夏薇帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

夏薇主持檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)高端論壇

編者按：日前，首批吉林省高等學(xué)校名師工作室建設(shè)項(xiàng)目公布，經(jīng)過高校遴選推薦、省專家組評(píng)審，吉林省教育廳共確立57個(gè)工作室為“吉林省高等學(xué)校名師工作室”。北華大學(xué)有3個(gè)工作室入選，分別為林永柏名師工作室、劉盛名師工作室、夏薇名師工作室。

“要給學(xué)生一杯水，自己先要一桶水。”作為一名大學(xué)教師，首先要不停地學(xué)習(xí)，探索，鉆研。夏薇名師工作室以“師德垂范，學(xué)術(shù)引領(lǐng)，資源共享，輻射共生，成長(zhǎng)共贏”為理念。從2018年1月審批成功成為省級(jí)工作室以來，不斷向前，取得卓越成績(jī)。工作室現(xiàn)有成員15人，80%以上為博士，分別是北華大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院教學(xué)骨干，天津醫(yī)科大學(xué)，江蘇大學(xué)教學(xué)名師，吉林醫(yī)藥學(xué)院，通化師范學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)骨干。學(xué)科專業(yè)背景涵蓋臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、基礎(chǔ)免疫學(xué)、病原生物學(xué)等。工作室定位為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的平臺(tái)；專業(yè)、課程建設(shè)及實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)改革的孵化器；區(qū)域教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的共同體；社會(huì)培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)的窗口；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的加速器。

專業(yè)基礎(chǔ)雄厚

北華大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院1982年在國(guó)內(nèi)率先開辦第一個(gè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專業(yè)，創(chuàng)建了第一個(gè)以學(xué)院式辦學(xué)為主體的人才培養(yǎng)模式，制定了全國(guó)第一套醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)5年制人才培養(yǎng)方案，編寫了第一套教學(xué)大綱，構(gòu)建了從理論到實(shí)踐完整的教學(xué)模式，自編了全國(guó)第一套醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)5年制本科教材，填補(bǔ)了高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育的多項(xiàng)空白。為國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的發(fā)展、師資培訓(xùn)和人才培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。由于檢驗(yàn)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高，已成為國(guó)內(nèi)聞名遐邇的特色專業(yè)，在國(guó)內(nèi)具有較高的聲譽(yù)和社會(huì)影響。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)現(xiàn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、吉林省特色專業(yè)、吉林省首批品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

夏薇名師工作室協(xié)助了國(guó)內(nèi)多家院校創(chuàng)建專業(yè)和培訓(xùn)師資，起到良好輻射作用。工作室成員組成打破區(qū)域?qū)W校，學(xué)科壁壘，吸納省內(nèi)開辦檢驗(yàn)專業(yè)院校骨干，可以更大范圍，更深層次發(fā)揮輻射和示范作用。

工作室中最年輕的成員周婷婷老師表示，進(jìn)入工作室以來，作為一名經(jīng)驗(yàn)不足，資歷尚淺的青年教師，得到了前輩們現(xiàn)場(chǎng)和遠(yuǎn)程的指導(dǎo)，在自己原本薄弱的方面得到了較大提升。在他的心里，名師工作室是一個(gè)他愿意為之付出熱情的地方，工作室組織的集體備課和學(xué)術(shù)沙龍并只不是簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)交流，而是思維的碰撞，專業(yè)能力的切磋。每位老師各具特色的教學(xué)方式和人格魅力在每一次交流中相互吸收，相互融合，使大家受益匪淺。這也使她站上了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前沿，增加了一次美好的體驗(yàn)，使自己得到了歷練和成長(zhǎng)。她把所吸收學(xué)到的優(yōu)秀的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂當(dāng)中，帶動(dòng)了學(xué)生們的積極性，激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)和參加科研的熱情。

藝術(shù)源于生活且高于生活，搞科研也是同樣的道理。工作室成立的目的不只是為了教研和科研，更重要的是應(yīng)用于教學(xué)。在工作室籌備和建設(shè)的3年期間，各個(gè)學(xué)科，兄弟院校彼此交流互通，擴(kuò)大工作室影響力，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，畢業(yè)生遍布全國(guó)，多人成為業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍人才，中堅(jiān)和骨干，有著雄厚人脈和較大的社會(huì)影響力，并構(gòu)建了從理論到實(shí)踐的教學(xué)模式。

工作室還開創(chuàng)了“導(dǎo)師+研究生+本科生”的探究模式，使檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生們真正意義上深入教研和科研中去。劉麗梅老師說她主要負(fù)責(zé)工作室人員的溝通和管理，起到上傳下達(dá)的作用，幫助工作室培養(yǎng)青年教師，幫助工作室主持人夏薇分擔(dān)工作。在工作過程中，她也遇到了不小的困難，工作室要融合各個(gè)學(xué)科，就會(huì)涉及到其他領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)科之間不分先后，想要融合，必須抓住各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)，也要找到各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，這個(gè)過程十分艱辛，但也收獲頗豐，因?yàn)閷W(xué)科之間是相通的，相互交叉的。

工作室在教學(xué)中重點(diǎn)采用科研帶動(dòng)教學(xué)的方法，這都是一點(diǎn)一滴積累的過程，使得本專業(yè)以及其他專業(yè)的同學(xué)們都踴躍參與，參加比賽的學(xué)生也有很多取得了優(yōu)異的成績(jī)?？缡『蛥^(qū)域的溝通與聯(lián)系，有利于教育思想的碰撞，教學(xué)科研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源和教學(xué)成果的有效共享，促進(jìn)工作室在更大范圍發(fā)揮作用。

點(diǎn)亮自己照亮他人

工作室主持人夏薇在業(yè)內(nèi)有較高的學(xué)術(shù)地位和影響，具有凝聚力和豐富的資源。1987年夏薇大學(xué)畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)被留校任教。30多年來她以一名教師的默默奉獻(xiàn)，以一名管理者的率先垂范，以自強(qiáng)、自立、自信、自尊的人格魄力，在三尺講臺(tái)盡情揮灑全部的激情。

夏薇常常說，作為教師，她的主陣地在課堂,盡管行政事務(wù)工作繁忙，她仍堅(jiān)持承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)。主講《臨床血液學(xué)及血液學(xué)檢驗(yàn)》、《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》、《醫(yī)學(xué)科研方法論》、《Laboratory5diagnosis》等7門本科、研究生及留學(xué)生課程。她對(duì)教學(xué)工作有著深厚的感情、濃厚的興趣和深刻的理解，不斷地把新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

夏薇說：“德育工作是教育工作的核心，特別是醫(yī)生這一職業(yè)?！睋P(yáng)民族之精神，展生命之朝氣，顯德育之神韻，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是醫(yī)學(xué)教育的根本。在教學(xué)中她時(shí)刻注意醫(yī)道統(tǒng)一、德育滲透，對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行職業(yè)道德教育，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)感受到一次次心靈的震撼。

在她的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)院在校學(xué)生中，市紅十字會(huì)、省紅十字會(huì)會(huì)員、志愿者百余人，占學(xué)生總數(shù)的四分之一。2011年5月，她的學(xué)生趙萬韜為哈爾濱市一位18歲白血病患者捐獻(xiàn)骨髓，這次骨髓配型成功案例，為北華大學(xué)第2例，吉林市第4例，吉林省第25例，全國(guó)第2166例。

在大家的心目中，夏薇是最優(yōu)秀的老師，也是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)。

思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。教學(xué)工作的繁重、行政工作的繁忙并沒有影響她業(yè)務(wù)上的積極進(jìn)取，1997年在200多名競(jìng)爭(zhēng)者中以第一名的好成績(jī)考取了世界衛(wèi)生組織資助的CMB獎(jiǎng)學(xué)金，作為國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者到中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院參加國(guó)家“863”重大攻關(guān)項(xiàng)目。2002年她以本專業(yè)最高分的成績(jī)考入吉林大學(xué)攻讀博士學(xué)位，2006年以優(yōu)異的成績(jī)獲吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。多年來在教學(xué)、科研等工作方面都取得了令人矚目的業(yè)績(jī)。

科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)

夏薇工作室長(zhǎng)期致力于創(chuàng)新和優(yōu)化醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)與方法研究，在長(zhǎng)期的教學(xué)與科研實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)教師把科研與教學(xué)緊密結(jié)合起來，將課題內(nèi)容及研究成果轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容。

為了讓科研成果能夠固化在教學(xué)內(nèi)容中，教師在教學(xué)過程中，通過結(jié)合科研中的具體案例分析，對(duì)所講授的知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，按照更加科學(xué)合理的方式進(jìn)行講授，教學(xué)效果顯著。教師將科研成果通過實(shí)物、圖片、錄像、動(dòng)畫等形式引入課堂，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力起到重要作用。將科研課題轉(zhuǎn)化為第二課堂和創(chuàng)新實(shí)踐的選題，使更多的學(xué)生得到了科研的訓(xùn)練，并通過《科學(xué)學(xué)概論》、《科研方法學(xué)》特色課程，將科研成果系統(tǒng)介紹給學(xué)生?？蒲谐鋵?shí)了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

工作室教師還將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，用在科研過程中積累的圖片、實(shí)驗(yàn)過程的錄像作為教學(xué)資源，使學(xué)生直接接觸學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些資源不僅填補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)的需求，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。錄像和圖片都是學(xué)生和指導(dǎo)教師在科研過程中共同完成的，使學(xué)生具有極大的成就感，激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)、參與科研的熱情。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)將課堂教學(xué)與課外創(chuàng)新相結(jié)合，以第二課堂為平臺(tái)，以創(chuàng)新實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動(dòng)為手段，以項(xiàng)目攻關(guān)為紐帶，形成“教師與學(xué)生融為一體、不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生融為一體”的創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。由于學(xué)生的廣泛參與，也推進(jìn)了教師的科研進(jìn)程，極大地激發(fā)了教師指導(dǎo)的積極性，提高了教師團(tuán)隊(duì)的科研水平。

夏薇名師工作室在今天不斷發(fā)展，他們對(duì)未來也有著計(jì)劃和目標(biāo)。創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，深化改革，為東三省檢驗(yàn)學(xué)科提供最前沿思想的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)示范，加強(qiáng)對(duì)名師的內(nèi)涵培養(yǎng)。使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)出榜樣，教學(xué)實(shí)踐出精品，教學(xué)課題出成果，發(fā)揮成員在本學(xué)科專業(yè)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)成為吉林省特色品牌工作室。完成教師特色發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)。瞄準(zhǔn)教學(xué)改革前沿，立足發(fā)展實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成現(xiàn)有教學(xué)研究課題，爭(zhēng)取省級(jí)成果和獎(jiǎng)勵(lì)。工作室在一定時(shí)期將圍繞工作實(shí)際確定一個(gè)研究主題，全體成員圍繞主題，各有分工，進(jìn)行深入扎實(shí)的嘗試與探索。既重視理論研究，更重視實(shí)踐探索，在過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，通過研究和實(shí)踐，提升各方面的能力。