圖為比賽前夕，隊員們在制作比例為1:10的“別有洞天”模型。

　　“它讓我們玩得很高興！”10月28日，在以“童·戲”為主題的湖南省第二屆“夢想家”建造節(jié)現(xiàn)場，親身體驗過“別有洞天”的一個小男孩在接受電視臺采訪時面對鏡頭興奮地說道。
　　“別有洞天”是我校建筑學院胡潁葒、黃筱蔚兩位老師指導的山頂洞人隊在本次大賽中的參賽作品，他們不僅憑借作品奪得桂冠，還一并斬獲網(wǎng)絡最佳人氣獎。
　　“別有洞天”究竟“別”在何處？
　　山頂洞人隊從“童”和“戲”兩個方面來解讀大賽的主題———“童”是指兒童、小孩，“戲”是指游戲、玩耍，在此基礎上聯(lián)想到孩子喜歡爬、跳、跑的行為以及天真爛漫、好奇心強、有探索精神的性格心理。
　　主創(chuàng)之一的石芊同學為了了解孩子們最真實的狀態(tài)，特地跑到幼兒園去跟小朋友們相處了一整天，近距離地感受孩子們的心理和行為。
　　指導老師曾在課堂上教過山頂洞人隊員們，要把生活中的空間抽象出來，變成幾何空間以后再把它返回到生活中去，這是設計的過程。他們的心被孩子們的童真觸動了，希望能為孩子們打造出一個“世外桃源”。
　　他們整個作品的靈感來源是3GATTI事務所設計的芬蘭坦佩雷藝術博物館和日本建筑家隈研吾2008年中國展作品織部茶室。
　　借鑒了這兩者的優(yōu)點，山頂洞人隊在8個小時里，利用40張PP中空板營造出了具有張力的洞形空間，并把大空間與小空間結合，特意打破了的中部天窗，使洞內產生出奇幻的光影效果；同時，這個作品是臨時性的、可移動的，可捆扎固定，也可還原成一堆組件，移動遷移十分方便。隊長廖軒達同學介紹道：“我們的節(jié)點沒有連全，只連了一半，就是要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索。”
　　在一眾參賽作品中，他們的作品以別致的外形吸引了所有人的關注。隊員鄒芷晴同學說道：“其他很多的作品都有尖銳的角，我們作品的外邊緣是圓滑的，這樣不會很傷到小孩子?！薄岸胰绻龀蓪ΨQ的，會讓人有一種嚴肅的緊張感，所以我們努力使設計吸引兒童，讓他們感到新奇。”隊員余政奇同學說道。
　　山頂洞人隊由8位同學組成，除了馬宇譞同學是2017級以外，其余隊員都是建筑學院2016級的學生。談及分工，廖軒達表示：“我們所有的成員會先進行總討論，有了大概方向之后再分別從設計理念、電腦制圖、動手操作等方面進行分工。每個環(huán)節(jié)都有一兩個人負責，誰擅長什么就負責什么?！?br /> 　　談及思想碰撞的過程，鄒芷晴笑稱是“從頭吵到尾”，“從一開始制定方案的時候大家就很糾結，那時候我們初步設計的作品外形是方的，內部空間是變換的。后來隨著節(jié)點方式的確定，我們發(fā)現(xiàn)可以改更好的方案，因為方形是固定的，不新穎，而且沒有流動感。”
　　經過反復討論后，他們確定下了整體的造型，之后面臨的問題就是節(jié)點連接了。
　　節(jié)點，是連接固定兩個面的地方。關于節(jié)點的連接問題讓山頂洞人隊內部在討論時碰撞出不少的火花：最開始，他們的方案是用塑料卡去連接節(jié)點，這個方案在討論時被否決掉之后，他們分成了兩個派別支持不同的方案。以隊員劉芃菁同學為代表一方提議用麻繩，“麻繩具有看起來給人以親切感的優(yōu)點，較為美觀?！钡锹槔K太細，會導致作品結構不穩(wěn)定，而且系繩子費時費力。因此，以鄒芷晴為代表的另一方提議用扎帶，“扎帶比較穩(wěn)固、方便，適合我們這次的比賽。”
　　經過激烈討論后收到了良好的效果，最終他們討論出了節(jié)點的最佳處理方式：在每塊板材上打孔，利用pp中空板自身橫向的空隙，通過扎帶穿過空洞和空隙形成環(huán)路，這樣既將每塊板子接到一起，又保證了結構的整體性和穩(wěn)定性。
　　雖然從頭到尾一直有激烈的討論甚至爭吵，但是方案一確定，8個隊員馬上就凝結成一股力量，共同向目標前進。指導老師胡潁紅評價道:“他們8個隊員性格各異，雖然方案形成初期構思多樣，但是他們非常團結，這也是他們能夠取得這樣好的成績的重要原因?！?br /> 　　本次大賽的主辦方把規(guī)定使用的材料（40塊pp中空板）提前發(fā)放給各個參賽隊伍，讓他們可以先把比較難切割的材料和所需部件給準備好，到參賽時間了再進行現(xiàn)場搭建。這意味著參賽隊伍有足夠的時間和空間進行前期準備。
　　而在此之前我校建筑學院內部還經過了一次八進四選拔。九月份時大家知道了比賽題目，山頂洞人隊趕在中秋節(jié)之前對主題概念和印象設計進行了推敲，由于時間關系直接用手做出了一個粗糙的模型，準備好了如何向評委老師講解這個作品?！耙驗槭侵苯佑檬帜蟮哪Ｐ?，特別丑，所以當時沒有什么底氣?！?br /> 　　當?shù)弥约宏犖榈淖髌吠ㄟ^了學院初選時，已經到了國慶節(jié)，隊員們都留校沒回家，就在學校里做搭建實驗，確保作品能用主辦方給的材料搭建起來。廖軒達是個不善言辭有些內斂的男孩，但在隊員們眼中卻是個全能型人才，在他的帶領下，隊員們順利完成了制圖工作，在電腦中生成模型再導出來，然后再對pp中空板進行切割。
　　在備賽過程中，兩位老師主要指導他們如何把握建造方案的空間形態(tài)，如何結合特定的競賽材料來進行加工以及裝配。賽前他們分成兩批搭建，分別負責前面部分和后面部分。當時就出現(xiàn)了錯誤，快搭完的時候才發(fā)現(xiàn)有個地方弄反了，內部空間對不上，于是隊員們只能拆掉重新搭。“也幸好有了這個錯誤，我們才會在比賽現(xiàn)場的時候，搭前面的同學和搭后面的同學加強了溝通，減少了很多錯誤?！编u芷晴說。
　　比賽結束后，山頂洞人隊獲得了一等獎。“我們有想過會拿獎，但沒想過會拿一等獎，所以心情很激動，總算是夢想成真。”余政奇說。
　　馬宇譞表示，他通過這次比賽收獲良多：“首先我認識了很多優(yōu)秀的學長學姐，他們提出了許多創(chuàng)新的想法，開拓了我的眼界。同時，還鍛煉了我們的動手能力，畢竟那么大個的模型需要八個人一起做。大家都經歷了很多，可以說成果來之不易。”
　　指導老師胡潁葒表示：“能在十七所競賽團隊中脫穎而出很不容易，這也是建筑學專業(yè)在進行課程教學改革突出加強學生動手等實踐能力培養(yǎng)的成果表現(xiàn)?！?br /> 　　如今山頂洞人隊的作品“別有洞天”已經被長沙市一所小學采用，為建造兒童友好型城市貢獻了一份力量。 (學生記者 朱開瓊 王芊 盛泰)