本報訊 月21—22日，學校召開了本科教育工作會議。會議圍繞“不忘初心，建設中國特色重大風格的一流本科教育；牢記使命，大力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這一主題展開了深入的探討。全體在校校領導、離任未退休老領導、院士，以及全校副處級以上領導干部、各級教學名師、師生代表等共600余人參加了會議。會議由副校長廖瑞金主持。
11月21日下午，校長張宗益在大會開幕式上作了題為“迎接新時代教育的春天——建設中國特色重大風格的一流本科教育”的主題報告。報告全面回顧了過去四年學校本科教育工作所取得的成績，深入分析了學校本科教育面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)，并圍繞學習貫徹全國教育大會、全國高等學校本科教育工作會議精神和落實《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》要求，著重就學校本科教育下一步的改革發(fā)展工作作了系統(tǒng)部署。
張宗益指出，自2014年教學工作會議以來，在全校師生的共同努力下，學校本科教育工作水平持續(xù)提升，本科人才培養(yǎng)能力進一步增強，高水平有特色本科人才培養(yǎng)體系基本形成，本科教育進入了新的發(fā)展階段。面對新時代、新形勢、新要求，學校本科教育理念和實踐還需進一步創(chuàng)新和完善，要把握機遇、直面問題、迎難而上，創(chuàng)新理念、勇于實踐，爭當建設一流本科教育的排頭兵，著力提高整體辦學質量和育人水平，培養(yǎng)適應和引領未來的高素質創(chuàng)新型人才。
張宗益從堅持立德樹人，堅守新時代大學價值使命；加強頂層設計，打造一流本科教育生態(tài)；聚焦學生發(fā)展，深化本科教學改革；加強隊伍建設，提高教師教書育人本領；集聚各方資源，構建協(xié)同育人有效機制；塑造質量文化，提高人才培養(yǎng)整體水平等六個方面，就落實“八個首先”要求，推進“四個回歸”，加快補短板、促改革、提質量、上水平，全力建設中國特色重大風格的一流本科教育作了系統(tǒng)部署。他強調，本科教育是學校的立命之本、發(fā)展之本，一流本科教育是學校“雙一流”建設的核心任務和重要基礎，要不忘初心、牢記使命，進一步凝聚共識、攜手奮斗，共同為建設一流本科教育，為培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人而努力奮斗。
大會發(fā)布了《重慶大學本科教育2029行動計劃》，提出了實施“兩步走”的發(fā)展目標：即到2020年，初步形成中國特色重大風格的一流本科教育體系，本科教育總體水平進入世界先進行列；到2029年，重慶大學成立100周年時，形成中國特色重大風格的一流本科教育體系，本科教育總體水平躋身世界一流行列?！缎袆佑媱潯愤€深刻詮釋了中國特色重大風格的一流本科教育的基本內涵，創(chuàng)新性地提出了一流本科教育理念和具體舉措。
22日上午，圍繞校長報告和行動計劃，校領導參加了人文學部、社會科學學部、理學部、工程學部、建筑學部、信息學部開展的分組討論。參會人員踴躍發(fā)言，各抒己見，為推進學校本科教育工作、提高本科育人質量建言獻策，提出了寶貴意見。
22日下午，大會舉行閉幕式，各學部代表作小組討論匯報，將學校提出的辦學理念、辦學思路以及辦學舉措與本學部的實際相結合，從如何更新教育思想觀念、加強頂層設計、改革教學管理、強化師資隊伍建設、完善協(xié)同育人機制、健全教學質量監(jiān)控與保障體系等方面提出了意見和建議。
校黨委書記周旬作大會總結講話。他指出，本次會議對于統(tǒng)一全校思想，凝聚共識，把握本科教育的根本目的和任務，強化本科人才培養(yǎng)的中心地位，全面提升學校人才培養(yǎng)能力，具有十分重要的意義。就下一步如何做好學校本科教育工作，周旬指出，必須牢牢把握立德樹人這一核心使命，以樹人為中心，立德為根本，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。必須緊緊依靠教師隊伍這個關鍵，學校要為教師隊伍的成長進一步創(chuàng)造有利條件，為教師提供自我發(fā)展的平臺和機會。必須全方位全過程做好服務，學校的激勵機制和政策要優(yōu)先在本科教育體現(xiàn)；學校的核心競爭力和教學質量要優(yōu)先在本科教育顯現(xiàn)；學校的發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要優(yōu)先在本科教育中實踐；學校的核心價值體系要優(yōu)先在本科教育上確立。強化本科教育服務的責任擔當，全校上下要心往一處想，勁往一處使，確保黨中央、教育部的決策部署在重慶大學落地生根。
周旬希望參會代表將會議精神帶回單位，及時全面?zhèn)鬟_；各職能部門、直屬單位、學院要安排專題時間，結合單位實際，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，形成系統(tǒng)的工作方案和舉措；各級黨員領導干部和廣大教職員工要主動擔當，積極作為，齊心協(xié)力，努力形成全校為本科教育做貢獻的新局面。
