春節(jié)期間，央視的《中國詩詞大會(huì)》引發(fā)古典詩詞閱讀升溫，繼而激發(fā)大家讀書的興趣。天津大學(xué)發(fā)布的《2016年度大學(xué)生閱讀情況報(bào)告》指出，大部分在校大學(xué)生對(duì)經(jīng)典讀物認(rèn)同度頗高，但實(shí)際參與閱讀的比例卻低于其認(rèn)可度。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”大學(xué)生從閱讀中汲取到了多少營養(yǎng)呢？籍著4月23日世界讀書日的到來，大學(xué)生的閱讀狀況成為我們探討的焦點(diǎn)。
讀不讀：興趣使然的閱讀行為
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇課外閱讀的主要原因始于個(gè)人愛好，但每天都有課外閱讀習(xí)慣的人只占24%左右，而幾乎不看課外書的人則占了13%；同學(xué)們閱讀偏愛隨心所欲，有50%的同學(xué)沒有制定閱讀計(jì)劃；約占55%的同學(xué)覺得自己的閱讀量不夠，課外閱讀量需待提高。
來自機(jī)械與電氣工程學(xué)院的蔡謹(jǐn)（化名）便是沒有課外閱讀習(xí)慣的一員。談到原因，他說道，“對(duì)閱讀不感興趣，就像我對(duì)籃球不感興趣而喜歡足球一樣，但是要真的強(qiáng)制去閱讀一本書也不是做不到，只是相對(duì)而言，閱讀對(duì)我的吸引力并沒有那么大”。
其實(shí)，蔡錦胡也意識(shí)到閱讀的重要性，還曾經(jīng)嘗試培養(yǎng)這一習(xí)慣，但最后還是放棄了?！爸坝腥讼蛭彝扑]了一本書，當(dāng)時(shí)興起就去借來閱讀了，但在看的過程中發(fā)現(xiàn)并沒有引起思想的碰撞，久而久之就沒興趣了?！?
是否進(jìn)行課外閱讀，確實(shí)關(guān)乎興趣，這一點(diǎn)上無分文理科。我?！?016年各學(xué)院學(xué)生借書情況”的數(shù)據(jù)顯示，除政治與公民教育學(xué)院、人文學(xué)院、教育學(xué)院三個(gè)文科學(xué)院，藝術(shù)類的美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和理工類的土木工程學(xué)院的借閱量也位居榜前。無論是專業(yè)相關(guān)書籍還是課外書籍，主動(dòng)的閱讀都是興趣使然。
美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院13級(jí)繪畫專業(yè)的肖銘，因?yàn)閷I(yè)自身的要求，加上自己對(duì)書法和國畫“情有獨(dú)鐘”，每次去圖書館，總是會(huì)借上幾本畫集和書法碑帖。“每一次閱讀，都是在學(xué)習(xí)和充電”，肖銘說道。在閱讀畫冊(cè)時(shí)，如果碰到自己喜歡的畫，他便會(huì)停下來仔細(xì)觀摩研究，興致一來還會(huì)臨摹一幅?！伴喿x畫冊(cè)就是在踐行我的藝術(shù)興趣?！?
“我喜歡閱讀的感覺，因?yàn)殚喿x的時(shí)候，就是自己最富有、最滿足的時(shí)候。”土木與工程學(xué)院土木141班的朱漢然，除了閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍外，每天還會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)閱讀課外書目，一切皆因“喜歡”。“我每個(gè)月要求自己看完一本課外書，并且記錄感想?！彼J(rèn)為，專業(yè)書籍的閱讀能夠汲取豐富的專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，而課外書目的閱讀能夠開闊自己的眼界，提升自身的格局。
工商管理學(xué)院市場(chǎng)營銷142班的張鈞杰在高中時(shí)就已培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣，一堅(jiān)持就是五年，興趣就是他閱讀課外書的最大動(dòng)力。 “我看書中人物的喜怒哀樂，就像是見證了很多人的人生”，這讓他對(duì)閱讀欲罷不能。書讀得愈多，他愈發(fā)覺每次看書都是一場(chǎng)饕餮盛宴，他能夠和作者不斷地進(jìn)行思想的交流和碰撞。“我相信道理是不怕辯的，但現(xiàn)實(shí)生活中沒有那么多人跟我辯來辯去，而我可以通過這種方式去和作者進(jìn)行交流。”
讀什么：文學(xué)源于生活，高于生活
在參與調(diào)查的學(xué)生中，有將近80%的同學(xué)常閱讀文學(xué)類書籍。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容與質(zhì)量，記者在廣大圖書館的經(jīng)典文學(xué)區(qū)域進(jìn)行了隨機(jī)采訪。
人文學(xué)院15級(jí)學(xué)生廖佳（化名）擁有的書籍近千本，是一個(gè)名副其實(shí)的“書蟲”。其中，她對(duì)文學(xué)經(jīng)典最為癡迷，對(duì)歷史也非常感興趣，TVB播《洛神》，她就從《三國演義》里找曹植、曹丕的故事看，又找來正史《三國志》細(xì)讀。同時(shí)，閱讀古籍的習(xí)慣也讓她喜歡對(duì)比原著和改編的影視劇，時(shí)常從影視劇和原著中找尋互補(bǔ)的部分，讓自己更加深刻地理解經(jīng)典作品。
“經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，肯定有其震撼人心的地方。對(duì)于我來說，經(jīng)典的魅力在于它刻畫了令人印象深刻的人物，映射了社會(huì)的某些方面。堅(jiān)持讀文學(xué)經(jīng)典，第一是對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)有益；第二是幫助我看這個(gè)世界，讓我對(duì)世界有更全面的看法，不再只從自己的角度看問題。某些經(jīng)典源于生活，高于生活。它為我們描述了生活的另一種方式和選擇。”另外，廖佳也會(huì)閱讀網(wǎng)絡(luò)小說和暢銷書，但她認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)只能用來調(diào)劑生活，而文學(xué)經(jīng)典才能使自己汲取營養(yǎng)、獲取知識(shí)。
在廖佳看來，閱讀質(zhì)量是在多次重溫同一部經(jīng)典作品后才能提高的?！伴喿x給我?guī)淼氖紫仁侵R(shí)和分辨能力。經(jīng)常會(huì)思考，別人所看到的結(jié)論是在什么情況下得出來的？為何我看書的時(shí)候沒有這個(gè)想法？這樣也會(huì)驅(qū)動(dòng)我多次重溫看過的書籍，從而獲得不同的理解?！?
怎么讀：電子閱讀VS紙質(zhì)閱讀
電子小書大容量
課外閱讀方式的選擇十分重要。如今電子閱讀盛行，但紙質(zhì)書閱讀仍有其受眾，約40%的同學(xué)表示兩種閱讀方式參半。
Kindle之類的電子閱讀器廣為流行，讓閱讀可以隨時(shí)隨地發(fā)生，一定程度上為閱讀帶來了便利。人文學(xué)院15級(jí)的姍姍（化名）和教育學(xué)院16級(jí)的童童（化名），都是Kindle閱讀的熱衷使用者。除去教科書，她們其余紙質(zhì)讀物的閱讀量屈指可數(shù)，大多時(shí)候會(huì)在Kindle上直接下載電子書。與紙質(zhì)閱讀相比，電子閱讀輕便、資源庫豐富、查找資料效率高的優(yōu)點(diǎn)對(duì)她們具有極高的吸引力，而且加標(biāo)簽、做筆記、有聲朗讀等功能，減少了其與紙質(zhì)閱讀之間的差異，甚至在某些方面超越了紙質(zhì)閱讀?！捌┤缥蚁胱x《紅樓夢(mèng)》，那么厚的一本書我不可能隨時(shí)隨地都帶著，而且看著書的厚度心里會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，但電子書就不一樣了?！蓖f。姍姍則透露自己睡前有聽英文有聲小說的習(xí)慣，“一是合適的英文原版書比較難買，二是聽書也是閱讀的另一種形式，并且不傷害眼睛”。
當(dāng)談到對(duì)紙質(zhì)書發(fā)展現(xiàn)狀的看法時(shí)，姍姍認(rèn)為易損、壽命有限、質(zhì)量參差不齊是促進(jìn)電子閱讀群體擴(kuò)大的主要原因。但是她也認(rèn)為，紙質(zhì)書的地位是難以撼動(dòng)的，紙質(zhì)閱讀依舊擁有廣闊的群體，尤其典籍文獻(xiàn)類紙質(zhì)書的歷史意義是無可取代的。與之相反，童童則認(rèn)為紙質(zhì)閱讀前景莫測(cè)，“許多倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀的人，只是蹭個(gè)重歸紙書的熱度，紙質(zhì)閱讀的未來還需真正熱愛紙書的人去撐起一片天空”。
而在電子閱讀不斷沖擊、紙質(zhì)書籍受眾減少、實(shí)體書店經(jīng)營不善的今天，卻仍有人堅(jiān)守著對(duì)紙質(zhì)閱讀的熱愛，在捧卷細(xì)讀中領(lǐng)會(huì)大千世界的精彩。
紙質(zhì)書香留于心
熱愛閱讀的馬天保是人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)研三的學(xué)生，過去一年，他在廣大圖書館借閱的書籍達(dá)到218本，在借閱書生排行榜上赫赫有名。
每日空閑時(shí)分，他便取書一卷，于靜謐處，細(xì)細(xì)品讀。泛黃的扉頁，有些殘缺的邊角，觸手存溫的質(zhì)感，已然生硬的紙質(zhì)，年歲的印記讓他心生觸動(dòng)。書香墨痕，指尖劃過鉛字間的酣暢讓他感覺一切都是真實(shí)的存在，情感的絲線悄然成網(wǎng)。古人云：“雪夜閉門夜讀乃一大快事。”殊不知，重回窗前燭影下，今夜誰人讀紙書？
起初是出于專業(yè)要求，馬天保開始半被動(dòng)地閱讀大量書籍。但書卷多情似故人，他穿梭于一排排書架間興趣有增無減。除了與本專業(yè)相關(guān)的書籍，哲學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)等，他均有涉獵。也許在中文系，喜歡閱讀的人并不罕見，但在這快餐時(shí)代，只對(duì)紙質(zhì)書存有執(zhí)念的人卻是少數(shù)，馬天保便是其中一個(gè)。除去學(xué)術(shù)論文，他極少閱讀電子書籍，“我覺得只有手捧書卷才更能安心靜讀”。且在閱讀大量電子期刊論文時(shí)，他也會(huì)選擇下載文獻(xiàn)之后打印成紙質(zhì)文件?！斑@樣既符合我們的閱讀習(xí)慣，也便于做筆記，更重要是紙質(zhì)更能讓人有潛心研究的安心?！?
碎片化的電子閱讀給予人視覺上的輕松感，迎合了現(xiàn)代生活的快節(jié)奏。人們的閱讀范圍更加集中，閱讀目的更傾向于短時(shí)間內(nèi)獲取訊息、娛樂以打發(fā)時(shí)間和尋求精神上的間歇性刺激?！暗绻覀兩钊氲匮芯恳粋€(gè)問題，就只能拿著一本本書徹底地看，才能夠找到內(nèi)心的答案?！瘪R天保的執(zhí)拗讓人有些費(fèi)解。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)許多實(shí)體書店面對(duì)無人問津，要靠花樣宣傳才能吸引顧客的尷尬處境，就連紅極一時(shí)的24小時(shí)不打烊書店的長期顧客也不斷減少時(shí)，這位固執(zhí)的紙質(zhì)閱讀者的擔(dān)憂便不無道理?！按丝?，效益很低的紙質(zhì)閱讀對(duì)于物質(zhì)生活的改善確實(shí)是微乎其微，因?yàn)樗枰氖且环N慢節(jié)奏的生活狀態(tài)。”試想某日，與友盤膝對(duì)坐，竹葉青在茶壺里翻滾，霧氣裊裊于二人之間，靈魂游弋，再浮躁的心也會(huì)平靜下來。馬天保感慨：“紙書，是會(huì)養(yǎng)人的，這是電子閱讀永遠(yuǎn)也無法做到的?！?
時(shí)至今日，馬天保仍然會(huì)想起那個(gè)自己紙書情結(jié)生根的午后，他在采訪中與屈哨兵書記促膝長談的情景，屈書記對(duì)閱讀紙質(zhì)經(jīng)典的勸勉讓他銘記于心。自此他始終保持了對(duì)紙質(zhì)經(jīng)典的熱愛，對(duì)文學(xué)理想的追求。源于經(jīng)典，始于紙書，馬天保與紙質(zhì)書籍的故事未完待續(xù)。
學(xué)者意見：開卷有益，多多益善
如今，大學(xué)生普遍認(rèn)可經(jīng)典書目，但真正閱讀經(jīng)典的人卻少之又少。對(duì)此，我校研究中國文學(xué)與語言學(xué)的席紅老師認(rèn)為：“從主觀角度看，大學(xué)生并沒有養(yǎng)成持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣；從客觀角度看，中國的大學(xué)生受到應(yīng)試教育體制的影響，升學(xué)壓力、工作壓力等外界原因使大學(xué)生對(duì)于閱讀心有余而力不足?！绷硗猓寡?，在大學(xué)之前的求學(xué)生涯里，學(xué)生們的閱讀時(shí)間被文山題海所占據(jù)消磨，還有各種專業(yè)技能培訓(xùn)、考證等，使得閱讀計(jì)劃被擱置。
“如果閱讀沒有成為習(xí)慣，融入生活，成為我們生命的一部分，帶著目的的功利性閱讀會(huì)輕易被瑣事耽擱。”席紅也表示，大學(xué)生之所以選擇專業(yè)性書籍、考證培訓(xùn)書等，也在于他們有著確確實(shí)實(shí)的實(shí)用性，可以讓大學(xué)生在找工作時(shí)手握更多的砝碼。“閱讀經(jīng)典與學(xué)習(xí)專業(yè)書籍在某種程度上并不相互排斥，經(jīng)典書籍所包含的世界觀等，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)起到提示引導(dǎo)的作用。例如哲學(xué)類書籍可以為理工科的學(xué)生學(xué)習(xí)提供方法論上的指導(dǎo)?！睂?duì)于閱讀，席紅的觀點(diǎn)是“多多益善”，越深入閱讀，越覺得書讀的少，“即使是功利性的閱讀，一本牽出另外一本，也會(huì)越讀越多”。
近年來，手機(jī)APP閱讀軟件，電子書籍層出不窮，這讓席紅感到欣喜，“作為閱讀工具，我們可以在這些軟件上閱讀古今中外的經(jīng)典名著，使閱讀走出圖書館，極大促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成日常閱讀的習(xí)慣。”
就大學(xué)生如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，席紅建議：“首先大學(xué)生要從主觀上認(rèn)識(shí)到開卷有益，能夠真正體會(huì)到閱讀的樂趣。其次室友之間可以制定相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，互相監(jiān)督，從而使閱讀成為習(xí)慣?！弊詈笏龔?qiáng)調(diào)了選擇合適的閱讀內(nèi)容的重要性，“一方面我們可以從興趣入手，另一方面可以關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的書籍?！?
