編者按：改革開放釋放出社會強大的活力，每個人都有機會通過自己的努力獲得出彩的人生。正如莫小歡的人生歷程所示，從農(nóng)民到教授，教育的社會流動功能展現(xiàn)得淋漓盡致，而跨越階層的社會敘事也正是改革開放之于社會個體的核心價值。
　　“多交流，多交流啊?！痹跀?shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院四樓第一會議室，莫小歡剛剛結(jié)束與師生的幾何研究學(xué)術(shù)交流會，幾個學(xué)生臨走時，他仍不忘囑咐。
　　10月19日，這位78級校友、北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授從北京風(fēng)塵仆仆趕回學(xué)校參加第二天舉行的入學(xué)40周年同學(xué)會。四十年前的10月20日，風(fēng)華正茂的莫小歡從桐廬的田埂來到高村黃土地上的浙師校園。
　　“轉(zhuǎn)眼這么多年都過去了?！蹦g感嘆，“改革開放40周年，我們畢業(yè)也36年了?！?br>　　重返課堂，情定浙師數(shù)學(xué)系
　　在北大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)留言里，我們得知莫小歡有當(dāng)今“亞洲幾何學(xué)第一人”之美譽。不過，40年前，從田間地頭回到課堂的莫小歡，也沒想過自己會念數(shù)學(xué)系。
　　“考大學(xué)時，人疏于學(xué)業(yè)，對于前途也很迷茫?！蹦g說，自己響應(yīng)國家“知識青年上山下鄉(xiāng)”的號召，初中畢業(yè)即從老家杭州城區(qū)到桐廬鄉(xiāng)下插隊?！拔乙詾檫@一輩子都不會再有機會進校園了。”那一年，莫小歡年僅15歲。
　　在農(nóng)村，一直與土地打交道，莫小歡稱之為“修理地球”。持續(xù)一年多的時間，并沒有磨滅他求學(xué)的渴望。1977年9月，國家恢復(fù)高考，莫小歡抓住了機會。
　　沒有接受過高中教育，沒有相關(guān)復(fù)習(xí)資料，如何備戰(zhàn)高考成了當(dāng)時擺在莫小歡面前的一道難題。為此，他去書店買資料、向中學(xué)老師借資料、跟兄弟姐妹要資料，戲稱“搜刮掃蕩式的方法”。
　　“既然去考，就一定得考上?！蹦g暗暗給自己鼓勁。“當(dāng)時，我理科考得比文科好，數(shù)學(xué)考了七十分，而浙師院數(shù)學(xué)系的招生人數(shù)又最多。”就這樣，莫小歡成為了浙師院數(shù)學(xué)系78級的新同學(xué)。
　　班級里互稱“同學(xué)”的人年齡差距很大，最大的35歲，最小的只有16歲?！拔?8歲，正好是上大學(xué)的年齡?！蹦g說，“也許是很久沒上學(xué)的緣故，大家第一天上課都覺得怪怪的，后來才慢慢習(xí)慣。”
　　學(xué)習(xí)之余，也愛引吭高歌
　　數(shù)學(xué)系78級一共有四個班，一個班50個學(xué)生。一開始，他們連自己的教室都沒有，大家擠在體育館上課，兩個班的同學(xué)共用一個教室自習(xí)。
　　當(dāng)時，莫小歡所在的782班和772班共用一個自習(xí)教室。77級同學(xué)是恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)學(xué)生，其中不乏“高齡”知識青年?！八麄儦v經(jīng)多年農(nóng)村勞動，深知讀書機會來之不易，愈發(fā)刻苦勤學(xué)?！蹦g說。
　　受身邊77級同學(xué)影響，莫小歡很少參加社團活動，教室、寢室、食堂，成為他在浙師每天24小時停留最多的三個地方。甚至有時候遇上學(xué)校停電，他和同學(xué)還會跑到隔壁金華二中的教室去自習(xí)。
　　莫小歡回憶，有學(xué)長整天泡在圖書館，天天做題。“一本蘇聯(lián)的習(xí)題，4000多道大題，每道大題里還有很多小題，他全都做完了。”
　　自習(xí)教室平日里有幾百號人，卻很安靜。不過，每到考試前卻最“熱鬧”。莫小歡難忘當(dāng)年教室掛滿難題的場景，“考試前，每門課的課代表搜集較難的綜合題，寫在紙上，掛在教室的墻上。大家相互討論解答，互利共贏?！?br>　　直到現(xiàn)在，在北大的課堂上，莫小歡也照搬“浙師經(jīng)驗”，動員自己班里的學(xué)生們也這樣做，互幫互助，共同提高。
　　學(xué)習(xí)之余，歌唱是莫小歡難得的娛樂?！八墒悄懈咭襞叮　碧峒澳g的文藝才華，同學(xué)蔣樂潮按捺不住自己興奮的情緒。
　　數(shù)學(xué)系的一次文藝匯演，臺下坐著很多教授?！拔沂仟毘?，一曲《烏蘇里船歌》，讓大家都記住了我這個男高音?！蹦g微微仰頭，沉浸在自己的回憶里。
　　繼續(xù)深造，“我還是想多讀點書”
　　大學(xué)四年彈指一瞬，大家又站在了人生的岔路口?！拔覀兡菚阂划厴I(yè)工作就有著落，很多同學(xué)選擇直接就業(yè)?！泵鎸Α鞍峙洹钡恼T惑，莫小歡卻毅然決然地“sayno”。
　　“大好時光，能夠再多學(xué)點兒知識更好?！彼x擇考研。那時，考研的同學(xué)每天都會在學(xué)校后面的一個小山坡上背字典，從第一頁啃到最后一頁。莫小歡也是其中一員。
　　后來，莫小歡在杭州大學(xué)完成他的碩博生涯。期間，他也曾有過搖擺，在杭州師范學(xué)院任教過兩年。
　　“年輕的時候，我有過很多想法?！蹦g說，“對數(shù)學(xué)有興趣，真正走上研究數(shù)學(xué)的道路，得益于陳省身先生的鼓勵?！标愂∩硎菄H著名的數(shù)學(xué)家，被譽為20世紀(jì)最偉大的幾何學(xué)家之一。受這位數(shù)學(xué)巨擘的影響，莫小歡赴北京大學(xué)從事微分幾何博士后研究，后留校任教。
　　到北京以后，莫小歡經(jīng)常去南開大學(xué)拜訪陳省身。后經(jīng)陳先生推薦，他又前往美國做研究。那個“想多讀一點書”的少年已經(jīng)活出自己的精彩。
　　執(zhí)教北大以來，莫小歡的課堂以文理知識交叉而聞名數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。數(shù)學(xué)課偶爾穿插文學(xué)、歷史乃至地理的知識，成了莫小歡的課堂風(fēng)格。與這“跑偏”的課堂教學(xué)呼應(yīng)的是他文理兼修的學(xué)習(xí)理念。
　　“人應(yīng)該兼有文科和理科思維?！蹦g說，文科思維有助于減少理科研究中鉆牛角尖的現(xiàn)象，而理科的嚴(yán)謹(jǐn)也可以修正文科人的隨性和感性。
　　從桐廬的農(nóng)民到北大的教授，一路走來，莫小歡深感這個國家和時代給予自己學(xué)習(xí)和成長的機會?！拔覀兡菚鹤x書用功，不僅是為了最基本的養(yǎng)家糊口，更是為了報效祖國。大學(xué)改變了我們的一生！”
　　雖然身在北京，但莫小歡也常回浙師做講座，與師生交流最新的學(xué)術(shù)研究?！拔蚁Ｍ軒麄冏咭欢?，希望母校還有師大的數(shù)學(xué)專業(yè)能發(fā)展得越來越好！”（梁藝軒 胡凱雯）