2018年3月，長春師范大學(xué)進(jìn)行專業(yè)整合，在原教育科學(xué)學(xué)院、初等教育學(xué)院、傳媒學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上成立教育學(xué)院。原初等教育學(xué)院學(xué)工隊(duì)伍一直都是由專任教師兼任，但由于教師按專業(yè)分流到各相關(guān)學(xué)院，這意味著樂群校區(qū)1158名學(xué)生即將面臨學(xué)習(xí)和生活沒有專職學(xué)工教師管理的窘境。學(xué)校采取的應(yīng)急措施是：動(dòng)員原初等教育學(xué)院的18位兼職學(xué)工教師繼續(xù)留守。這些老師盡管已經(jīng)隸屬新的部門，但是為了學(xué)校整合的大局，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，毫無怨言地選擇留了下來。他們?cè)谕瓿芍餍^(qū)新崗位工作的同時(shí)，還繼續(xù)承擔(dān)樂群校區(qū)兼職輔導(dǎo)員工作，任勞任怨、不圖回報(bào)，他們用自己的選擇和行動(dòng)譜寫了一首悠揚(yáng)的樂曲。
樹師德
    “只要孩子們一切都好，我累點(diǎn)、辛苦點(diǎn)都無所謂。”臉色稍顯暗淡的王麗新老師在談到自己的學(xué)生工作時(shí)輕描淡寫地說道。王老師是原初等教育學(xué)院學(xué)生科科長，在教育學(xué)院專業(yè)整合之后，分流到數(shù)學(xué)學(xué)院承擔(dān)教學(xué)工作，相比之前工作的繁瑣，這份工作更加單一和省心。但當(dāng)組織提出需要繼續(xù)堅(jiān)守崗位時(shí)，王老師毫不猶豫地答應(yīng)了，一直堅(jiān)持在兩個(gè)校區(qū)奔波，處理樂群校區(qū)1000多名學(xué)生繁雜的學(xué)生工作。即使手術(shù)后身體并未完全恢復(fù)，她仍舊堅(jiān)持一絲不茍地完成學(xué)生管理工作，起早貪黑、從無怨言。
　　一間間寢室，一次次巡查，一聲聲問候，留在樂群校區(qū)的學(xué)生們總能看見李宇老師檢查寢室的身影。李老師在原初等教育學(xué)院分管學(xué)院學(xué)生大樂隊(duì)和宿舍管理工作。工作多年，她始終兢兢業(yè)業(yè)，千人宿舍管理得井井有條，樂隊(duì)訓(xùn)練有聲有色。特別是在2018年教育學(xué)院學(xué)生匯報(bào)演出中，她指導(dǎo)的學(xué)生樂團(tuán)表現(xiàn)出色，獲得了全校師生的一致好評(píng)。
　　在專注于工作的同時(shí)，李老師還用自身行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生的愛。任教多年來她不僅用一顆赤誠之心在教育這片土地上默默耕耘，并且數(shù)年如一日地資助多個(gè)家庭困難的孩子，讓他們有更多機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。在“愛心百日行”活動(dòng)中，她通過走訪了解到2017級(jí)學(xué)前教育專業(yè)葛季平同學(xué)家庭困難，于是每個(gè)月都默默地給予資助，直至畢業(yè)。
　　在每年運(yùn)動(dòng)會(huì)及軍訓(xùn)的主席臺(tái)前，都會(huì)有這么一群學(xué)生：他們衣著整齊，精神昂揚(yáng)，他們都來自初等教育學(xué)院，趙東華老師負(fù)責(zé)教授他們禮儀。趙老師是原初等教育學(xué)院團(tuán)委書記，分管共青團(tuán)、就業(yè)和學(xué)生禮儀隊(duì)以及學(xué)生社團(tuán)等多項(xiàng)工作。在學(xué)院整合后，她被分配到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擔(dān)任教師。盡管趙老師家中老人重病，孩子年幼，但在組織需要時(shí)她一如既往地投身到學(xué)生管理工作中，從未懈怠。
　　一位位年輕的老師甘心付出，一次次奔波兩地為了學(xué)生……這一切不過是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，有?duì)所有學(xué)生的愛。在學(xué)院整合之際，他們用堅(jiān)守詮釋師德；在具體行動(dòng)中，他們給每一位長師人樹立榜樣。合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本，整個(gè)集體的根本利益是確定主體實(shí)際需要的最高尺度。樂群校區(qū)兼職學(xué)工團(tuán)隊(duì)用團(tuán)結(jié)、用行動(dòng)、用奉獻(xiàn)服務(wù)于長春師大的未來建設(shè)，用真心、用真愛、用師德繪制新的教育篇幅。
傳師愛
    春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。楊洪梅、張曉紅、安輝這三位老師已步入中年，都是教齡30年以上的老教師。楊老師、張老師時(shí)常不顧身體疾病，堅(jiān)守自身崗位，走寢室去班級(jí)，特別是安輝老師負(fù)責(zé)各種日常管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，任務(wù)量之龐大旁人無法想象。但她們數(shù)十年如一日，從無拖延懈怠的情緒，一直用行動(dòng)踐行著“為人師表”這四個(gè)字。
　　除了堅(jiān)守奮斗的老教師，還有振奮人心的新生力量。美術(shù)老師周宇飛，一邊上課一邊管理學(xué)生工作。語文老師郭海茹，愛人長期出差、家中孩子尚小，但她從未說過“困難”二字……學(xué)生科楊香茹老師負(fù)責(zé)樂群校區(qū)學(xué)生的晚自習(xí)管理工作，始終把學(xué)院工作放在首位。作為軍屬，她從沒有因?yàn)閻廴嗽谕獾亍⒑⒆由铣跞⒄`過查晚自習(xí)，工作壓力再大也沒有絲毫抱怨和不滿。本學(xué)期她完全可以去馬克思主義學(xué)院當(dāng)一名普通教師，課余時(shí)間照顧孩子，但當(dāng)聽到還需要留守的時(shí)候，她還是點(diǎn)頭答應(yīng)下來，無論刮風(fēng)還是下雨，晚上總會(huì)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校值班，始終堅(jiān)守自己的工作崗位。燈火通明的夜晚，學(xué)生們安靜地在教室自習(xí)，在她的細(xì)心呵護(hù)下成長！
　　作為原初等教育學(xué)院黨總支副書記，邢金宇在談到這支凝魂聚力的學(xué)工團(tuán)隊(duì)時(shí)，感慨地說：“作為原初等教育學(xué)院學(xué)工團(tuán)隊(duì)的一員，我的堅(jiān)守源自對(duì)團(tuán)隊(duì)的熱愛。這是一個(gè)溫馨的大家庭，這里有兢兢業(yè)業(yè)工作三十年仍奮斗在學(xué)工一線的老教師，楊紅梅、張曉紅、安輝三位老教師對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度一直是我們學(xué)習(xí)的楷模；這里更有一路攜手前行的伙伴，王麗新、李宇、趙東華等老師，她們默默無聞的付出詮釋著為人師的無私奉獻(xiàn)精神；這里還有激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不斷前行的新生力量，黃大勇、周宇飛等年輕教師，他們踏實(shí)用心的同學(xué)生交流，溫暖著孩子們離家在外的心。在這樣團(tuán)隊(duì)感召下，沒有不堅(jiān)守的理由！”
　　“師者，人之模范?！边@句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。原初等教育學(xué)院精心育人、教學(xué)秩序井然的背后，是數(shù)十年如一日的默默奉獻(xiàn)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。也許他們的崗位很普通，所做的工作很平常，但正如人生的舞臺(tái)上“沒有小角色，只有小演員”，平凡的崗位也可以做出不平凡的成績！
　　在我們身邊還有許多和他們一樣默默耕耘的教育工作者，他們平凡卻又扎實(shí)，在自己的崗位上把能力發(fā)揮到最大化，把自己身邊的愛播撒到極致，這種平凡的偉大是所有師者形象的代表，是向善崇德的踐行者，他們普通卻又真實(shí)……
正師風(fēng)
    我國近代教育家夏丐尊先生曾說過:“教育之沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”
　　學(xué)工團(tuán)隊(duì)有個(gè)QQ工作群，當(dāng)邢金宇問道：“學(xué)校沒說給任何報(bào)酬，為啥大家還能選擇留下來堅(jiān)守？”時(shí)，大家的回答感人至深……
馬麗梅：“托爾斯泰曾說過：‘如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美老師。’特殊時(shí)期言傳身教是當(dāng)下最好的體現(xiàn)！雖因整合已轉(zhuǎn)入其它學(xué)院，但在教育學(xué)院輔導(dǎo)員未到崗的這段時(shí)間，學(xué)生的急需就是己任！”
　　曹秀菊：“這么多年一直做學(xué)生工作，使我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，樂于做好學(xué)生工作。學(xué)院的百年沉淀有著自己獨(dú)特的魅力，身為其中一員，感到無比自豪，我只希望我的學(xué)生越來越好！”
　　郭海茹：“抱歉領(lǐng)導(dǎo)，回答的有點(diǎn)晚了，只能是把孩子哄睡，我再起床。這大半年，有過彷徨也有過焦慮。兼任教學(xué)任務(wù)和輔導(dǎo)員工作，常常兼顧不了孩子。但是記得你說過：‘做過輔導(dǎo)員的教師，他的職業(yè)生涯會(huì)更完美。’所以無論是和學(xué)生們一起度過入學(xué)時(shí)的不安，還是日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，亦或是準(zhǔn)備搬家時(shí)的緊張，和學(xué)生一起成長還是很幸福的?！?br /> 　　周宇飛：“我喜歡這個(gè)氛圍，這個(gè)學(xué)工團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)溫暖的大家庭，彼此之間就像是親人般相處。雖然工作量大，但能夠和學(xué)生在一起。為學(xué)生們服務(wù)同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉，我是一名年輕教師，更是一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，組織需要，我必須留下！”
　　言為心聲，這一條條的聊天記錄佐證的正是老師們濃濃的愛和真誠。
　　聚是一團(tuán)火，散是滿天星?；貞浀綄W(xué)工團(tuán)隊(duì)的過往，原初等教育學(xué)院黨總支書記封建說：“盡管樂群校區(qū)兼職學(xué)工團(tuán)隊(duì)即將伴隨著學(xué)校校區(qū)搬遷、機(jī)構(gòu)改革融入到學(xué)校整體團(tuán)隊(duì)中，但我相信這支學(xué)工團(tuán)隊(duì)在長期工作中所形成的樂群校區(qū)學(xué)工精神也必將會(huì)融入到學(xué)校事業(yè)發(fā)展的洪流中，助力長春師大不斷前行、不斷發(fā)展。這便是：心中有黨、心中有國、心中有愛的家國情懷；熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的教育情懷；以事業(yè)為重、以大局為重、以學(xué)生為重的紅燭精神；甘于寂寞、甘于擔(dān)當(dāng)、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神?！?br /> 　　愛與誠，執(zhí)著堅(jiān)守，燃心為燭亮師魂。
　　德與馨，向善崇德，堅(jiān)貞不渝正黨風(fēng)。

【采訪手記】
    仰望星空，俯身躬耕；遠(yuǎn)離浮躁，潛心育人。堅(jiān)守在樂群校區(qū)兼職學(xué)工團(tuán)隊(duì)的老師們只想做一木一石，卻在默默奉獻(xiàn)中成為精神的豐碑，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠟殚L春師大的發(fā)展默默無私奉獻(xiàn)著。他們不是學(xué)校重要崗位的干部，但他們識(shí)大體顧大局，全心全意服務(wù)學(xué)生！他們沒有轟轟烈烈的光榮事跡，但他們師愛無疆，用自身行動(dòng)詮釋著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠！他們就是我們身邊樹師德、傳師愛、正師風(fēng)的師德榜樣！