編者按：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師是永遠(yuǎn)的主導(dǎo)因素，老師在課堂上的一言一行都影響著他的學(xué)生，有關(guān)于老師和老師生活中的新聞，也更容易引起生活在校園中的讀者的關(guān)注和共鳴。因此《燕山大學(xué)》的“校園生活版”在整合“觀察與思考”、“學(xué)子風(fēng)采”的基礎(chǔ)上，增添了“魅力教師”欄目，我們希望通過挖掘老師身上的故事，讓更多的人去關(guān)注并理解他們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的堅(jiān)守與執(zhí)著，從他們身上收獲感動(dòng)的同時(shí)，汲取前進(jìn)的動(dòng)力。
　　本版也曾經(jīng)采訪過一些受到學(xué)生一致喜愛的老師，在平時(shí)的交談中，學(xué)生記者經(jīng)常會(huì)提到一些自己喜歡的老師，這時(shí)他們的討論往往是幸福而激烈的，作為編輯我可以深切地體會(huì)到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)好老師的喜愛———純粹的不摻雜任何功利性目的喜愛。
　　“桃李不言，下自成蹊”，我希望通過“魅力教師”這個(gè)欄目，能展現(xiàn)出那些風(fēng)格各有千秋但卻忠于教師這個(gè)職業(yè)的老師的“魅力”，在學(xué)生眼中，“魅力教師”的頭銜屬于每一個(gè)用心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的老師。
　　我們希望“魅力教師”不僅僅由學(xué)生記者推薦產(chǎn)生，“魅力教師”這個(gè)欄目應(yīng)該是一個(gè)全校學(xué)生共同參與的平臺(tái)，只有更多的人參與進(jìn)來，我們才能展現(xiàn)更多的優(yōu)秀的老師，并以他們的魅力為榜樣，感召更多的人“見賢思齊”，如是則善莫大焉。