本報(bào)訊 教師教育作為我校的立身之本，自2010年始，每學(xué)年開學(xué)由校長為全體師范生親授入學(xué)第一課。9月14日，由校長陳國祥教授主講以“師范生的志向與規(guī)劃：學(xué)為教育家”為主題的2018級師范生入學(xué)第一課在仙林校區(qū)開課。
　　來自14個學(xué)院的1079名師范專業(yè)本科生、385名研究生以及相關(guān)專業(yè)老師聆聽了第一課。
　　報(bào)告會由教師教育學(xué)院張杰書記主持?；顒右潦迹悋楸磉_(dá)了與師范生們再次見面的喜悅，并對其刻苦軍訓(xùn)表示慰問。隨后，陳國祥從自己的教師理想談起，以“學(xué)長”的身份開啟了與師范生們的生動交流。他為同學(xué)們明確了“師范教育”和“教師教育”兩個概念，強(qiáng)調(diào)了“教師教育”于每位師范生的重要性。
　　陳國祥從中國教師教育脈絡(luò)講起，以南師大的教師教育發(fā)展歷程為中心，講述了自19世紀(jì)后期至當(dāng)代的中國教育歷程。19世紀(jì)中葉以后，洋務(wù)運(yùn)動發(fā)展科技、興辦學(xué)堂，興學(xué)“應(yīng)從師范學(xué)堂入手”，促成了中國教師教育的興起。1896年南洋公學(xué)設(shè)立師范院，標(biāo)志著中國現(xiàn)代師范教育的開端。到了20世紀(jì)20年代，綜合性大學(xué)與師范院校共同培養(yǎng)教師的中國現(xiàn)代教師教育體系初步形成。建國后隨著高校院系的調(diào)整，綜合性大學(xué)與師范院校開始分化，形成了由師范類院校專門培養(yǎng)教師的師范教育體系。改革開放后，眾多專門院校紛紛向綜合性大學(xué)發(fā)展，綜合性大學(xué)也陸續(xù)開始培養(yǎng)師范生。至20世紀(jì)80年代后期開始，中國開始打破原有的獨(dú)立封閉的師范教育體系，逐步形成開放綜合的教師教育體系。進(jìn)入新世紀(jì)，建立一個開放靈活的現(xiàn)代教師教育體系已經(jīng)“水到渠成”，成為歷史發(fā)展的必然。
　　陳國祥就教師教育的發(fā)展趨勢，重點(diǎn)介紹了南師大的教師教育改革。2005年我校成立了教師教育學(xué)院，2010年教師教育學(xué)院實(shí)體化,創(chuàng)建“共同培養(yǎng)，雙向強(qiáng)化”的人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新教師職前職后教育教學(xué)模式，并大力實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，取得了一系列優(yōu)秀成果。另一方面，改革也面臨著時代的挑戰(zhàn)，智能時代的到來、國家深化教師隊(duì)伍的改革之舉以及中小學(xué)對基礎(chǔ)教育高質(zhì)量、高層次師資的需要，都對當(dāng)下教育形態(tài)和教師職能提出了更高的要求。為應(yīng)對多種多樣的挑戰(zhàn)，我校以國家教師教育改革為引領(lǐng)，以“強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)”為方向，實(shí)施新一輪教師教育改革，著力完善教師教育人才培養(yǎng)機(jī)制和保障機(jī)制。從今年起，師范專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)，繼續(xù)完善“卓越教師”本碩貫通培養(yǎng)，建立本科師范生擇優(yōu)選拔機(jī)制。南師人為培養(yǎng)未來教育家進(jìn)行著不懈的探索。
　　最后，陳國祥為同學(xué)們介紹了我校歷史上以及現(xiàn)當(dāng)代諸多教育大家，他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展以及中國教育事業(yè)進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)，啟發(fā)同學(xué)們了解并思考什么是教育家，一個真正的教育家該具備怎樣的素養(yǎng)。陳國祥勉勵全體師范生要以“學(xué)為教育家”為目標(biāo)，堅(jiān)定教育志向，勇于追求卓越，弘揚(yáng)厚生精神，涵養(yǎng)高尚師德，借助辦學(xué)傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)綜合提升，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，致力教育創(chuàng)新。
　　陳國祥為2018級師范生講授入學(xué)第一課，讓全場學(xué)生獲益匪淺，備受鼓舞。這堂課的開講，堅(jiān)定了師范學(xué)子們的“教師夢”，為他們從優(yōu)秀師范生做起，努力成為卓越教師和未來教育家指明了方向，提供了動力。秉承“正德厚生、篤學(xué)敏行”校訓(xùn)、“學(xué)高為師，身正為范”精神的南師學(xué)子，在大學(xué)生涯中定能腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐，向著卓越教師和未來教育家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。（教師教育學(xué)院）