同志們：
　　今天，我們圍繞評(píng)估工作進(jìn)行階段性交流。剛才，四位同志就評(píng)估工作進(jìn)行了很好的交流發(fā)言。雖然，他們是從各自負(fù)責(zé)的迎評(píng)工作方面，談了自己的深切感受，但是，其中體現(xiàn)的奮斗精神，卻是全校師生員工的共同感受。張書明院長全面地總結(jié)了評(píng)估工作，充分肯定了大家的辛勤努力，從四個(gè)方面對(duì)今后的工作進(jìn)行了部署，講得很好，請(qǐng)大家做好貫徹落實(shí)，盡快傳達(dá)到全體教職員工。
　　在此，我想對(duì)今后的工作談點(diǎn)意見。學(xué)校第三次黨代會(huì)確定了“一強(qiáng)化兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略。之前，我們圍繞著迎接合格評(píng)估，展開了重強(qiáng)化兼拓展的戰(zhàn)略第一季，取得了較好的成績。從現(xiàn)在起，我們的戰(zhàn)略重點(diǎn)要演進(jìn)為加速推進(jìn)“兩拓展”的戰(zhàn)略第二季?？偟囊笫且獔?jiān)持不懈深入強(qiáng)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)，全面全力推動(dòng)“兩拓展”的進(jìn)程。將“拓展”與“強(qiáng)化”有機(jī)結(jié)合起來，在拓展中提升強(qiáng)化的能力，在強(qiáng)化中殷實(shí)拓展的依托。目標(biāo)：加快壯大學(xué)校發(fā)展實(shí)力。
　　一、學(xué)校發(fā)展實(shí)力的目標(biāo)內(nèi)涵
學(xué)校的發(fā)展實(shí)力可以從許多方面來表述，基于我校的現(xiàn)狀，至少包括如下三個(gè)方面：
　　第一，人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。人才培養(yǎng)是高校的永恒主題，是高等教育的第一要?jiǎng)?wù)，尤其是教育部新時(shí)代本科教育工作會(huì)議之后，更是將人才培養(yǎng)提到了新的高度。正在推開的以專業(yè)為載體的招生制度改革，也對(duì)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加快提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)我校的生死存亡，外在的表現(xiàn)是：與高校同專業(yè)的招生競(jìng)爭(zhēng)力和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；內(nèi)在的體現(xiàn)是：人才培養(yǎng)水平的快速提高；關(guān)鍵的要素是：我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)能力的快速提高。這是我們面臨的重大課題。
　　第二，社會(huì)活動(dòng)的影響力。包括哪些方面？一是人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)，是通過我們的學(xué)生對(duì)自我的成長認(rèn)可，社會(huì)對(duì)我們畢業(yè)生的從業(yè)肯定，家長對(duì)孩子的進(jìn)步感慨等多方面展現(xiàn)的，口口相傳是重要的基礎(chǔ)。二是縱橫向科研、社會(huì)服務(wù)、競(jìng)賽活動(dòng)等項(xiàng)目所展現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力提升，社會(huì)各界的評(píng)價(jià)提高。三是學(xué)校優(yōu)秀人才的成長鵲起，如：名人、名師、名家、名團(tuán)隊(duì)等等，所展現(xiàn)的話語權(quán)和影響力等等。
　　第三，整體收入的增長力。如果說社會(huì)活動(dòng)的影響力更多表現(xiàn)在外部，那么作為學(xué)校實(shí)力的內(nèi)部表現(xiàn)，則更多的是體現(xiàn)在整體收入的增長上。干大事業(yè)就必須有財(cái)力保障，事業(yè)的發(fā)展也會(huì)擴(kuò)大財(cái)力的來源?，F(xiàn)在，我校收入不足是事業(yè)發(fā)展的瓶頸性制約因素，需要我們創(chuàng)新思路，加快財(cái)力增長。
　　隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，其實(shí)力的表現(xiàn)會(huì)體現(xiàn)在更多的方面。
　　二、第二季要形成的奮斗狀態(tài)
進(jìn)入戰(zhàn)略發(fā)展第二季，我們要打造出上下同欲、群情激昂、勵(lì)精圖強(qiáng)，全面提升學(xué)校發(fā)展速度的工作狀態(tài)。
　　第一，聚焦增強(qiáng)發(fā)展實(shí)力，充分釋放全校師生員工的智慧。發(fā)展從哪里來？是由人的智慧轉(zhuǎn)化為行動(dòng)而產(chǎn)生的價(jià)值。蘊(yùn)含于每一個(gè)人、每一團(tuán)隊(duì)中人的智慧釋放的越多，學(xué)校發(fā)展的活力就會(huì)增強(qiáng)的越大，價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑就會(huì)越開闊，其發(fā)展的能量聚集就會(huì)越快。而智慧的釋放需要?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)方式，要依托于我們的工作，積極地改革創(chuàng)新，學(xué)校首先要在校院兩級(jí)管理改革上有較大的突破，以更好的激發(fā)二級(jí)學(xué)院（部）的發(fā)展活力。實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦大學(xué)到學(xué)院（部）辦大學(xué)的轉(zhuǎn)變，以學(xué)院（部）充分的發(fā)展，促進(jìn)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展，從而支撐起學(xué)校的整體發(fā)展。從學(xué)校一個(gè)大的增長點(diǎn)，變化為由各個(gè)學(xué)院（部）充分發(fā)展而形成若干個(gè)增長點(diǎn)，支撐學(xué)校發(fā)展的整體增長。其次是要對(duì)職稱設(shè)置與評(píng)聘等方面的機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新改革，實(shí)現(xiàn)由激勵(lì)身份到激勵(lì)成果的轉(zhuǎn)變，激發(fā)每個(gè)人的增長活力。要建立效率優(yōu)先的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)各個(gè)部門、全校教職員工競(jìng)相發(fā)展。
　　第二，優(yōu)化思維方式和行為方式，提升資源投入的效力。要緊緊地扣住學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新理念、優(yōu)化行為，使有限的人、財(cái)、物等資源的投入，產(chǎn)生出盡可能大的價(jià)值。其重要的驅(qū)動(dòng)因素就是機(jī)制創(chuàng)新。要以理念創(chuàng)新為引領(lǐng)，全面審視我們的現(xiàn)行運(yùn)行方式，評(píng)價(jià)其效果，只要我們能夠潛心分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些見怪不怪的浪費(fèi)現(xiàn)象，就會(huì)增強(qiáng)提升的針對(duì)性和著力點(diǎn)。我們要加快信息化的支撐力，通過信息化水平的提升，將學(xué)校工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化等推向新的狀態(tài)，使優(yōu)勢(shì)和不足都易于顯現(xiàn)，也就更有利于我們工作的改進(jìn)。將那些反復(fù)統(tǒng)計(jì)、反復(fù)收集材料、多部門意見不一、數(shù)據(jù)各異等等問題，以大數(shù)據(jù)的方式來實(shí)現(xiàn)共享。將教學(xué)工作中一個(gè)PPT、一塊黑板、一支筆、一本課本等這些教學(xué)的方式，拓展為慕課、線上線下交融的全時(shí)段學(xué)習(xí)。信息化將成為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要組成部分。
　　第三，多層次多渠道籌措，提升事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。動(dòng)力來源于若干方面，對(duì)事業(yè)的向往和追求是極為強(qiáng)大的動(dòng)力，就像剛才張?jiān)洪L所講的為使命而戰(zhàn)，這種動(dòng)力是非常強(qiáng)大的。同時(shí)，我們也要基于師生員工的需求，制定和完善精神和物質(zhì)并存的激勵(lì)體系。下一步，學(xué)校的激勵(lì)方式、評(píng)價(jià)導(dǎo)向可能會(huì)有很大的變化。比如學(xué)院（部）之間的講課費(fèi)就不一定一樣，講課費(fèi)也不一定僅依據(jù)教師的身份，更要依據(jù)教學(xué)的效果等等。在評(píng)價(jià)導(dǎo)向上可能也會(huì)有很大的變化，即由評(píng)價(jià)我們的身份，變化為評(píng)價(jià)我們的工作實(shí)效和貢獻(xiàn)。其基本的導(dǎo)向是效率優(yōu)先。一些高職稱的老師拿著高收入?yún)s傳授著低質(zhì)量的課，講課效果不如年輕的講師講得好。正常講，教授就應(yīng)該比講師講的好，但實(shí)際中就有些教授講的不好，怎么辦？結(jié)合起來，既要看身份，更要看結(jié)果，讓我們的激勵(lì)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒麑?dǎo)向。舉個(gè)例子：到商店買電視，我們只看這臺(tái)電視質(zhì)量如何，而不看這個(gè)電視是一個(gè)初級(jí)工組裝的，還是工程師組裝的，還是一個(gè)教授級(jí)高工組裝的。最終就是看電視的質(zhì)量。這和我們講課是一個(gè)道理。誰能評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量？需要我們建立一套評(píng)價(jià)體系，包括我們學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)院（部）評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等，通過系統(tǒng)評(píng)價(jià)出來的結(jié)果，其真實(shí)性八九不離十。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，下一步要更多的看學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣，可能不僅僅是講完課、出套試卷、考考試、放放水，而更多的是通過試題庫，由教研室集體出卷，用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。上課對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)一點(diǎn)，有的學(xué)生可能給教師打個(gè)不高的分?jǐn)?shù)。我們要看學(xué)生打怎樣的分?jǐn)?shù)，而更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）怎么樣？每一門考試成績?cè)趺礃?？是評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。幾個(gè)方面結(jié)合起來，就很容易全面地刻畫出老師的工作成果，下一步我們要形成這樣的工作狀態(tài)。
　　充滿活力和信心的工作狀態(tài)，是干出來的，需要全校的實(shí)際行動(dòng)。
　　三、理念的創(chuàng)新到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是行動(dòng)
戰(zhàn)略第二季的關(guān)鍵有賴于理念創(chuàng)新到實(shí)現(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。
　　第一，我們要繼續(xù)沿用戰(zhàn)略地圖的做法，系統(tǒng)性實(shí)現(xiàn)工作的協(xié)同推進(jìn)。這次迎評(píng)過程中，我們的戰(zhàn)略地圖初步發(fā)揮了作用，讓大家整體上知道我們應(yīng)該做些什么。下一步，學(xué)校要繼續(xù)優(yōu)化戰(zhàn)略地圖，各個(gè)學(xué)院（部）要明確自己的戰(zhàn)略地圖，各個(gè)專業(yè)也要形成戰(zhàn)略地圖。要將變化著的工作要求不斷地揉進(jìn)戰(zhàn)略地圖之中。如教務(wù)處，面對(duì)著教育部、教育廳等項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，就要不斷地充實(shí)戰(zhàn)略地圖。原來是接到了通知，將通知轉(zhuǎn)發(fā)下去就過去了。實(shí)施結(jié)果怎么樣？不知道，臨近上報(bào)評(píng)價(jià)效果很低。下一步，教務(wù)處的戰(zhàn)略地圖要很清楚，年初可能只有 10多項(xiàng)任務(wù)，之后，隨著上級(jí)主管部門不斷地增加工作任務(wù)，可能到九、十兩個(gè)月份就成了50項(xiàng)任務(wù)。那么，這些任務(wù)如何落實(shí)？我們或使用了甘特圖，或使用Excel圖，不管哪種形式，只要將任務(wù)具體承辦人落地，并監(jiān)控和調(diào)度進(jìn)程，就更加有利于工作質(zhì)量?？赡芤粋€(gè)學(xué)院（部）不一定全部完成這 50項(xiàng)，但是我們?nèi)?4個(gè)教學(xué)院（部），就可能把這50項(xiàng)任務(wù)完成的很好。這叫什么？縱向拓展。如：舞蹈學(xué)院，在社會(huì)上影響巨大，如何再進(jìn)一步地加大舞蹈學(xué)院的實(shí)力，就要通過3+2、3+4增強(qiáng)人才培養(yǎng)的協(xié)作。也可以利用寒暑假開展舞蹈夏令營等活動(dòng)。舉個(gè)例子，1000個(gè)人參加這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)人一個(gè)星期收費(fèi)1000元，夏令營這一項(xiàng)就可以拿到100萬。播音主持也一樣可以搞夏令營。這就是橫向拓展。我們的創(chuàng)新力在哪里？在頭腦中。創(chuàng)新力有了，做出來就行啊。我們學(xué)校和團(tuán)校下一步要分開，團(tuán)干部不是只能團(tuán)校培養(yǎng)，我們學(xué)校照?？梢耘囵B(yǎng)。給社會(huì)培養(yǎng)人才以什么方式都行，只有想干不想干。解放思想，思想解放就在這里，這些我們都要展現(xiàn)出我們的優(yōu)勢(shì)。
　　第二，強(qiáng)抓機(jī)遇，提升我們整體的實(shí)戰(zhàn)能力。現(xiàn)在看，我們學(xué)校實(shí)戰(zhàn)的能力還尚不強(qiáng)大，尤其是到了關(guān)鍵點(diǎn)沖擊力就不足了。從上次教學(xué)成果申報(bào)來看，我們教學(xué)成果應(yīng)該是做得還不錯(cuò)的，有三項(xiàng)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)二等獎(jiǎng)。和大家一起討論的過程當(dāng)中，我就感受到一開始很活躍，但是到了最后往高點(diǎn)上沖的時(shí)候，我們就乏力了。創(chuàng)新力不足，整體綜合能力沖不上去。為什么？實(shí)際上就是我們整體的實(shí)戰(zhàn)能力還不夠。優(yōu)秀人才方面，我們?nèi)鄙俅髱熞约按髱燁I(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)。下一步，我們要培育團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，一個(gè)人不行，我們就十個(gè)人，我們用十個(gè)人形成團(tuán)隊(duì)，去競(jìng)爭(zhēng)別的三個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)長今天不是大師，有三個(gè)項(xiàng)目在全省獲得一等獎(jiǎng)，明天原來那個(gè)大人物就要讓位了，然后你就變成了大人物了。名家與成為名家之前，其實(shí)就是一個(gè)人，但是，就是同一個(gè)人在事業(yè)的奮斗中進(jìn)步了，就成為了名家。這一步并不遙遠(yuǎn)，我們要在奮斗中，使更多的人邁出去。怎么辦？我們用集體的優(yōu)勢(shì)達(dá)到我們學(xué)校整體的沖擊力，慢慢地推出一些業(yè)內(nèi)有影響力的人物，再由這些人物來帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)往前沖。所以我們行動(dòng)的方式要更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)的作用，在行動(dòng)過程中，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，不斷地碰撞，不斷地研究，不斷地討論，形成集體智慧的凝結(jié)。從而，形成我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
　　第三，形成目標(biāo)明確的評(píng)價(jià)體系。我們的評(píng)價(jià)方式下一步也要緊緊結(jié)合我們學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來進(jìn)行。學(xué)校、學(xué)院（部）形成多層次的評(píng)價(jià)體系，使干的好與不太好、成果多和成果不太多等等，鮮明地彰顯出來，從機(jī)制上展現(xiàn)出競(jìng)相發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大家只要潛心干，到明年11月，回顧我們這一年有什么進(jìn)步，有什么成績，就看出來了?，F(xiàn)在，我們既要充分地干，又要充分地說。干和說結(jié)合起來，就可以干出我們的實(shí)力，說出我們的影響力，逐步營造出更好的內(nèi)部氛圍和外部環(huán)境。
　　四、在干的過程中，加快提升我們的成長力。
　　第一，要提升“我”的成長力。這個(gè)“我”包括個(gè)人的我，即我們每個(gè)人的實(shí)戰(zhàn)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的成長力。也包括團(tuán)隊(duì)的“我”，即我們團(tuán)隊(duì)的成長力。更包括學(xué)校的“我”，即學(xué)校的整體發(fā)展速度。通過提升成長力，實(shí)現(xiàn)局部到整體都在不斷地成長。我們要在人才結(jié)構(gòu)上加快改進(jìn)，要有更多的人邊工作邊讀博士，鼓勵(lì)大家尤其是年輕人積極地去讀博士，改變自我知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，成長自我。改變存量的“我”，成長整體的“我”。我們要加快引進(jìn)年輕優(yōu)秀人才，促進(jìn)各個(gè)方面都在成長，使學(xué)校形成全面成長的態(tài)勢(shì)。
　　第二，要營造成長的文化，使成長浸透在我們的血液。朝氣蓬勃是我們的傳承，青年政治是我們的傳承，“自加壓、共奮進(jìn)、重實(shí)效、爭(zhēng)一流”也是我們的傳承，實(shí)際上就是拼搏進(jìn)取。要把這些文化深深根植于我們成長的氛圍中，根植到我們學(xué)校的整體發(fā)展進(jìn)程中，根植到我們專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提升中。不斷濃郁這種奮斗的文化，濃郁我們相互支持、相互激勵(lì)的文化，濃郁我們相互協(xié)同、上下同欲的文化，使學(xué)校的發(fā)展走上快車道。
　　今天我們進(jìn)入戰(zhàn)略第二季，明年看看學(xué)校將有什么樣的變化，到后年我們?cè)倏纯从惺裁醋兓?。以此循環(huán)，一年一小變，三年一大變，學(xué)校就會(huì)實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展。