1985年至1990年是我國(guó)加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)院緊緊抓住高等教育改革的重大機(jī)遇，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的多元需求，在辦學(xué)實(shí)踐中不斷深化教育教學(xué)改革，從專業(yè)調(diào)整、課程建設(shè)、教學(xué)管理、教師培養(yǎng)等多個(gè)方面發(fā)力，狠抓本科教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)調(diào)整方面，1986年7月，學(xué)院將漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)從基礎(chǔ)科學(xué)系分離出來(lái)，成立中文系；將科技英語(yǔ)專業(yè)從基礎(chǔ)科學(xué)系分離出來(lái)，與新辦英語(yǔ)（師資）專科一起，成立外語(yǔ)系；1987年12月，學(xué)院將電子工程系的計(jì)算機(jī)教研室與計(jì)算中心合并，成立計(jì)算機(jī)科學(xué)系。同年，國(guó)家教委批準(zhǔn)增設(shè)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，從1988年開始招生。至此，學(xué)院擁有光學(xué)工程系、光學(xué)物理系、電子工程系、管理工程系、精密機(jī)械工程系、材料工程系、外語(yǔ)系、中文系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系9個(gè)系，在多學(xué)科辦學(xué)方面又前進(jìn)了一步。

課程建設(shè)方面，學(xué)院更加注重具有創(chuàng)新內(nèi)容的選修課，1988年開出的410多門課程中，具有一定創(chuàng)新內(nèi)容的選修課就有100余門。學(xué)生在一定范圍內(nèi)可以根據(jù)自己的才能和志趣選修不同課程，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于優(yōu)秀人才的選拔與培養(yǎng)。此外，學(xué)院大力開展課程評(píng)估工作。1988年，學(xué)院聘請(qǐng)了校內(nèi)外有關(guān)專家組成工程學(xué)科、管理學(xué)科、應(yīng)用理科、社會(huì)學(xué)科、外語(yǔ)學(xué)科課程建設(shè)咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，有效進(jìn)行課程評(píng)估工作；1989年，學(xué)院制定了課程建設(shè)評(píng)定指標(biāo)體系，設(shè)立了課程建設(shè)基金。1988年末，“光學(xué)學(xué)科”被確定為機(jī)電部部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。1990年，“高等數(shù)學(xué)”被評(píng)為吉林省普通高校首批省級(jí)優(yōu)秀課程。

教學(xué)管理方面，1986年至1990年，期中教學(xué)檢查已形成制度。學(xué)院根據(jù)學(xué)期不同的情況，檢查內(nèi)容各有側(cè)重，采用對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方式，教師、學(xué)生分別填表打分，進(jìn)行量化分析，以便及時(shí)掌握教學(xué)第一線情況。這一制度，以其鮮明的直接性、有效的針對(duì)性、調(diào)查的真實(shí)性沿用至今。1990年，教務(wù)處與計(jì)算機(jī)系共同研制出了微機(jī)排課系統(tǒng)軟件 《長(zhǎng)光JP1.0微機(jī)排課系統(tǒng)》，改變了長(zhǎng)期以來(lái)手工排課的落后狀況，為高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了有力支撐，該項(xiàng)目榮獲吉林省教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。

教師培養(yǎng)方面，1988年，學(xué)院針對(duì)35歲以下青年教師占教師總數(shù)30%的現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)科學(xué)部試行了青年教師導(dǎo)師制，要求青年教師給老教師助課，參加輔導(dǎo)、答疑和聽課，帶實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課，試講合格后講授部分章節(jié)，逐步過渡到講授全部課程。實(shí)踐證明，青年教師導(dǎo)師制效果良好，后在全院推廣實(shí)行。

經(jīng)過一系列改革調(diào)整，學(xué)院的本科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。1988年全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考及格率達(dá)80.9%，9名學(xué)生取得85分以上優(yōu)異成績(jī)。全體參考學(xué)生的聽力、閱讀、結(jié)構(gòu)、填空、作文等5個(gè)單項(xiàng)平均成績(jī)，均超過了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)單項(xiàng)平均成績(jī)，機(jī)械電子工業(yè)部教育司給予學(xué)院1萬(wàn)元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)。1990年，在吉林省教委組織的《中國(guó)革命史》統(tǒng)考中，學(xué)院671名學(xué)生分別參加了本科B組（工科類）和?？艱組（工科類）的考試，以總平均分74.2分、及格率99%的好成績(jī)，名列全省榜首，個(gè)人總分第一的桂冠也花落長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院。

2018年10月8日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》。文件指出，辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)必須堅(jiān)持“以本為本”，加快建設(shè)高水平本科教育。我們慶幸和驕傲的是，學(xué)校在60年的辦學(xué)歷程中，始終堅(jiān)持把人才培養(yǎng)放在首要位置，始終堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心工作，這是學(xué)校桃李滿天下、一甲子人才輩出的制勝法寶。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處于內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期和全面提高人才培養(yǎng)能力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵階段，我校必須更加主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢(shì)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，大力振興本科教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，向著建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)目標(biāo)闊步邁進(jìn)。