還記得 1988年那個(gè)炎熱的夏

日，坐上悶熱難耐的公交來(lái)安農(nóng)報(bào)

到，在安農(nóng)站，公交剛打開車門，我就

逃命似的跳下，沒有少女的矜持與羞

赧，只想找個(gè)避陽(yáng)之處享受片刻的清

涼?？觳教と氚厕r(nóng)，立即就感受到了

安農(nóng)的獨(dú)特"味道"，火球樣的太陽(yáng)被

隔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光

從隙縫間透出，撒出一片斑駁陸離的

影，斷隔了我身后仍舊喧鬧不已的車

聲、人聲。越往里走，我的心就越發(fā)寧

靜，身上也越感情涼。

沒曾想，從那天起，我在這一待

就是30年。

苦中作樂 收獲頗多

我本科學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)，剛來(lái)

時(shí)，學(xué)校還大學(xué)語(yǔ)文教研室，更沒有

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，于是被掛名到教

務(wù)處，同樣被掛名教務(wù)處的還有吳惠

敏、周純兩位也是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的老

師。

但我們要教授的課程卻很多，像

大學(xué)語(yǔ)文、科技寫作、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、科

技文獻(xiàn)檢索、園林文學(xué)、攝影文學(xué)等

等。那時(shí)我們3個(gè)老師的辦公條件簡(jiǎn)

陋，連張辦公桌都沒有，但教務(wù)處的

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們也非常關(guān)心，每年都會(huì)拿

出一定的經(jīng)費(fèi)支持我們出去參加學(xué)

術(shù)交流，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野。后來(lái)我們的

自身的發(fā)展所取得的成績(jī)與參加這

些國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流也有很大關(guān)系。1994年，學(xué)校根據(jù)高等教育發(fā)展的需

要，將較為分散的基礎(chǔ)課教師整合，成立文理學(xué)院，這樣，我就和吳惠敏、周純2位老師進(jìn)入文理學(xué)院社科系，認(rèn)識(shí)了來(lái)自馬列教研室和德育教研室的老師，還有剛從高校畢業(yè)的2位新老師姜紅和王國(guó)年，這才有了大學(xué)語(yǔ)文教研室。吳惠敏老師是第一任教研室主任。我們的辦公室雖有了辦公桌椅，但條件依然寒酸，為了美化辦公室，吳惠敏老師從家里搬來(lái)了風(fēng)景畫掛在墻上，又買了美麗的臺(tái)布做簡(jiǎn)單的裝飾，才算有了一間溫馨的辦公室。

20世紀(jì)90年代后期，我們?cè)谌宋乃刭|(zhì)教育方面有所拓展。加入"全國(guó)農(nóng)林高校教學(xué)協(xié)作組"，與全國(guó)農(nóng)林高校的同行們進(jìn)行了一些課題調(diào)研，跟著高等教育大發(fā)展的節(jié)奏，工作漸有起色。先是參加了由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭成立的"全國(guó)農(nóng)林高校中文教學(xué)協(xié)作組"，"協(xié)作組"每年集中開一次交流會(huì)，參加交流會(huì)需要經(jīng)費(fèi)，可當(dāng)時(shí)我校社科系沒有足夠的經(jīng)費(fèi)予以支持。我和吳老師只能找分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，他很支持，從校長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)里撥出我們所需要的經(jīng)費(fèi)。還有一次，我和吳老師各自承擔(dān)一半的費(fèi)用去參加協(xié)作組的交流會(huì)。

經(jīng)過(guò)我們的努力，不久，學(xué)校把大學(xué)語(yǔ)文作為人文素質(zhì)類選修課放到了人才培養(yǎng)方案中。

當(dāng)大學(xué)語(yǔ)文課成了選修課后，我們一鼓作氣將這門課申請(qǐng)為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)課程，獲得一定經(jīng)費(fèi)支持后，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段上都有所創(chuàng)新。我們?cè)O(shè)計(jì)了名篇習(xí)作朗誦會(huì)的實(shí)踐形式，頗受學(xué)生歡迎。在一屆名篇習(xí)作朗誦會(huì)的準(zhǔn)備中，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生表示對(duì)話劇很感興趣，希望可以有機(jī)會(huì)表演莎翁的一幕戲劇，任課的吳惠敏老師欣然應(yīng)允，她還拿錢給這群充滿理想與激情的同學(xué)們租借服裝，租借不到的，同學(xué)們就自己改裝。最后，雖然道具在現(xiàn)在看來(lái)十分簡(jiǎn)陋，但演出十分完美。同學(xué)們受此鼓舞，還申請(qǐng)成立了話劇團(tuán)，也就是現(xiàn)在的原野話劇團(tuán)前身。經(jīng)過(guò)我們的努力，2006年大學(xué)語(yǔ)文課被評(píng)為安徽省精品課程，這在安徽省甚至全國(guó)都是比較少有的。我們?cè)谡髟兺瑢W(xué)們意見的基礎(chǔ)上編寫的大學(xué)語(yǔ)文教材，也獲得了業(yè)內(nèi)好評(píng)。在大學(xué)語(yǔ)文教研室，我們還曾經(jīng)組織過(guò)一個(gè)名為"文學(xué)大觀園"的系列講座活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們分別介紹小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、西方現(xiàn)代派文學(xué)。每次講座后，同學(xué)們還意猶未盡，圍著老師討論更細(xì)致的內(nèi)容。由此，我們知道了在當(dāng)代大學(xué)生心目中最推崇的作家和文學(xué)樣板，這對(duì)于我們后來(lái)重編大學(xué)語(yǔ)文教材，甚至成立中文系后在課程建設(shè)上均有一定的啟發(fā)意義。

教書育人，學(xué)習(xí)不止

在安農(nóng)30年，我還遇到了一些給我很多啟發(fā)的學(xué)生們。記得第一年也是第一次上寫作課，我布置了一篇隨堂作文，題目是《我和我的家庭》。寫完交給我批改后，第二次上課，我在課堂上朗讀了幾篇優(yōu)秀作文。然后我就讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽黧w會(huì)。有一個(gè)學(xué)生叫劉陳，看起來(lái)很靦腆的一位男生，他寫的作文有一些細(xì)節(jié)很溫馨--比如他寫回家妹妹和他比身高。他當(dāng)時(shí)說(shuō)了自己的心得體會(huì):"感動(dòng)不了自己就感動(dòng)不了別人"。在這之后上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他總是坐最后一排，頭從來(lái)不抬起來(lái)，我與他再?zèng)]交流。后來(lái)課程結(jié)束，我讓他們做一份調(diào)查報(bào)告，他交上來(lái)的調(diào)查報(bào)告里夾了一張紙條，紙條我保留了很多年。上面寫著一句話:老師，聽了您一學(xué)期的課，每次看你上課時(shí)談笑風(fēng)生，下課時(shí)您與前排的同學(xué)聊得很多，我多么希望老師您走到后排來(lái)和我聊幾句。可是您沒有，這是我上這門課最大的遺憾。這么多年過(guò)去了，我每節(jié)課下課時(shí)都會(huì)想起這個(gè)叫劉陳的學(xué)生，為此養(yǎng)成了從前排轉(zhuǎn)到后排的習(xí)慣，為的是能和更多的學(xué)生交流。

我在美國(guó)訪學(xué)時(shí)，遇見一位安徽省社科院的學(xué)者。我見了他之后發(fā)現(xiàn)他有些面熟，原來(lái)他是安農(nóng)大畢業(yè)，上過(guò)我的科技寫作課。當(dāng)時(shí)我覺得緣分十分奇妙。訪學(xué)期間我們住在一個(gè)公寓里，他課少，我課多，回去時(shí)他經(jīng)常已經(jīng)把飯菜準(zhǔn)備好了。在這期間我們也聊了很多以前的事，然后他就說(shuō)起當(dāng)時(shí)我在第一節(jié)課后讓他們寫一篇校園新聞的事，他還清楚地記得我給他寫的評(píng)語(yǔ)。

還有一位計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生，當(dāng)時(shí)上大學(xué)語(yǔ)文課，我讓同學(xué)們寫一些作品，然后編訂成冊(cè)。他是我聘的一個(gè)課代表，畢業(yè)之后，我們已經(jīng)很多年沒聯(lián)系，有一年教師節(jié)，我桌上有一束沒有留名的花，落款為：您曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生。后來(lái)知道是他，給他打了一個(gè)電話，了解到他的近況。他認(rèn)為自己做的還不夠好，愧見老師，但永遠(yuǎn)記得我在大學(xué)語(yǔ)文課上對(duì)他的啟發(fā)和影響，他要表達(dá)一下對(duì)老師的感謝和思念。學(xué)生的情意讓我深感作為一名教師的責(zé)任是多么的重大。

在安農(nóng)的這30年里，我們從一星期只上兩個(gè)班級(jí)的科技寫作課，到面向全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課，再到創(chuàng)辦本科專業(yè)、碩士點(diǎn)，一路走來(lái)，非常不易，除了國(guó)家高等教育大發(fā)展為學(xué)校的發(fā)展提供良機(jī)外，每一個(gè)進(jìn)入人文社科學(xué)院的老師們的努力也是非常重要的。我相信，在未來(lái)的一個(gè)又一個(gè)30年里，還會(huì)有更多的機(jī)遇，也會(huì)有更多的"綠葉"們的努力讓安農(nóng)走得更高更遠(yuǎn)。

沈琳，1988年畢業(yè)于安徽大學(xué)中文系，同年分配到安農(nóng)大工作?，F(xiàn)為人文社科學(xué)院中文系主任，特任教授，碩士生導(dǎo)師。本文由2016級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 陸亞慧采訪整理。

注：本文節(jié)選自宣傳部編寫的《安農(nóng)往事》，有刪節(jié)和改動(dòng)。