金融危機給2009 屆大學畢業(yè)生帶來了就業(yè)寒冬。我校金融與統(tǒng)計學 院（下文簡稱“金統(tǒng)學院”）面對不容樂觀的就業(yè)形勢，在2009 屆畢業(yè)生 的就業(yè)工作上努力做實做細，盡最大可能提升了學院就業(yè)工作的效果。學 院2009 屆畢業(yè)生共計323 人，其中研究生116 人，本科生207 人。截止 2009 年9 月15 日學院研究生的落實率達到100% ，本科生達到99.5% ，簽 約率位居我校各院系前列。高度重視 齊心協(xié)力金統(tǒng)學院在成立初就提出了“畢業(yè)生就業(yè)工作要提高到學院全局工 作的高度，做好全面部署，使之貫穿于學院各項工作之中?！痹谶@樣的理 念指導下，金統(tǒng)學院就業(yè)工作一直堅持“計劃好，下手早，工作細，抓落 實，講服務”的方針，既強調就業(yè)率的提升，更注重就業(yè)質量的提高。
　　自去年金融危機爆發(fā)開始，金統(tǒng)學院就畢業(yè)生就業(yè)問題多次開會研 討。院長汪榮明認為：“我們認為高校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅需要自上而 下強有力的行政推動，更重要的是自下而上的理念轉變———即必須充分 發(fā)動和調動學院所有教師學生的積極性，共同有效地推動畢業(yè)生就業(yè)工 作?！?br>　　經過兩年的努力，金統(tǒng)學院已經形成了“學院領導總負責、全體老師 積極參與、主管學生工作的副書記主抓、畢業(yè)班輔導員負責落實”的畢業(yè) 生就業(yè)工作體系。學院在全院范圍內多次進行動員，號召教師積極主動地 利用自身資源收集并提供就業(yè)信息，努力為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。 僅2009 年，學院教師就提供近100 個就業(yè)、實習機會，涉及200 多個崗 位。同時學院也通過校友會得到了廣大校友的大力支持和幫助。有的校友 還親自帶著自己單位人力資源部負責人到學院來做宣講、招聘學生。學院 還著力于就業(yè)形勢、就業(yè)政策的研究，關注用人市場的變化，積極主動地 與用人單位聯(lián)系，主動詢問人才需求情況，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會。
　　針對一些學生在就業(yè)過程中面臨的經濟困境，學院設立了學生就業(yè) 促進專項資金，給予困難學生在本市和外地的往返交通補貼。學院辦公室 的電腦、打印機、復印機等也免費向困難學生開放，為他們就業(yè)提供便利 服務。 盡早規(guī)劃 增強學生綜合素質金融危機爆發(fā)后，金統(tǒng)學院4 個專業(yè)的就業(yè)前景受到了很大影響。為 了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應嚴峻的就業(yè)形勢，學院從2008 年9 月開 始，就邀請就業(yè)指導中心老師講解就業(yè)形勢，使學生們對于就業(yè)形勢政策 等盡可能多了解。學院還在網站中開辟就業(yè)專欄，為學生提供就業(yè)信息、 就業(yè)技巧以及就業(yè)觀念等方面的指導，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念， 積極做好就業(yè)前的思想準備和心理準備。
　　學院黨委副書記兼副院長黃燕老師認為，學生就業(yè)工作，最終的決定 性因素還是畢業(yè)生的質量。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，學院需要在之前的 教育管理中就做好準備工作。就業(yè)工作在低年級就應開展起來，讓學生盡 早考慮未來發(fā)展方向。金統(tǒng)學院不僅在不同年級開展不同層次的發(fā)展規(guī) 劃教育，更在各年級針對不同學生的目標進行分類的個性化指導。學院邀 請優(yōu)秀校友為準備找工作的同學做講座，把他們在求職過程中總結出的 心得與大家分享，向大家介紹簡歷制作、面試等經驗；還開展各種職前培 訓，幫助學生成功實習、就業(yè)，比如指導學生如何上網申請實習崗位、如何 著裝、職場禮儀、簡歷制作等。
　　每年金統(tǒng)學院都開展“ Top 人生與職業(yè)生涯規(guī)劃”活動，通過對低年 級學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導活動，促使學生盡早看清未來就業(yè)形勢和自 己努力的方向，更好地規(guī)劃未來。學院還舉辦案例分析大賽、英文演講比 賽、職場禮儀知識競賽等，積極幫助學生提升綜合素質。同時通過與交通銀 行、工商銀行、上投摩根等單位合作，推薦大批低年級學生參加社會實踐， 利用寒暑假及課余時間參加專業(yè)實習。通過實踐，不僅使學生更加牢固地 掌握了專業(yè)知識，而且增強了專業(yè)技能的操作能力。在實習及其他社會實 踐活動過程中培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神和與人溝通協(xié)調的能力，增強了學生 的綜合素質，為他們更好地適應即將踏上的工作崗位打下了基礎。 精細化管理 拓寬就業(yè)渠道金統(tǒng)學院的輔導員針對學生的不同選擇，采取了分類、分階段指導的 辦法。在大三和研二下學期開展與學生“一對一”談話活動，對學生未來 計劃進行摸底，全面了解學生的畢業(yè)意向，從而進行有針對性的指導工 作。畢業(yè)班輔導員除了不定時給畢業(yè)班召開班會外，還充分利用班級公共 郵箱、 QQ 群、 MSN、飛信等方式及時發(fā)布就業(yè)相關信息。學院成立了畢 業(yè)生直研黨員就業(yè)服務小組，通過就業(yè)“1＋ X”結對子的形式，借助海 報、就業(yè)信息網及其他各種交流方式，將招聘會和各單位的招聘信息、學 生的就業(yè)動向等資源及時、有效地傳達給每一位同學。
　　一位成功就業(yè)的同學在給輔導員的感謝卡上寫到：“老師，感謝您一 直以來的鼓勵與支持。即將踏入社會，我再次體會到有老師和學校的幫助 是多么的幸福。前方可能會有更多的挑戰(zhàn)和困難在等著我，但我有信心克 服。等我有了能力，一定會回報母校和老師！”這位同學說出了金統(tǒng)學院 畢業(yè)生共同的心聲，他們在就業(yè)的洗禮中成長、成熟，懂得了感恩，學會了 回報。這也是金統(tǒng)學院就業(yè)工作的最終目的所在，通過提供多方位的服 務，讓廣大學生感受到學校及學院對他們的關心和支持，愉快地走上工作 崗位，積極面對未來的人生發(fā)展之路。 （學生記者 單英玉）