編者按：為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)工程，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在全校上下弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的師風(fēng)，從5月25日起，《北華大學(xué)報(bào)》連續(xù)報(bào)道我校黨齡30年、教齡30年以上的一線優(yōu)秀教師事跡，以期形成良好的示范效應(yīng)和價(jià)值導(dǎo)向，歡迎廣大師生關(guān)注并推薦人選。

人物名片：蘇承慧，1959年出生于內(nèi)蒙古呼倫貝爾市，1982年于東北大學(xué)畢業(yè)，1986年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任北華大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院教師，教授，兼任北華大學(xué)夢(mèng)之梯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地主任、北華大學(xué)測(cè)控技術(shù)研究所所長(zhǎng)、自我成長(zhǎng)教研究室主任，吉林省科協(xié)創(chuàng)新方法(TRlZ理論)研究普及中心主任等職務(wù)，致力于大學(xué)生自我成長(zhǎng)、創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐。

經(jīng)歷促進(jìn)成長(zhǎng)

自1982年從東北大學(xué)畢業(yè)后分配到原吉林電氣化高等專(zhuān)科學(xué)校以來(lái)，30余年來(lái)，蘇承慧老師的工作經(jīng)歷可以說(shuō)是十分豐富。他在科研科當(dāng)過(guò)科長(zhǎng)，在1992年成立的科研產(chǎn)業(yè)處擔(dān)任副處長(zhǎng)，與此同時(shí)，他也在一家開(kāi)關(guān)廠任廠長(zhǎng)一職。1999年北華大學(xué)合校以后他又回到北華大學(xué)產(chǎn)業(yè)處，在自動(dòng)化技術(shù)研究中心研究所擔(dān)任副所長(zhǎng)，2000年成立北華大學(xué)科技園，蘇承慧老師任主任一職。

但這么多的工作經(jīng)歷，最值得他自豪的事情是2009年籌建北華大學(xué)夢(mèng)之梯創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，這個(gè)基地融匯了蘇承慧老師多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心血。

蘇老師也介紹了夢(mèng)之梯實(shí)驗(yàn)室名字的由來(lái)和當(dāng)時(shí)建立的初衷，“夢(mèng)之梯，顧名思義，通往夢(mèng)想的階梯。建立的初衷是為了讓大家在樹(shù)立了夢(mèng)想的前提下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室能為大家創(chuàng)造條件，提供一個(gè)能實(shí)現(xiàn)他們夢(mèng)想的平臺(tái)?！钡拇_，在一群有夢(mèng)想的孩子面前，這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)固然是十分重要的。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的工作開(kāi)展，他從一開(kāi)始就有著明確的計(jì)劃，蘇承慧老師說(shuō)：“作為我們實(shí)驗(yàn)室的老師，得明確好我們的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室的意義在于引導(dǎo)大家關(guān)注未來(lái)，培養(yǎng)出更多的人才。而老師們應(yīng)該思考的是實(shí)驗(yàn)室的課程怎么做，培養(yǎng)學(xué)生并且做好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行工作?！?/p>

蘇老師也介紹了現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室大致分為元件化、拼接式、倉(cāng)儲(chǔ)式三個(gè)方面，在倉(cāng)儲(chǔ)式方面蘇承慧老師做了詳細(xì)介紹，藏儲(chǔ)式分為兩類(lèi)并且有十六個(gè)倉(cāng)庫(kù)，具備完整的資料、元件、設(shè)備和工具，目的是培養(yǎng)讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力，并且這種方式也能很好滿足創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的要求。

在實(shí)驗(yàn)室未來(lái)的發(fā)展方向方面蘇老師也有著很明確的規(guī)劃，大概分為三個(gè)方向，電子新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)與人工智能。夢(mèng)之梯實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，“能在實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持到最后的人發(fā)展都會(huì)很好，他們有著基本的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，在面試時(shí)會(huì)有優(yōu)勢(shì)，很多從我們實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)的同學(xué)都進(jìn)入了華為、三星電子、匯川科技公司等知名企業(yè)。”

理念承載夢(mèng)想

作為一名有著32年黨齡的黨員，蘇老師坦言自己最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了十九大精神，比較系統(tǒng)地看了十九大報(bào)告并且按照?qǐng)?bào)告一層層代入。他說(shuō)：“大到國(guó)家發(fā)展，小到學(xué)?；蚴菍W(xué)院，甚至是個(gè)人，都可以從中受益?！?/p>

做任何事都可以從理念、目標(biāo)、路徑、方法和平臺(tái)五個(gè)方面入手。在理念方面，蘇老師有一套自己的育人理念，也稱(chēng)為“3M”人才理念，具體則分為做人做事創(chuàng)造價(jià)值，蘇承慧老師說(shuō)：“人才理念的核心和根本就是創(chuàng)造價(jià)值，能在好好做人好好做事的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己的價(jià)值，我認(rèn)為這就是當(dāng)代人才最需要的能力?！痹趽碛腥瞬爬砟詈?，他覺(jué)得其次就是要有更為清晰的目標(biāo)，只有有了一個(gè)明確的目標(biāo)才能一直為這個(gè)目標(biāo)奮斗。在有了目標(biāo)以后緊隨其后的則是“3F”策略路徑，具體分為自我成長(zhǎng)力、價(jià)值創(chuàng)造力和快速適應(yīng)力，“人首先要能夠有自我成長(zhǎng)的路徑，畢竟更多時(shí)候還是要靠自己，最后的快速適應(yīng)力則是最能突出專(zhuān)業(yè)能力的一種體現(xiàn)?！?/p>

在方法方面老師做了最詳細(xì)的介紹，“我們實(shí)驗(yàn)室有一套自己創(chuàng)造出的“5S”方法，我認(rèn)為無(wú)論做什么事情都離不開(kāi)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、管理、實(shí)踐和改善五個(gè)方面，這也是這套“5S”方法的創(chuàng)造初心?！?S方法，具體分為DFSRTPJ系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法、OSQPRLIJRA高效學(xué)習(xí)方法、SOTPKHR精要管理方法、STPRBMC綜合實(shí)踐方法和ASPIDTJFA系統(tǒng)改善方法。每一個(gè)學(xué)習(xí)方法都在不同方面很好地適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的需求，也滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需要，可以說(shuō)這一套教育體系也會(huì)一直適用于人才培養(yǎng)。最后的平臺(tái)則是夢(mèng)之梯實(shí)驗(yàn)教育基地了，老師說(shuō)，“我們夢(mèng)之梯創(chuàng)建的目的就是為這些人才搭建一個(gè)平臺(tái)，能讓他們展示自己，發(fā)揮自己最大的能力?！?/p>

堅(jiān)守鑄就輝煌

蘇老師今年已經(jīng)59歲了，他的教育工作也即將落下帷幕，蘇承慧老師說(shuō)：“我明年就要退休了，但是這一年里我依舊會(huì)注重于培養(yǎng)人才，注重大家的自我成長(zhǎng)和我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。”

這名辛勤工作30余年的老教師也給出自己的諸多建議。第一就是每個(gè)人都一定要有自己的夢(mèng)想，樹(shù)立好自己的夢(mèng)想才能對(duì)未來(lái)有完整的規(guī)劃；第二則是要講究方法，無(wú)論是做什么事情的時(shí)候都要有著自己的一套方法，這樣才會(huì)更容易完成；第三是在講究好方法的前提下，能夠處理好普遍性和特殊性的關(guān)系，有些事情要按照不同的方法去做，要懂得靈活應(yīng)用；第四就是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們光看書(shū)本是不行的，要利用好學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室提供的好資源去努力學(xué)習(xí)，達(dá)到自己的目標(biāo)；最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，在有了目標(biāo)和有了方法的前提下要持之以恒地去做，只有堅(jiān)持了才能把所有事情做好、做妙。

夢(mèng)之梯實(shí)驗(yàn)室的墻上有這樣三句話：以理念引導(dǎo)夢(mèng)想，依夢(mèng)想規(guī)劃實(shí)踐，用實(shí)踐創(chuàng)造人生。蘇承慧老師也正是秉承著這樣的觀念，在教育的道路上一直堅(jiān)持著，一直努力著，用他的一言一行，用他的思想理念為社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)有用之才。