專家學(xué)者針對習(xí)近平總書記重要講話中的關(guān)鍵內(nèi)容，分享了學(xué)習(xí)心得——
“改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，正是這個偉大覺醒孕育了我們黨從理論到實踐的偉大創(chuàng)造。改革開放是中國人民和中華民族發(fā)展史上一次偉大革命，正是這個偉大革命推動了中國特色社會主義事業(yè)的偉大飛躍！” 原武漢大學(xué)黨委副書記婁延常表示，這段論述不僅符合40年來中國發(fā)展的實際，而且將改革開放的重要作用提升到一個新的高度。
黨內(nèi)法規(guī)研究中心副主任祝捷指出，習(xí)總書記在講話中再次提到“既不走封閉僵化的老路也不走改旗易幟的邪路，而是堅定不移走中國特色社會主義道路”讓自己印象深刻，這不僅是道路問題，也是學(xué)術(shù)問題，對于當(dāng)前哲學(xué)社會科學(xué)尤其是法學(xué)的研究有著重大的啟示意義。學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話，就必須扎根中國大地，緊扣改革開放的時代主題，把文章寫在改革開放的偉大實踐中。
政治與公共管理學(xué)院教授劉偉認為，講話全面總結(jié)了改革開放40年我國在政治發(fā)展道路上的基本經(jīng)驗。這些表述與十九大報告的相關(guān)內(nèi)容一脈相承，充分體現(xiàn)黨和國家在政治發(fā)展道路選擇上的自覺、自信和堅持。此外，習(xí)總書記有關(guān)探討正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的論述，是我國今后政治發(fā)展包括政治體制改革所應(yīng)遵守的基本原則，是對之前政治體制改革原則的超越和升華。
馬克思主義學(xué)院院長佘雙好認為，改革開放是黨和人民共同開放的偉大事業(yè)。在習(xí)總書記的講話中，“人民”兩個字出現(xiàn)了82次，體現(xiàn)了我們黨執(zhí)政為民的理念，飽含對廣大人民群眾的深情厚意。他認為，十一屆三中全會作出改革開放歷史性決策是對人民群眾需要和期盼的深刻體悟；改革開放的偉大成就是黨和人民干出來的；講話中對創(chuàng)造了人間奇跡的中國人民表達了高度禮贊，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政智慧。
專家學(xué)者結(jié)合自己的研究工作，從理論與實踐的角度暢談了體會——
“改革開放40年是一條波瀾壯闊、聲色壯麗的長河。” 人文社科資深教授於可訓(xùn)表示，自己是改革開放的親歷者、見證者也是受益者。他指出，改革開放40年來，文學(xué)界發(fā)生了極大地改變：第一是改變了整體面貌，促進了文藝理論的創(chuàng)新，擺脫歷史的束縛，真正變成以人民為中心。第二是文學(xué)創(chuàng)作題材極大豐富。第三是擴大了藝術(shù)視野，以開放寬闊的胸懷對待中國文化遺產(chǎn)，并且有選擇地對西方文學(xué)精華進行吸收，形成既有傳統(tǒng)血脈，又帶有現(xiàn)代色彩的文學(xué)作品，不僅極大滿足人民的需求，也在國際上獲得了極大的贊譽。
經(jīng)濟與管理學(xué)院教授陳繼勇認為，回顧40年發(fā)展歷程，我們可以將中國的對外開放分為三個階段，即“部分讓利”的試點型開放階段、“互利共贏”的全面開放階段和邁向“強國”的更高水平對外開放階段。對于今后的經(jīng)濟發(fā)展，他認為首先要堅定不移地推行面向全球化的對外開放，制定對外開放新戰(zhàn)略。其次要堅定不移地推進改革，實現(xiàn)要素最優(yōu)配置。最后要堅定不移地推進市場化的經(jīng)濟體制機制創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新活力。
馬克思主義學(xué)院教授李斌雄認為，習(xí)近平總書記的講話中貫穿了馬克思主義唯物史觀的立場、觀點、方法，將改革開放40年的歷史進程，融入到黨史、新中國發(fā)展史和世界歷史的大背景中。講話全面總結(jié)了改革開放40年中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，指明了改革開放與中國特色社會主義發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
動力與機械學(xué)院院長劉勝表示自己是改革開放的受益者，恢復(fù)高考，讓他成為了一名大學(xué)生。同時，他也是改革開放的見證者。通過改革開放，中國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體，自己見證了中華民族富起來、強起來的偉大飛躍。另一方面，他還是改革開放的參與者與建設(shè)者，積極投身學(xué)科建設(shè)，為中國微電子、光電子事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。他認為改革開放是中國主觀選擇也是客觀需要，是中國發(fā)展的必由之路。
教育科學(xué)研究院院長彭宇文結(jié)合對高等教育事業(yè)的研究，談了三點體會：其一，教育改革應(yīng)當(dāng)切實處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。必須遵循教育規(guī)律，切實把握處理好堅持改革與保持定力的關(guān)系，推進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。其二，教育改革應(yīng)當(dāng)堅持問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一。新時代推進改革必須首先找準(zhǔn)教育現(xiàn)實問題鏈條上最前端的關(guān)鍵點，精準(zhǔn)施策，以求實效。其三，教育改革應(yīng)當(dāng)增強法治思維，一切教育改革措施都應(yīng)當(dāng)于法有據(jù)，以確保教育改革的規(guī)范性與長效性。
專家學(xué)者就如何用講話精神指導(dǎo)下一步的工作進行了積極思考——
哲學(xué)學(xué)院教授李佃來認為，學(xué)習(xí)貫徹講話精神，就是要把自己的學(xué)術(shù)研究與改革開放的歷史實踐和歷史進程緊密結(jié)合起來。改革開放包含了兩個根本時空維度，一是向內(nèi)的維度，即不斷深化的社會改革，二是向外的維度，即持續(xù)擴大的對外開放。從前一維度來看，我們需要關(guān)注、研究關(guān)系國計民生的一系列重大現(xiàn)實問題。從后一維度來看，我們則需要著眼全人類共同利益，關(guān)注、探索全球化過程中關(guān)系人類前途命運的重大問題，為構(gòu)建人類命運共同體提供理論支持。
馬克思主義學(xué)院教授唐皇鳳認為，講話開辟了馬克思主義中國化的全新境界。作為一名社會科學(xué)工作者，今后將繼續(xù)盡己所能提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案，切實講好中國的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中國特色社會主義的故事、中國人民的故事，為塑造我國文明大國、東方大國、負責(zé)任大國、社會主義大國的光輝形象做出深度的學(xué)理闡釋，為不斷增強我國哲學(xué)社會科學(xué)的國際影響力貢獻自己的綿薄之力。
人文社會科學(xué)研究院院長王培剛表示，針對人文社會科學(xué)研究院如何更好地服務(wù)推動文科發(fā)展的問題，近期新推出了文科“優(yōu)青”“杰青”、駐院研究員、修訂文科資深教授遴選辦法等舉措，這些都是“人才強?！痹谖目祁I(lǐng)域的重要休現(xiàn)。未來人文社會科學(xué)研究院正在考慮謀劃新的發(fā)展舉措，如領(lǐng)軍人才孵化計劃，青年團隊滾動支持計劃；謀劃新的高端戰(zhàn)略交叉學(xué)科平臺，以平臺聚集、培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干，涵養(yǎng)一批高質(zhì)量研究成果。
最后，韓進指出，習(xí)近平總書記全面總結(jié)了改革開放40年中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，深刻闡釋了改革開放時代精神的基本內(nèi)涵，用“十個始終堅持”概括了黨引導(dǎo)億萬人民的奮斗歷程和創(chuàng)造的人間奇跡，用“九個必須堅持”深刻總結(jié)了改革開放積累的寶貴經(jīng)驗，令人深受鼓舞。他提出三點要求：一是教育工作者必須成為馬克思主義的堅定信仰者，深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和系列講話精神，不斷豐富理論知識，真正用以指導(dǎo)實踐，在實踐的過程中印證理論。二是教育工作者必須創(chuàng)新方式方法，將馬克思主義有效傳播給學(xué)生。讓學(xué)生聽得進、懂得快、記得牢，并真正用于指導(dǎo)實踐。三是教育工作者要形成共識，自覺成為馬克思主義的踐行者和傳播者，切實承擔(dān)起立德樹人的職責(zé)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
沈壯海主持座談會，并要求全體師生員工通過多種形式，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神。積極開展研究闡釋工作，針對習(xí)總書記新的論斷開展新的課題研究，力爭取得一批研究成果。在全校范圍內(nèi)開展宣講工作，十九大精神宣講團成員要帶頭宣講，真正做到學(xué)懂弄通。要推動習(xí)近平總書記重要講話精神落實落地，貫穿到武漢大學(xué)改革發(fā)展實踐之中。
