“秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從”，本科教育是綱舉目張的教育，其體量規(guī)模在高等教育中最大。我國高等教育已步入“質(zhì)量優(yōu)先、內(nèi)涵發(fā)展”的新時期，在“雙一流”建設(shè)全面推進的新階段，我校努力建設(shè)國際知名財經(jīng)特色鮮明高水平研究型大學(xué)，并在這個過程中積聚了大批優(yōu)秀的本科教學(xué)人才。如何整合不同背景、各具所長的師資力量，激發(fā)學(xué)校整體教學(xué)活力和個體教師教學(xué)潛能，更好地服務(wù)人才培養(yǎng)改革發(fā)展，是高校所面臨的共同挑戰(zhàn)。
　　在此背景下，我校積極探索，充分實踐，不斷優(yōu)化教師教學(xué)發(fā)展理念，切實激發(fā)校院兩級管理活力，積極完善教師教學(xué)培訓(xùn)體系，用心助力教師教學(xué)職業(yè)發(fā)展，逐步促進教學(xué)科研相生互哺，現(xiàn)已搭建起一套多維度多層次的立體化教師教學(xué)發(fā)展體系。
　　校院齊抓共管 弘揚優(yōu)良師德師風(fēng)
學(xué)校始終把教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德擺在首要位置，引導(dǎo)教師自覺堅持“四個統(tǒng)一”，爭做“四個引路人”，成為“四有好老師”。推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”。著力加強學(xué)院教師黨支部建設(shè)，選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施“雙帶頭人”培育工程。制定實施《專任教師黨員發(fā)展計劃》，切實加強專任教師黨員發(fā)展工作。嚴(yán)把海外引進人才入口關(guān)，制定實施《海外引進人才思想政治教育工作實施辦法》，強化海外引進人才思想引領(lǐng)，深化崗前培訓(xùn)、紅色主題教育、觀摩學(xué)習(xí)、基層體驗、掛職鍛煉、精準(zhǔn)扶貧、援藏援疆等思想政治教育活動內(nèi)涵。2014年以來，學(xué)校共組織4批次108名海歸教師赴延安、井岡山等開展主題教育活動，將革命傳統(tǒng)教育融入師德師風(fēng)教育。
　　同時，學(xué)校把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，制定實施《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機制的實施辦法》《學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)委員會章程（試行）》《學(xué)術(shù)道德規(guī)范》等，在人才引進、考核、晉升及評優(yōu)評獎中強化師德師風(fēng)與思想政治素質(zhì)要求，落實師德師風(fēng)一票否決制。2017年成立教師工作部，牽頭統(tǒng)籌推進教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)工作，弘揚優(yōu)良師德師風(fēng)。嚴(yán)守教育部“紅七條”底線，擬訂師德師風(fēng)負(fù)面清單、師德師風(fēng)“十條”等制度，與新進教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，建立違反師德師風(fēng)懲處機制。制定 《教師師德行為考核實施辦法》，開展師德師風(fēng)專項考核，健全教師師德師風(fēng)檔案和網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺。2017-2018學(xué)年，學(xué)校對13名違反教學(xué)紀(jì)律的教師做出了嚴(yán)肅處理。
　　完善教學(xué)培訓(xùn) 提升教師教學(xué)能力
2006年，學(xué)校成立教師教學(xué)訓(xùn)練與評估中心，后更名為教師教學(xué)發(fā)展中心，并于2012年獲評國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心。教師教學(xué)發(fā)展中心致力教師教學(xué)能力提升、教學(xué)質(zhì)量保障與學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，立足國家級、省級、校級教師教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)平臺項目，不斷提升教師教學(xué)能力和水平。
　　在教學(xué)咨詢方面，學(xué)校已形成微格錄像、教學(xué)觀摩、專家診斷、課堂觀察、學(xué)生反饋為一體的個性化教學(xué)診斷服務(wù)體系。2014年以來，舉辦微格教學(xué)沙龍44場，邀請校內(nèi)外專家104人次觀看新進教師隨堂課程錄像，并通過現(xiàn)場沙龍逐一進行個性化指導(dǎo)，參與咨詢新進教師共251人次，活動滿意度達(dá)95%以上。開展課堂反饋問卷調(diào)查113場，收發(fā)問卷4206份，形成個性化診斷報告113份，咨詢專家教學(xué)技能工作坊6場，深受教師好評。定期組織各學(xué)院開展教學(xué)觀摩，邀請國家級教學(xué)名師、學(xué)科專業(yè)帶頭人等專家現(xiàn)場交流，推動教學(xué)基層組織教學(xué)發(fā)展建設(shè)，每年1000余人次教師參與。注重教學(xué)團隊建設(shè)，探索教學(xué)團隊在組織架構(gòu)、運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行模式，促進教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳幫帶。
　　在教學(xué)培訓(xùn)上，學(xué)校實施新進教師集中培訓(xùn)，將思想政治教育、職業(yè)理想與道德、校情校史校風(fēng)、教學(xué)技能提升、法治、心理健康、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范、財務(wù)規(guī)范等內(nèi)容納入培訓(xùn)內(nèi)容，近5年為362名新進教師進行培訓(xùn)。針對在職教師，不斷豐富教師教學(xué)培訓(xùn)“必修”與“選修”菜單，開展“工作坊”“沙龍”等互動、體驗式培訓(xùn)項目。既邀請北京大學(xué)、浙江大學(xué)、加拿大毅偉商學(xué)院等國內(nèi)外一流高校的著名專家學(xué)者來校開展專題培訓(xùn)，又安排校領(lǐng)導(dǎo)講課。近5年，共開展教學(xué)培訓(xùn)活動113場次，共計2614人次教師參加培訓(xùn)，參加率85%，平均滿意度95%。
　　強化個性指導(dǎo) 助力教師職業(yè)發(fā)展
為加強職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，學(xué)校制定《教職工職業(yè)生涯規(guī)劃工作實施辦法》，幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授委員會成員、系主任以及職業(yè)輔導(dǎo)聯(lián)系人與答辯教師共同商討職業(yè)發(fā)展，著力解決職業(yè)發(fā)展遇到的困難和障礙，已為500余名新進教師和青年教師舉辦職業(yè)規(guī)劃答辯和三年職業(yè)發(fā)展述職活動。建立校院兩級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，進一步加強學(xué)校學(xué)院與高層次專家人才的聯(lián)系、溝通和服務(wù)工作。成立教職工心理健康與人力資源開發(fā)中心，為教師提供免費心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。近三年，共為教師提供心理咨詢服務(wù)176人次。
　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校支持教師參加國（境外）短期進修和訪學(xué)，鼓勵教師參加國內(nèi)外知名高校學(xué)術(shù)會議，為海外全職教師每年資助2萬元國際學(xué)術(shù)交流和合作專項經(jīng)費。鼓勵支持在職教師繼續(xù)深造，并減免相關(guān)培養(yǎng)費用。實施學(xué)術(shù)休假制度，鼓勵教師進行集中學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究。出臺《外派干部人才暫行管理辦法》，選派干部人才進行援派和掛職鍛煉，搭建有效的干部人才學(xué)習(xí)、交流和鍛煉平臺。2013年以來，先后有45名教師參與地方掛職鍛煉、援藏援疆、精準(zhǔn)扶貧。設(shè)立研究生助教、助研崗位，探索性開展教學(xué)助理工作，協(xié)助教師開展輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等教學(xué)輔助工作，提高教學(xué)精細(xì)化。
　　經(jīng)過長期不懈努力，學(xué)校建立起一支師德師風(fēng)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強的教師隊伍。學(xué)校教師在2013-2017年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會任職的共計14人，其中副主任委員5人，委員9人?，F(xiàn)有國家級教學(xué)名師3人，省級教學(xué)名師16人；國家級教學(xué)團隊6個，省級教學(xué)團隊11個。3名教師獲得全國優(yōu)秀教師稱號，12名教師獲得教育部霍英東優(yōu)秀青年教師獎，84人次作為主持人獲得省部級以上教學(xué)成果獎勵，其中國家級教學(xué)成果獎12人次。馬克思主義學(xué)院王翔宇老師2018年獲得第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽一等獎，系四川省唯一的一等獎獲得者。10名教師擔(dān)任四川省委省政府決策咨詢委員會委員。3名教師擔(dān)任四川省法律顧問。學(xué)校每年評選30名優(yōu)秀教師，每兩年舉辦“我心目中的好老師”評選活動，每次評選40余位教師。2014-2017年，學(xué)校立項規(guī)劃教材63部，“十二五”期間，13部教材入選“十二五”國家級規(guī)劃教材，33部教材入選四川省規(guī)劃教材。學(xué)生對教師教學(xué)評價較高，2017-2018學(xué)年第一學(xué)期，全校課堂評教總平均分為88.43，其中36%在90分以上。2017-2018學(xué)年第二學(xué)期，全校課堂評教總平均分為88.39，其中37%在90分以上。 （教師教學(xué)發(fā)展中心）