為加快建設(shè)高水平本科教育，促使大學(xué)回歸人才培養(yǎng)的本位，學(xué)校始終堅(jiān)持“人才培養(yǎng)是本，教育教學(xué)是根”的理念，著力于內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展道路。自2014年以來，學(xué)校以“五個(gè)建設(shè)年”為依托，圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、專業(yè)、課程、課堂建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新，走特色發(fā)展之路，繪就了教師教育事業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。5年來，學(xué)校本科教育改革成績明顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)校建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型師范高校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教風(fēng)建設(shè)重師德
教學(xué)改革，教風(fēng)建設(shè)是第一步。抓教風(fēng)建設(shè),教師是關(guān)鍵。在教風(fēng)建設(shè)上，老師要提高講課質(zhì)量，學(xué)院要加強(qiáng)教師考核，關(guān)心年輕教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，支持建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和考研課的指導(dǎo)。
學(xué)校在2014年以“關(guān)心教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生；從嚴(yán)執(zhí)教，從嚴(yán)治學(xué)；規(guī)范管理，提高質(zhì)量”為主題推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，出臺《教師考核獎(jiǎng)懲制度》，完善教師準(zhǔn)入制度以及外聘教師管理制度，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，試行教考分離，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和引領(lǐng)，組織開展十大“師德標(biāo)兵”評選，教風(fēng)有了長足進(jìn)步。
孫建明博士作為我?；瘜W(xué)與生命科學(xué)學(xué)院化學(xué)系（師范方向）專業(yè)負(fù)責(zé)人，除了教授學(xué)生專業(yè)課程，還把學(xué)生競賽、學(xué)生就業(yè)方面的事當(dāng)成自己的事，其指導(dǎo)的學(xué)生在“湖北省普通高校師范專業(yè)大學(xué)生教師技能競賽”中獲得理綜組一等獎(jiǎng)、在“全國高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽”中獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，取得突破性成績。2017年，孫建明被評選為校級“師德標(biāo)兵”。
高風(fēng)承正道，厚德鑄師魂。近3年，涌現(xiàn)出“湖北省師德先進(jìn)個(gè)人”盛銀花、張艷林，“湖北省十佳師德標(biāo)兵”、湖北省五一勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者楊永華，“湖北省先進(jìn)工作者”范錫龍、湖北省“優(yōu)秀援疆干部人才”潘海燕、“全省向上向善好青年”甘勝豐等一批師德楷模，12名教師參與十九大精神湖北省委宣講團(tuán)，還有3位教師獲得湖北省學(xué)生思政隊(duì)伍工作成果獎(jiǎng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)營氛圍
新課改的教育發(fā)展理念中說道，學(xué)生是教學(xué)活動中的主體。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn),是高校立校之本、發(fā)展之魂。
為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)生動力，2015年教務(wù)處以“專心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)；學(xué)真知識，練真本領(lǐng)”為主題推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。
早功身著形體服，手扶欄桿站立，伴隨舒緩的音樂，進(jìn)行形體訓(xùn)練……藝術(shù)學(xué)院自2017年起要求舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生每天早晨趕往教室練早功，鞏固基礎(chǔ)、喚醒精氣神，為一天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。詩詞大賽考驗(yàn)積累，小說大賽激揚(yáng)文字，教授懇談傳授經(jīng)驗(yàn)……文學(xué)院每年秋天開啟的櫻雨星空學(xué)術(shù)文化節(jié)，結(jié)合院系專業(yè)策劃多種活動形式，讓學(xué)生共鳴、共通、共容。
學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈。修改《課程考核工作規(guī)程》，完善《考試違規(guī)認(rèn)定與處理辦法》，推行誠信考試無人監(jiān)考，強(qiáng)化違規(guī)處理的教育功能，組織建立學(xué)風(fēng)檢查小組，建立晚自習(xí)制度。學(xué)風(fēng)建設(shè)不會一蹴而就，而是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程，學(xué)風(fēng)建設(shè)，從未落下。
學(xué)風(fēng)是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。通過進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保障。
專業(yè)建設(shè)明目標(biāo)
2016年以“特色發(fā)展，集群發(fā)展”為主題推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。學(xué)校依據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，圍繞專業(yè)人才的市場定位、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)校內(nèi)評估等推動專業(yè)建設(shè)，調(diào)整和改造專業(yè)。圍繞確立的6大專業(yè)集群，先后撒銷了5個(gè)專業(yè)，確定了52個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)及負(fù)責(zé)人。
遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)校師范生培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)因材施教，勇于創(chuàng)新。生物科學(xué)專業(yè)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心到野外森林公園再到光谷生物城的實(shí)踐訓(xùn)練“三部曲”模式，有針對性地培養(yǎng)出一批批符合市場需求的人才，為提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量翻開新的篇章。體育教育專業(yè)讓學(xué)生在校期間，提前扮演運(yùn)動員、裁判員、教練員三種角色，了解和掌握各個(gè)角色所需的知識和技能，為他們以后走上體育教師、體育培訓(xùn)師等崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，從2000年開始招收普通本科生，探索出校企協(xié)同育人、以賽促學(xué)的人才培養(yǎng)模式。18年來，該專業(yè)培養(yǎng)了一批批素質(zhì)過硬、技術(shù)精湛的IT人才，畢業(yè)生多被華為、IBM等知名軟件公司高新錄用，簽約率高達(dá)94.63%，深受企業(yè)的好評和歡迎。
目前，學(xué)校設(shè)有教育科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等12個(gè)院系，52個(gè)本科專業(yè)，形成了涵蓋文、理、教育、經(jīng)濟(jì)、管理、工、法等7大學(xué)科門類的比較完整的學(xué)科體系。
課程建設(shè)求精品
在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的多樣化探索中，課程建設(shè)問題逐漸受到重視。適合自己的才是最好的，課程建設(shè)必須根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢以及需求進(jìn)行科學(xué)定位，方能更好地發(fā)展。我校的省級精品課程以本、?？茖W(xué)生為主要培養(yǎng)對象，有著自己的特色和發(fā)展模式。
2017年以“數(shù)字課程，精品課程”為主題，我校陸續(xù)開展了系列課程建設(shè)舉措。2014年9月，學(xué)校開始引進(jìn)東西部高校課程共享聯(lián)盟（由上海卓越公司智慧樹網(wǎng)提供技術(shù)支持）的共享課程。2015春夏學(xué)期，繼續(xù)引進(jìn)了包括《翻譯有“道”》在內(nèi)的五門課程。同時(shí)，我校開發(fā)的共享課程——李賢智、范丹紅教授主講的《走進(jìn)教學(xué)殿堂——教師職業(yè)技能修煉》正式上線運(yùn)營。2017年7月，我校與上海卓越睿新數(shù)碼有限公司智慧樹網(wǎng)共建的“師苑課?！迸e行了開棧儀式。掃碼點(diǎn)名、在線推送PPT、彈幕討論、投票答題……同年，馬克思主義學(xué)院教師楊永華通過在線課堂管理平臺———課堂派，不定時(shí)向?qū)W生發(fā)送相關(guān)題目，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)“思政”。近年來，我校陸續(xù)引進(jìn)了智慧樹網(wǎng)的混合式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，已有三門在線開放課程完成建設(shè)并在智慧樹網(wǎng)上成功運(yùn)營。
依據(jù)應(yīng)用型人才定位，制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，從課程的設(shè)置、性質(zhì)、大綱、內(nèi)容、教材等方面推進(jìn)課程研究與改革。教務(wù)處完成了2017版人才培養(yǎng)方案的制訂，設(shè)置了2075門課程，新增了300多門課程，編寫了課程大綱，選定了課程教材，引進(jìn)信息化課程47門，新建293門網(wǎng)絡(luò)課，獲批省、部級教學(xué)平臺建設(shè)項(xiàng)目19項(xiàng)，獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。
課堂建設(shè)顯活力
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂文化無疑是教學(xué)文化的核心。為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校整體安排，繼“專業(yè)建設(shè)”“課程建設(shè)”以后，將2018年定為“課堂建設(shè)年”，圍繞“讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來”，組織開展系列課堂教學(xué)的改革與實(shí)踐活動。
學(xué)生課堂上當(dāng)老板，向“觀眾”推銷商品；師生共同編著期刊、論文，學(xué)術(shù)實(shí)踐齊發(fā)展……文學(xué)院廣告學(xué)《中外廣告史》授課教師方艷將課堂教學(xué)藝術(shù)與時(shí)代特點(diǎn)相融合，為學(xué)生帶來一場別具風(fēng)格的學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新課堂模式。教育科學(xué)學(xué)院2015級教育學(xué)1班的《小學(xué)綜合實(shí)踐課》教師余娟巧妙借鑒央視《中國詩詞大會》節(jié)目，發(fā)起課堂“飛花令”，將課堂氣氛推向高潮。為了使《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課生動有趣，化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院教師胡慶蘭打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，采取學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方式，用已掌握的化學(xué)原理解決生活問題，將實(shí)驗(yàn)課從“知識課堂”拓展到“生活課堂”。
為深化教育改革，推動“課堂建設(shè)年”活動，順應(yīng)移動學(xué)習(xí)的大趨勢，我校今年陸續(xù)推進(jìn)智慧課堂教學(xué)工作。目前我校共有79名教師自發(fā)將“雨課堂”“課堂派”“超星學(xué)習(xí)通”“微助教”“藍(lán)墨云班課”等移動學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用于課堂教學(xué)，涉及300多門次課程。
唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。2018年我校接受教育部本科教學(xué)工作審核評估。2019年是學(xué)校審核評估整改年，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，把學(xué)習(xí)落實(shí)新時(shí)代全國教育大會和全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，同推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革結(jié)合起來，堅(jiān)持“以生為本”、推進(jìn)“四個(gè)回歸”，深入推進(jìn)以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，強(qiáng)化教師教育辦學(xué)特色，鞏固我校高等教育改革成果，使我校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作再上新臺階。
“教育質(zhì)量工程永遠(yuǎn)在路上!”教務(wù)處處長田恒平表示，雖然學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)課程、教學(xué)能力、教學(xué)效果和教學(xué)管理等方面與社會要求和學(xué)生期待存在距離，未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好滿足學(xué)生和社會需求。
