核心學(xué)員有400名
由校團(tuán)委主辦的“斜杠青年21天打卡計(jì)劃”是基于微信小程序所建立的活動(dòng)項(xiàng)目,主理的“團(tuán)聚北師”微信公眾號(hào)每天將“斜杠青年21天打卡計(jì)劃”的小程序鏈接附于當(dāng)日推送末尾,學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊小程序鏈接進(jìn)入答題頁(yè)面,完成當(dāng)日主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天零點(diǎn)一過(guò),小程序也會(huì)自動(dòng)發(fā)送新一天的打卡提醒。除此以外,完成打卡后還可以選擇“生成日簽”,隨機(jī)生成由校園風(fēng)光和勵(lì)志名言組合成的圖片在朋友圈分享。
打卡任務(wù)共計(jì)21天,內(nèi)容涉及辦公軟件、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的實(shí)用技能,旨在使學(xué)生通過(guò)答題拓寬視野,提升自身綜合素質(zhì)。
2017級(jí)文學(xué)院的張同學(xué)選擇在每晚洗漱完畢或一早起來(lái)時(shí)答題:“題目不多、主題有趣,不僅包括國(guó)家政策、黨史知識(shí),還有人文藝術(shù)通識(shí)、辦公軟件操作技能等。每天打卡會(huì)生成一張精美的日簽,我特別喜歡?!?br />
據(jù)了解,每天的打卡主題與題目均由校團(tuán)委信息宣傳部部長(zhǎng)熊文洲老師設(shè)計(jì),每晚零點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)布。
熊老師在平日的工作中,曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)學(xué)生們?cè)诖蛴s譽(yù)證書(shū)等日常事務(wù)上花費(fèi)了整整兩個(gè)小時(shí),因此萌生了線上培訓(xùn)的想法?!斑@些事情是有更簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行批量操作的,所以我在其中一天的題目里加入了與打印邀請(qǐng)函有關(guān)的Office軟件操作。臨近畢業(yè)季,希望同學(xué)們?cè)谔幚碚撐呐虐?、格式等?wèn)題上可以節(jié)省更多的時(shí)間?!?br />
根據(jù)程序后臺(tái)統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)期間每天固定參與打卡人數(shù)超過(guò)1000人。截至4月18日,最高點(diǎn)擊量的是“郵件合并讓批量打印更輕松”套題,共計(jì)1314人參與打卡。
熊文洲老師也非常關(guān)心同學(xué)們的看法:“我自己會(huì)察看同學(xué)們的留言評(píng)論,大家的態(tài)度都非常積極。每天晚上12點(diǎn)發(fā)布題目后,還能看到有400多人在踴躍答題,大概這400人就是我們這一計(jì)劃的核心學(xué)員了。
“斜杠青年”為互聯(lián)網(wǎng)流行的新興概念。來(lái)源于英文“Slash”,由《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家麥瑞克·阿爾伯撰寫(xiě)的書(shū)籍《雙重職業(yè)》中提出?!靶备芮嗄辍辈粷M足于單一身份的束縛,而是選擇一種能夠擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活。這一類青年在自我介紹中常常會(huì)用斜杠來(lái)區(qū)分。例如:“張三,記者/演員/攝影師”。
當(dāng)下,“斜杠青年”的身份越來(lái)越受到年輕人青睞。不僅僅只有聚光燈下的萬(wàn)人偶像,在同學(xué)的身邊亦有許多活出百種人生的“斜杠青年”。
即將帶領(lǐng)“2018北京行”隊(duì)伍去往校本部的2018北京行活動(dòng)總負(fù)責(zé)人羅婷婷,平素里還是個(gè)“躲”在混響效果好的衣柜里錄制音樂(lè)電臺(tái)節(jié)目,與聽(tīng)眾們一同分享音樂(lè)故事與心事的小小主播;2016級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)賀楚妍同學(xué),在剛落幕的2018秋冬紐約時(shí)裝周中,被Alexander Wang欽點(diǎn)為該品牌全球獨(dú)家走秀模特,與秦舒培、李靜雯等眾多超模同臺(tái)走秀;2015級(jí)文學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)賴雪盈同學(xué),平日里樂(lè)于分享巧克力熔巖流心蛋糕、朗姆酒蔓越莓小戚風(fēng)蛋糕等料理的做法……擁有足夠的好奇心與無(wú)限想象力的斜杠青年,充滿可能的青年。
學(xué)習(xí)計(jì)劃之余,熊文洲殷切希望,一方面同學(xué)們能夠盡量掌握課程里的實(shí)用技能;另一方面利用其他時(shí)間再更多拓展。題目?jī)?nèi)容僅僅是“以點(diǎn)帶面”,同學(xué)們?cè)诖痤}過(guò)程中遇到疑惑可另行查閱資料。熊文洲透露:“后續(xù)計(jì)劃利用這個(gè)平臺(tái)推出二三季培養(yǎng)項(xiàng)目,納入更廣闊的內(nèi)容,把在線教育做成一個(gè)長(zhǎng)期性的、制度性的活動(dòng)?!?br />