué)的研究生，王林教授遂成為江蘇省第一個口腔正畸專業(yè)碩士，并編寫了第一本介紹正畸學(xué)專著《實用Begg矯治技術(shù)》，以后又成為江蘇省第一個口腔正畸專業(yè)博士、第一個口腔正畸專業(yè)的博導(dǎo)。
　　隨之改變的是，原來的南京醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系口腔專業(yè)，后來變成了口腔系，又變成了口腔醫(yī)學(xué)院，醫(yī)院原來是口腔門診部，現(xiàn)在變成了江蘇省口腔醫(yī)院，同時是全國六大正畸培訓(xùn)基地之一，正畸學(xué)科也成為江蘇省重點學(xué)科。
　　以創(chuàng)新教學(xué)和嚴(yán)格要求培養(yǎng)“口腔里的園丁”
　　王林教授在教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索，始終站在教學(xué)第一線。作為南醫(yī)大五年制、七年制本科生的教師，他將國外最新技術(shù)靈活運用于教學(xué)之中，注重與學(xué)生的交流和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，他的教學(xué)方法“師生互動式教學(xué)方法的研究”獲南京醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、“立體化、多載體教學(xué)在口腔教學(xué)中的應(yīng)用”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎，南京醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，還榮獲?！叭恕毕冗M個人等多項榮譽稱號。
　　王林教授從不照本宣科，而是結(jié)合臨床案例，將書本知識應(yīng)用于臨床實踐，用富有激情的教學(xué)方式感染學(xué)生，開展師生互動式教學(xué)的研究，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。例如，王林教授在講授牙齒結(jié)構(gòu)時，聯(lián)系社會學(xué)和人類學(xué)的知識，用講故事的方式進行上課，高加索人種的牙齒是怎樣的、蒙古人種的牙齒是怎樣的。在講述《口腔正畸學(xué)》概論時他形象地將口腔正畸醫(yī)生比喻成“口腔里的園丁”。他率先構(gòu)建口腔正畸學(xué)校級精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，利用教研室制作出版的多部多媒體課件，嘗試立體化、多載體的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，并依托業(yè)已開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺，借助于口腔仿真頭模，進行“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺和數(shù)字化評估系統(tǒng)在口腔專業(yè)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用”，取得了良好的效果。他還注重年輕教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)年輕教師帶領(lǐng)學(xué)生開展第二課堂，開展興趣小組活動。
　　作為博碩士研究生導(dǎo)師，王林教授從2000年開始指導(dǎo)碩士研究生，2005年開始指導(dǎo)博士研究生，他始終孜孜不倦地指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)、科研，平時工作忙，他就利用晚上的時間，有時甚至來不及吃晚飯，一邊吃面包，一邊聽研究生的讀書匯報。學(xué)生對 “王老師”的評價首先就是“要求嚴(yán)格”，“日子不好過”，他要求所有研究生盡早接觸臨床，看“病”，更要看“人”；要求研究生閱讀大量原著文獻，并定期召開讀書報告會；要求研究生要耐得住寂寞，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，并形象地將“research”解釋為“反復(fù)地尋找”，要求研究生第一學(xué)期考托福、雅思、GRE等以便提高英語水平。王林教授不僅在專業(yè)上嚴(yán)格要求研究生，在人文知識、社會交往、整體素質(zhì)提高方面也毫不放松，比如由江蘇省口腔醫(yī)院承辦的第二屆兩岸四地正畸學(xué)術(shù)會議的籌備組織組主體人員工作都是他的研究生，目的是培養(yǎng)綜合能力。王林教授常對學(xué)生說“現(xiàn)在你的日子不好過，是為了以后病人的日子好過”，他的一位碩士生在接受采訪時說“導(dǎo)師雖然很忙，但對臨床帶教和科研指導(dǎo)從來都是一絲不茍的，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，讓我受益匪淺”，另一位博士生對記者說“導(dǎo)師十幾年前親手做的牙列模型至今仍可以作為教學(xué)的典范，在臨床上更是精益求精，有幾次患者都感覺牙列經(jīng)過正畸已經(jīng)達到理想效果了，可導(dǎo)師感覺還有完善的空間，就會進一步矯治”。許多學(xué)生都反映王林教授“對患者親，對研究生嚴(yán)”?！熬慈司礃I(yè)、至精至誠”，王林教授這樣要求著自已，也這樣要求著自已的學(xué)生，至今，他已培養(yǎng)了20余名研究生赴臨床一線工作，他們中很多人在各自的崗位上都成為了醫(yī)療、教學(xué)、科研骨干。
　　靠科學(xué)管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)引領(lǐng)醫(yī)院跨越式發(fā)展“科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。對于醫(yī)院來說，這個‘人’有兩個，一個是患者，一個是人才，聯(lián)系這兩個‘人’的是服務(wù)，堅持以人為本，就是要依靠人才、服務(wù)患者?！边@是江蘇省口腔醫(yī)院院長王林自任院長7年來一以貫之的工作思路。在王林的帶領(lǐng)下，省口腔醫(yī)院實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為江蘇口腔醫(yī)學(xué)的領(lǐng)跑者。
　　作為一名走上管理崗位的業(yè)務(wù)人員，王林教授自覺加強對管理知識的學(xué)習(xí)，自學(xué)了EMBM的有關(guān)課程，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了醫(yī)院管理的有關(guān)知識，參加了由現(xiàn)代醫(yī)院管理培訓(xùn)中心舉辦的“情景領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”培訓(xùn)。利用外出參觀學(xué)習(xí)機會，注意吸納國內(nèi)外先進的管理理念，并運用到實踐中。多年來，他夙興夜寐，埋頭工作，把“富民強院”作為和全院人員共同努力的目標(biāo)，把在傳承中創(chuàng)新作為醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的動力，把凝心聚力作為開展好各項工作的基礎(chǔ)，從理順管理機制入手，強化行風(fēng)建設(shè)，狠抓醫(yī)療質(zhì)量，挖掘市場潛力，他在工作中身體力行，任勞任怨，常年加班加點地工作；與同志相處謙虛謹(jǐn)慎，以誠相待，將老百姓的利益放在第一位，以自已的人格魅力打動著全院職工的心，和同事們用汗水和智慧實現(xiàn)了醫(yī)院一個又一個地跨躍———成為省內(nèi)第一所三級甲等口腔?？漆t(yī)院；省內(nèi)唯一的口腔臨床醫(yī)學(xué)博士點；省級臨床重點?？聘采w醫(yī)院所有臨床學(xué)科;省內(nèi)唯一的口腔醫(yī)學(xué)類“十一五”重點學(xué)科;初步實現(xiàn)了構(gòu)建江蘇省口腔醫(yī)學(xué)“一個中心、一個圓環(huán)、一個網(wǎng)絡(luò)”經(jīng)營策略。在發(fā)展醫(yī)院規(guī)模的同時，注意加強醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)和員工素質(zhì)、服務(wù)理念的培養(yǎng)，在全國率先提出了“診前3分鐘”的服務(wù)理念并受到衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)的肯定；率先設(shè)立“免費預(yù)診室”得到同行贊譽。醫(yī)院門診量自“十五”以來上升35%；總資產(chǎn)增長61%；收入增長240%，職工收入增長133%。醫(yī)院在自身發(fā)展的同時積極做好公益性服務(wù)，開設(shè)了4個社區(qū)服務(wù)門診、3個農(nóng)村和社區(qū)服務(wù)合作點，也因此在2008年，王林教授被評為“全國優(yōu)秀醫(yī)院院長”。