意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家的一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，是各種思想孕育產(chǎn)生、傳播發(fā)展的匯聚地，是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的新挑戰(zhàn)、新風(fēng)險(xiǎn)和新任務(wù)，我校積極貫徹落實(shí)中央、省委意識(shí)形態(tài)工作精神和要求，作出一系列部署，建立完善一系列規(guī)章制度，使工作藍(lán)圖日益清晰，目標(biāo)任務(wù)越發(fā)明確。頂層設(shè)計(jì)再好，末端不能落實(shí)落細(xì)落小，也不會(huì)收到良好效果，因此，進(jìn)一步做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作，打好高校意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)仗，關(guān)鍵還在于板上釘釘抓落實(shí)，在于以更實(shí)的舉措不折不扣地推動(dòng)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任在大學(xué)校園落嚴(yán)落深落細(xì)落實(shí)。
  夯實(shí)思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，讓落責(zé)入腦入心。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),只有認(rèn)識(shí)到位,行動(dòng)才會(huì)自覺(jué)。要扎實(shí)推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作在高校落實(shí)，必須首先解決好師生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。要瞄準(zhǔn)高校中普遍存在的對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性認(rèn)識(shí)不足、不到位的問(wèn)題，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和經(jīng)常性著手，多形式、多途徑、多舉措、多層面抓好意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)教育工作，通過(guò)持續(xù)學(xué)精神、學(xué)理論、學(xué)部署，不斷凝聚和提高全校師生特別是各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作嚴(yán)峻性和重要性的共識(shí)。要在認(rèn)識(shí)上清楚，進(jìn)入新時(shí)代，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷上升和全球影響力的不斷增強(qiáng)，西方敵對(duì)勢(shì)力圖謀“分化”“西化”我們的目標(biāo)和手段在不斷加強(qiáng)升級(jí)。我們高校正是他們滲透的重點(diǎn)方位，青年師生則是他們滲透的重點(diǎn)對(duì)象，加上青年師生思想上異?；钴S，這都對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要在思想上明白，青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)將在當(dāng)下及其后一代代青年手中接續(xù)完成。因此，在新時(shí)代做好高校意識(shí)形態(tài)工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、立德樹(shù)人的根本要求，關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大問(wèn)題，更關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的成敗。由此，全校師生特別是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須從政治高度去認(rèn)識(shí)、去把握意識(shí)形態(tài)工作，將意識(shí)形態(tài)工作擺到國(guó)家安全戰(zhàn)略層面來(lái)考慮，不斷夯實(shí)落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任的思想基礎(chǔ)，切實(shí)把意識(shí)形態(tài)工作放在心中，以高度的思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)。
  扣好知責(zé)明責(zé)“責(zé)任鏈”，使責(zé)任明晰到位。抓好意識(shí)形態(tài)工作是高校應(yīng)有之責(zé)、應(yīng)負(fù)之責(zé)、應(yīng)盡之責(zé)，而高校意識(shí)形態(tài)工作者在不同崗位中能否知責(zé)、明責(zé)，直接關(guān)系到能否把意識(shí)形態(tài)工作真正落實(shí)落細(xì)。要以《中共青島農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》為龍頭，著眼打“整體戰(zhàn)”、出“組合拳”、奏“交響樂(lè)”，下功夫制定好科學(xué)詳盡的意識(shí)形態(tài)工作清單。以“責(zé)任清單” “問(wèn)題清單” “任務(wù)清單”逐一明晰界定意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任和工作目標(biāo)，以“亮點(diǎn)清單”適時(shí)推介先進(jìn)典型，展示好的經(jīng)驗(yàn)做法。通過(guò)清單，對(duì)“該誰(shuí)干”“干什么”等問(wèn)題作出精細(xì)化規(guī)定，讓全校各職能部門、基層黨組織、領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工，都能根據(jù)自己的職責(zé)分工，對(duì)號(hào)入座，搞清楚、弄明白自身究竟要負(fù)什么責(zé)任，做到責(zé)任在心、擔(dān)當(dāng)在行，形成分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的責(zé)任合力。要施行意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任書制度，以簽訂工作責(zé)任書為抓手，聚焦守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)，與學(xué)校各分黨委、黨總支以及職能部門主要負(fù)責(zé)人分別簽訂責(zé)任書，切實(shí)落實(shí)意識(shí)形態(tài)四種責(zé)任，明確任務(wù)分工，傳導(dǎo)責(zé)任壓力，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好工作格局。
  畫好履責(zé)盡職“施工圖”，令工作規(guī)范有序。高校意識(shí)形態(tài)工作要特別講究章法，注重工作流程。要以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入實(shí)際、深入基層、深入師生，通過(guò)多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況，切實(shí)掌握各基層黨組織、各職能部門意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展情況，清楚明白工作中的問(wèn)題、難點(diǎn)與短板。在此基礎(chǔ)上，以需求為導(dǎo)向，針對(duì)意識(shí)形態(tài)工作頭緒不清、把握不準(zhǔn)、措施不當(dāng)、推動(dòng)不力等實(shí)際情況，把意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要步驟進(jìn)一步細(xì)化、量化，把學(xué)習(xí)教育、分析研判、重大問(wèn)題處置、陣地管理、督導(dǎo)檢查考核、追責(zé)問(wèn)責(zé)等具體操作流程化，做到清晰明了、簡(jiǎn)潔易懂，增強(qiáng)工作的指導(dǎo)性、規(guī)范性和可操作性，著力解決意識(shí)形態(tài)“怎么做”“做得好”的問(wèn)題。化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為直觀，讓每個(gè)責(zé)任主體一目了然，按圖索驥，把好意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)、度、效。
  用好督促考核“指揮棒”，將監(jiān)督問(wèn)責(zé)硬起來(lái)。督促檢查考核是推動(dòng)責(zé)任落實(shí)的一個(gè)重要手段。要以《青島農(nóng)業(yè)大學(xué)分黨委（黨總支）落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制考核督查辦法》為抓手，把加強(qiáng)督促檢查考核作為推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制具體落實(shí)的突破口。要突出檢查考核的嚴(yán)肅性、常態(tài)性和規(guī)范性，嚴(yán)格檢查考核內(nèi)容和程序，確保檢查考核工作不走樣、不失真、不變味，真正使意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制由“軟約束”變成“硬杠杠”。要注重檢查考核的導(dǎo)向性，充分發(fā)揮檢查考核“指揮棒”作用，將考核結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，作為干部任用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。要堅(jiān)持失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)，“倒逼”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部把責(zé)任“扛起來(lái)”，把任務(wù)“落下去”，切實(shí)發(fā)揮檢查考核在實(shí)際工作中的導(dǎo)向作用、約束作用和促進(jìn)作用，確保意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的各項(xiàng)任務(wù)要求落地生根、開(kāi)花結(jié)果。