Liska（左）與學(xué)生合影


　　Liska，西方語學(xué)院西班牙語外教，巴拿馬人，2017年4月來我校任教，主要教授西班牙語系本科二、三年級視聽說課程。Liska本科在巴拿馬主修國際關(guān)系專業(yè)，畢業(yè)后前往西班牙拉丁美洲研究所，攻讀國際關(guān)系碩士學(xué)位，之后來到中國，在中國人民大學(xué)攻讀國際關(guān)系學(xué)博士學(xué)位，2012年博士畢業(yè)，迄今在中國已經(jīng)居住九年之久。畢業(yè)后前往臺灣游學(xué)一年，之后在寧波諾丁漢大學(xué)國際關(guān)系中心做教育顧問，對國內(nèi)大學(xué)國際交流情況有一定了解。
　　為了感受一下中國其她城市的風(fēng)情，她選擇了來到之前從未來過的東北工作，她選擇了長春，選擇到華外當(dāng)一名教師。她非常喜歡圖書館，喜歡圖書館里各種各類的書和安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。Liska來華外之后發(fā)現(xiàn)這里有很多外籍教師，而且中國的同事也非常友善，良好的工作環(huán)境使她很快就適應(yīng)了華外，讓她喜歡上了華外的工作氛圍。
　　因為剛來到華外，教學(xué)上的首要任務(wù)就是精心的備課。為了給學(xué)生帶來更多的知識，也為了踐行學(xué)校以學(xué)生為中心的宗旨，她采取的上課模式是小組制。
　　在課前她首先給學(xué)生展示了一幅拉美地圖，讓學(xué)生們根據(jù)國家輪廓辨認國家，97%的學(xué)生都失敗了。她說：“因為之前的西班牙語外教都是西班牙的，所以大家對于拉美情況了解不是很多，但是畢業(yè)生以后工作地方主要還是拉美，他們需要了解更多的關(guān)于拉美的知識，這就是我需要做的。先了解學(xué)生欠缺的，然后再去不斷地改善我的課程，提高質(zhì)量?！?br>　　她還和我們提到，在她之前和現(xiàn)在的工作中都發(fā)現(xiàn)，中國的學(xué)生學(xué)習(xí)外語時會有一個普遍特點，就是羞于開口。好面子，怕說錯，所以不敢說，但是學(xué)習(xí)外語如果不去說的話，是不會有長進的?！八赃@是教學(xué)最大的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生敢于開口說，敢于自信地說，這也是我教學(xué)最大的目標(biāo)?！?br>　　Liska認為，想要學(xué)好外外語，語言學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要?！霸趤碇袊埃覐奈唇佑|過漢語，但是在中國9年之后，我的漢語水平突飛猛進，所以學(xué)生有機會的話應(yīng)該多去營造一種語言環(huán)境，在我的課上，我就要給學(xué)生營造這樣一種環(huán)境?！痹谡n上她要求學(xué)生要用西語交流，并且告訴學(xué)生，不要懼怕出錯，要大膽開口說，只有這樣，大家共同營造一個良好的語言環(huán)境，才能發(fā)現(xiàn)問題，共同進步。
　　Liska告訴我們，想要學(xué)好西班牙語，應(yīng)該仔細了解該語言國的相關(guān)文化背景?！皩W(xué)習(xí)語言的過程中，還要不斷地去了解該語言國的風(fēng)俗文化，這樣才能更有助于語言的加深學(xué)習(xí)。”
　　對比以前，現(xiàn)今的教學(xué)資源比以前豐富多了，Liska建議老師們上課也應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具，多利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多給學(xué)生一些實踐性的材料，開拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，并且要更多地去給他們講述語言國的文化，豐富知識，開拓視野。
　　正在加速成長的華外已經(jīng)在Liska心中留下了深刻的印象，Liska將帶著熱情在華外與學(xué)生們一同成長。我們相信在未來，Liska在華外的教學(xué)生涯定會成為她在中國的珍貴記憶。