本報訊 記者 郭 文 受我校委托，由河南省教育評估中心具體組織，教育部評估專家組于6月3日至6日，對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行診斷評估。
　　評估專家組由11人組成，分別是華中師范大學(xué)原副校長李向農(nóng)、河南師范大學(xué)黨委副書記陳廣文、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院副校長雒保軍、湖南大學(xué)外國語學(xué)院院長劉正光、重慶大學(xué)通訊工程學(xué)院院長曾孝平、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）教務(wù)處處長丁效華 、廣西大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長蘇一丹、中南財經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長盧現(xiàn)祥、合肥工業(yè)大學(xué)教務(wù)部部長張寶、河南省教育評估中心副主任張新民、河南理工大學(xué)教務(wù)處副處長曹中秋、河南省教育廳高教處焦陽。其中，李向農(nóng)擔(dān)任組長，陳廣文擔(dān)任副組長，曹中秋、焦陽任秘書。
　　6月4日上午，學(xué)校在金明校區(qū)圖書館三樓會議室召開專家見面會。校黨委書記盧克平代表學(xué)校向各位專家表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。他說，此次診斷評估，是我校為做好今年本科教學(xué)審核評估工作而進(jìn)行的一次實戰(zhàn)演練。審核評估是對我校辦學(xué)狀況和人才培養(yǎng)的一次全面檢閱，是我們總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗、凝練辦學(xué)特色、深化綜合改革、全面提升本科教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次重要契機，更是全校上下凝心聚力、推動各項工作全面發(fā)展的強大動力。他表示，面對學(xué)校“雙一流”建設(shè)的重大任務(wù)，學(xué)校的本科教學(xué)工作還存在不少問題和不足。希望通過本次診斷評估，通過專家深入地指導(dǎo)幫助，找出學(xué)校存在的問題，明確努力的方向，形成“建設(shè)一流本科，培養(yǎng)一流人才”的合力。
　　李向農(nóng)發(fā)表講話。他說，本科教學(xué)工作審核評估的核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)與實現(xiàn)狀況亦即目標(biāo)和效果的達(dá)成度進(jìn)行評價，其目的是為了推進(jìn)人才培養(yǎng)的多樣化，強調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的主體地位。教育部審核評估中心對參與審核評估的專家的工作要求是，對國家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)。對國家負(fù)責(zé)，就是運用評估的手段來評判人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校不斷完善質(zhì)量保證體系的建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為學(xué)校服務(wù)，就是與學(xué)校平等交流，相互合作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
　　校長宋純鵬以“以使命和擔(dān)當(dāng)精神，建設(shè)一流本科，培養(yǎng)一流人才”為題，全面介紹了學(xué)校的歷史沿革與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色、教學(xué)改革與辦學(xué)成就、存在問題與改進(jìn)措施等方面的情況。他表示，這次診斷性評估是對我校人才培養(yǎng)工作的全面檢閱、精準(zhǔn)把脈，也是學(xué)校查找不足、深化改革、提升質(zhì)量的重要契機。懇請各位專家多提寶貴意見，學(xué)校將認(rèn)真聽取，深入整改，全面提升人才培養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，加快一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)步伐，為讓中原更加出彩、服務(wù)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。
　　在校期間，專家組召開了1次預(yù)備會、2次交流會，遵照“全面考察、獨立判斷”的要求，通過集體考察、深度訪談、走訪座談、聽課看課、調(diào)閱畢業(yè)論文(設(shè)計)及試卷、查閱有關(guān)支撐材料等多種形式，對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了較為全面的考察與診斷。專家組集中考察了圖書館、學(xué)生創(chuàng)新實驗室、棉花生物學(xué)國家重點實驗室、環(huán)境與規(guī)劃國家級實驗教學(xué)示范中心等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，共召開了14次教師、學(xué)生座談會；深度訪談了全部12位校領(lǐng)導(dǎo)共23人次；訪談了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員363人次、學(xué)生166人次、校友10人；走訪了30個教學(xué)單位、32個職能部門、1個校外實習(xí)基地及用人單位；聽課33門次，看課72門次；抽調(diào)27門課程共1983份試卷；調(diào)閱了26個專業(yè)的719份畢業(yè)論文(設(shè)計)；查閱了教學(xué)單位及有關(guān)職能部門的教學(xué)文件及檔案等資料，查閱了全部支撐材料和補充材料等。此外，部分專家還現(xiàn)場考察了學(xué)生宿舍、體育場館等，通過較為全面細(xì)致的考察，準(zhǔn)確地把握了學(xué)校本科教學(xué)工作的整體狀況。
　　6月6日下午，學(xué)校在圖書館一樓報告廳召開診斷評估專家意見反饋會。李向農(nóng)代表專家組作總體反饋。專家組認(rèn)為，河南大學(xué)堅持“中國特色、世界一流、中原風(fēng)格，建設(shè)綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)定位，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、勇創(chuàng)新、重實踐、大視野、有情懷”德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為培養(yǎng)目標(biāo)定位，符合學(xué)校發(fā)展的歷史階段和特色發(fā)展的實際，適應(yīng)國家與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求；學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，大力實施人才興校戰(zhàn)略。注重服務(wù)教師發(fā)展和教學(xué)能力培訓(xùn)，著力構(gòu)建制度化的教師隊伍培養(yǎng)體系。全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，形成了濃郁的教書育人氛圍；
　學(xué)校按照“統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)優(yōu)先”原則，不斷完善教學(xué)經(jīng)費投入保障機制，本科教學(xué)經(jīng)費和專項經(jīng)費投入穩(wěn)步增長，為人才培養(yǎng)提供了良好條件保障和發(fā)展空間；學(xué)校秉持以人為本、改革創(chuàng)新、質(zhì)量為上的育人理念，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，大力實施“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，構(gòu)建了較為完備的第二課堂育人體系；學(xué)校堅持以立德樹人為根本任務(wù)和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，建立“三全”育人體系，學(xué)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的滿意度較高，畢業(yè)生普遍受到社會用人單位好評；學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，制定了各教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強教學(xué)質(zhì)量管理隊伍與制度建設(shè)，推動教學(xué)質(zhì)量保障體系有效運行；河南大學(xué)植根中原文化沃土，傳承百年辦學(xué)精神，熔鑄形成了“前瞻開放、自強不息、兼容并包、嚴(yán)謹(jǐn)樸實”的河大精神，激勵著一代又一代河大人扎根中西部非中心城市，勵精圖治，不忘初心，牢記使命，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新方面作出了突出貢獻(xiàn)。
　　結(jié)合審核評估“五個度”，專家組對我校給予了總體評價：河南大學(xué)的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求；教師隊伍和教學(xué)資源能夠為人才培養(yǎng)提供有效保障，從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，要更加重視師資隊伍數(shù)量增長和結(jié)構(gòu)優(yōu)化；學(xué)校的培養(yǎng)過程較好地支撐了培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會用人單位對畢業(yè)生的滿意度較高，相比較而言，學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長滿意度的總體狀況還有進(jìn)一步提升的空間；學(xué)校形成了內(nèi)部質(zhì)量保障體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，運行有效，還需要進(jìn)一步建立質(zhì)量主體意識、完善持續(xù)改進(jìn)措施。
　　專家組其他成員根據(jù)診斷評估情況，從學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面提出了具體意見和建議。
　　校長宋純鵬代表學(xué)校作表態(tài)發(fā)言。他說，各位專家對學(xué)校本科人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的把脈問診，提出了客觀中肯、精準(zhǔn)到位的意見和建議。既肯定了我校本科教育教學(xué)的辦學(xué)成就、辦學(xué)和育人特色，同時又非常準(zhǔn)確地指出了存在的問題，并給出了準(zhǔn)確的改革方向和建設(shè)性的指導(dǎo)意見，對我們進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，建設(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才，加快一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)步伐，具有非常重要的指導(dǎo)意義。我們要虛心接受，認(rèn)真整改。
　　針對整改工作，宋純鵬提出了明確要求：一，進(jìn)一步提高認(rèn)識，凝聚發(fā)展共識。學(xué)校將進(jìn)一步加大投入、完善經(jīng)費的籌措渠道，完善政策、健全機制，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才，全力以赴，做好、做實、做出成效。二，進(jìn)一步深化改革，注重內(nèi)涵提升。對照專家反饋的具體問題，學(xué)校將專題研究，立行立改；對于一些制約學(xué)校發(fā)展的深層次瓶頸問題，學(xué)校將通過進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、綜合改革實現(xiàn)突破。學(xué)校將更加注重內(nèi)涵發(fā)展，解決發(fā)展過程中遇到的難題，破解發(fā)展瓶頸。三，進(jìn)一步強化質(zhì)量，提高育人效果。學(xué)校要進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，形成教育合力，提高育人效果。四，落實整改責(zé)任，確保整改成效。學(xué)校及各部門、各教學(xué)單位要結(jié)合專家組反饋的相關(guān)問題對號入座，專題研究，逐一梳理，分析成因，探討解決問題的辦法和思路，提出措施，細(xì)化分工，明確責(zé)任。是誰的責(zé)任，誰就應(yīng)該扛在肩上，消除和克服認(rèn)識不到位、整改不充分、執(zhí)行不徹底的現(xiàn)象和狀態(tài)，確保認(rèn)識提升到位、問題解決到位、整改效果到位。
　　校黨委書記盧克平致答謝詞。他代表學(xué)校黨委、行政和全校師生員工向各位專家辛勤而富有成效的工作表示由衷的敬佩和誠摯的感謝。他說，這次診斷評估時間緊、任務(wù)重、日程滿，三天來，各位專家不辭勞苦，冒著酷暑，頂著驕陽，以對國家高等教育事業(yè)和我校發(fā)展關(guān)愛、負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，夜以繼日工作，對學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的考核和評估，圓滿完成了各項評估工作。各位專家對我校本科教育教學(xué)、一流人才培養(yǎng)提出了很多中肯的意見和建議，把存在的病癥和病灶診斷得一清二楚。這些問題既有精神方面的、體制方面的，也有習(xí)慣方面的。評估專家找到了病因，開出了藥方。我們不能諱病忌醫(yī)，而應(yīng)照單全收，認(rèn)真治療，切實整改，以求強身健體。
　　對于下一步工作，盧克平提出三點要求。第一，教務(wù)處、評估辦要原汁原味地梳理評估專家反饋的意見和建議，分門別類地轉(zhuǎn)交給有關(guān)部門、有關(guān)院系、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；第二，各個院系要對照檢查，對專家診斷發(fā)現(xiàn)的問題，深度剖析，找出解決問題的措施、方法和路徑，對癥下藥，切實整改；第三，學(xué)校將召開專題會議，聽取各個部門的整改措施，拿出學(xué)校的整體整改方案。下一步還將到重點院系、部門，現(xiàn)場落實，督促整改。我們要以本次診斷評估為契機，進(jìn)一步提高對本科教學(xué)工作的中心地位的認(rèn)識，確保取得實效，把各項工作做好、做扎實，努力夯實一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)的根基。