在這樣較高的人才培養(yǎng)起點(diǎn)上，經(jīng)管學(xué)院怎樣再創(chuàng)輝煌？“堅(jiān)持‘特色育人’辦學(xué)理念，將一流人才培養(yǎng)作為學(xué)院最根本的目的，將立德樹人作為學(xué)院的根本任務(wù)，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院最基礎(chǔ)的建設(shè)。”院長陳銀娥表示。
“五個(gè)結(jié)合” 讓育人文化更濃
一幅幅名人肖像、一句句飽含哲理的名人名言、一篇篇學(xué)院辦學(xué)介紹……在文科樓D區(qū)、E區(qū)，經(jīng)管學(xué)界名人長廊、黨建文化、師德文化、學(xué)院文化裝飾著一樓到五樓的整個(gè)教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)。將文化上墻是經(jīng)管學(xué)院營造育人氛圍的措施之一。
“我院的文化育人、以文化人，堅(jiān)持‘五個(gè)結(jié)合’，即學(xué)校文化與學(xué)院文化相結(jié)合、思想政治文化與專業(yè)文化相結(jié)合、育德文化與育心文化相結(jié)合、通識(shí)文化與經(jīng)典文化相結(jié)合、師德師風(fēng)文化與課堂文化相結(jié)合，”學(xué)院黨委書記王宏介紹，“正是這‘五個(gè)結(jié)合”，牢牢把握了學(xué)院的辦學(xué)方向，使全院上下眾志成城，投入到以特色人才培養(yǎng)為目標(biāo)的育人事業(yè)中?！?br /> 圍繞“五個(gè)結(jié)合”，經(jīng)管學(xué)院進(jìn)行了一系列育人環(huán)境的改造和提升。比如，承載著師德師風(fēng)建設(shè)與育人能力提升的“教師發(fā)展中心”。一間20幾平的辦公室，一套簡潔的現(xiàn)代化團(tuán)體辦公桌椅，一塊被寫得密密麻麻的黑板，加上熱熱的茶水和滿滿的存儲(chǔ)柜……看似簡單，但這里每天都有老師們忙碌的身影，或是帶著自己的筆記本電腦在這里撰寫科研報(bào)告，或是小組教學(xué)案例討論交流。
中心成立后，學(xué)院在師德建設(shè)氛圍上、教師育人能力上，都有很大的改變。現(xiàn)在每個(gè)系室辦公區(qū)的墻上，設(shè)計(jì)制作了融黨建文化、師德文化、學(xué)院文化于一室的文化墻體。
“教師發(fā)展中心”還經(jīng)常組織開展教師講課比賽、教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)沙龍和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提升。
有了“教師發(fā)展中心”，老師們教學(xué)科研上的交流增多了，學(xué)院育人氛圍也更加溫馨了。為充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，每年由教師自主選擇教學(xué)科研目標(biāo)任務(wù)，并形成個(gè)人任務(wù)清單。
“學(xué)院課堂平均到課率從以前的93%提高到現(xiàn)在的98%以上?！备痹洪L謝朝華說，“這是‘教師發(fā)展中心’最直接的效果體現(xiàn)，老師們的責(zé)任心和認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生耳濡目染，整個(gè)學(xué)院的育人氛圍有了質(zhì)的改變。”
“回想起大學(xué)四年生活，讓我印象最深刻的事情就是我們老師的盡職盡責(zé)。”現(xiàn)就職于高頓財(cái)經(jīng)的2017屆畢業(yè)生林凱強(qiáng)說道，“畢業(yè)前，我因?yàn)橥獬鰧?shí)習(xí)耽誤了畢業(yè)論文的撰寫，返校后我經(jīng)常清晨7點(diǎn)多就去‘教師發(fā)展中心’找老師指導(dǎo)，周末也是如此。老師的責(zé)任心在我心中深深刻下了烙印，一直影響著我現(xiàn)在的生活和工作。”
除了“教師發(fā)展中心”，學(xué)院強(qiáng)調(diào)黨建文化育人。學(xué)院黨委在教師黨支部中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即聯(lián)系一個(gè)學(xué)生班級(jí)、一個(gè)學(xué)生支部、一個(gè)困難學(xué)生（家困或?qū)W困）、互上一堂黨課、共同開展一次主題教育活動(dòng)。
學(xué)院還創(chuàng)辦了經(jīng)典研修學(xué)堂、巾英成長學(xué)院、職業(yè)與人生大講壇“三大文化講堂”，“目的是為了在增長學(xué)生知識(shí)見識(shí)上厚植經(jīng)典文化，提升學(xué)院女生就業(yè)競爭力上精準(zhǔn)打造，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展上給予人生與成功的經(jīng)驗(yàn)指引。”副書記涂道勇說。
教學(xué)改革 讓人才特色更特
短短一個(gè)學(xué)期，學(xué)院的7大專業(yè)的12門基礎(chǔ)課程作出了調(diào)整，做到將經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科交叉融合；借助互聯(lián)網(wǎng)推出了“云上實(shí)訓(xùn)”平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)；推動(dòng)案例教學(xué)成為常態(tài)化……這是經(jīng)管學(xué)院迎接大智移云時(shí)代挑戰(zhàn)，積極探索信息化共享背景下的人才培養(yǎng)新模式、新改革，目的是讓學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的特色更鮮明。新的培養(yǎng)方案將經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科交叉融合，將9門核心基礎(chǔ)課程開設(shè)于所有專業(yè)，讓學(xué)生從入校開始樹立融會(huì)貫通的“大經(jīng)管”學(xué)科意識(shí)。
在財(cái)會(huì)專業(yè)，學(xué)院在全國首推了卓越會(huì)計(jì)師班，以“強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力”為重點(diǎn)，將工程專業(yè)的重要課程、工程行業(yè)的創(chuàng)新與實(shí)踐等納入培養(yǎng)過程。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)改革中，推動(dòng)案例教學(xué)成為常態(tài)化。學(xué)院開發(fā)的案例有8篇入選全國MPAcc教學(xué)案例庫，其中2篇被評(píng)為優(yōu)秀案例；8名教師先后獲校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲湖南省高校教師課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
“比起枯燥無味的文字講授，我們更喜歡聽老師分享案例，不僅增加了課堂的趣味性，而且大大提升了我們主動(dòng)思考、分析及解決實(shí)際問題的能力。”17級(jí)財(cái)會(huì)專業(yè)肖同學(xué)說。
在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院借助互聯(lián)網(wǎng)，推出了針對(duì)專業(yè)課程的“云上實(shí)訓(xùn)”平臺(tái)?！霸粕蠈?shí)訓(xùn)”把所有課程訓(xùn)練內(nèi)容借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)院還依托該平臺(tái)推出了PC端和手機(jī)端，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的約束，可以隨時(shí)隨地的在規(guī)定時(shí)間里完成訓(xùn)練，讓許多低頭族學(xué)生把手機(jī)變成一個(gè)可以更好地利于學(xué)習(xí)的天使。
“通過實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，我們?cè)诓煌膷徫簧线M(jìn)行角色扮演，進(jìn)行實(shí)際工作演練，在學(xué)中做、做中學(xué)，課上課下都會(huì)聽到同學(xué)們關(guān)于操作方面的討論?！?7級(jí)卓越會(huì)計(jì)師班孫同學(xué)介紹說。
這樣的改革帶來的是學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提升。近年來，經(jīng)管學(xué)子在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽和沙盤模擬經(jīng)營大賽等各類比賽中，榮獲大獎(jiǎng)40余項(xiàng)；學(xué)生公開發(fā)表論文20余篇；財(cái)會(huì)專業(yè)一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，就承擔(dān)了大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目達(dá)38項(xiàng)，其中國家級(jí)4項(xiàng)、省級(jí)4項(xiàng)。
國際合作 讓人才競爭力更強(qiáng)
“我們培養(yǎng)的人才要能在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展中服務(wù)社會(huì)發(fā)展，”王宏表示，“我們想要繼續(xù)保持人才在行業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)、競爭優(yōu)勢(shì)，就必須立在潮頭、領(lǐng)在前頭，與國際接軌，不斷培養(yǎng)出具有國際視野的行業(yè)精英乃至行業(yè)領(lǐng)袖?！?br />
為培養(yǎng)通曉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才，2015年9月，學(xué)院與英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA）合作開辦“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（ACCA方向班）”。ACCA方向班未來的就業(yè)方向是跨國企業(yè)，課程均采用雙語教學(xué)，課程體系不僅涵蓋會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也涵蓋人力資源、公司戰(zhàn)略、稅務(wù)、公司法與商法、業(yè)績管理等方面的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生構(gòu)建完整的國際商業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
學(xué)院設(shè)立了ACCA班專用教室，配備了獨(dú)立課桌椅、現(xiàn)代化多媒體、立式空調(diào)、每人一個(gè)不銹鋼儲(chǔ)藏柜，“專用教室不僅提升了我們的上課環(huán)境，而且極大的方便了我們?nèi)粘Ｗ粤?xí)，課余時(shí)間，很多同學(xué)都會(huì)泡在我們的教室里，學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚。”ACCA1602班寧昉同學(xué)自豪地說。
精心的培育，換來的是豐收的碩果。2017年底，ACCA全球統(tǒng)考成績公布，學(xué)院2015級(jí)ACCA班（58人）33名學(xué)生通過了F階段的全球考試，F(xiàn)6全球統(tǒng)考的首次通過率（77%），高于全球平均水平（52%）25個(gè)百分點(diǎn)。2016級(jí)ACCA班（85人）首次參加F6全球統(tǒng)考通過率為76%，同樣大大高于51%的全球平均水平。
除此之外，學(xué)院還與美國、法國等國和臺(tái)灣地區(qū)的多所大學(xué)簽署了學(xué)生交換協(xié)議。2016年9月，學(xué)院與法國雷恩高等商學(xué)院正式達(dá)成“國際會(huì)計(jì)與金融（中法）班”合作協(xié)議；2017年9月，“中法班”順利招生，標(biāo)志著學(xué)院在中外合作辦學(xué)上的又一重大突破。
為了拓寬教師的國際視野，學(xué)院每年選派一部分專任教師，到海外知名高校進(jìn)行訪問、進(jìn)修或科研合作，并引進(jìn)海外名師來學(xué)院短期授課、舉辦講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，加快對(duì)“本土”專任教師的國際化培養(yǎng)。在學(xué)生國際視野的拓展上，學(xué)院更是不遺余力，每年選派一部分本科生、研究生，到海外高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流或暑期實(shí)踐，為學(xué)生營造了一個(gè)辦學(xué)理念開放化、文化多元化、視野寬廣化的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，提升學(xué)生的發(fā)展競爭力與可持續(xù)成長能力。 （記者 韓淑娟）
