“在我的人生中曾出現(xiàn)過美麗的意外，正是它教會(huì)了我如何熱愛生命。曾經(jīng)的我不是很堅(jiān)強(qiáng)，但我發(fā)現(xiàn)有愛則強(qiáng)，我要把這份愛傳遞下去。”
　　在“芙蓉學(xué)子”優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選宣講會(huì)的舞臺(tái)上，我校15級(jí)人文學(xué)院的吳玉容聲音洪亮，字字鏗鏘。她動(dòng)情的演講，讓人忽略了她的瘦小；自信的笑容，讓人忘記了她空蕩蕩的衣袖。她的故事感染了在場師生，贏得了陣陣掌聲。
　　她用一顆堅(jiān)韌的心，書寫了一首自強(qiáng)的詩；她用一只溫暖的手，牽著很多人走出陰影。她如那折翼的天使，一路逆風(fēng)飛翔，陽光明媚。
　　陽光從樹蔭的縫隙中灑落下來，溫柔而又灼熱，一陣風(fēng)過，書頁隨之起舞。
　　像往常一樣，吳玉容坐在十教前的草坪上，專心地閱讀她最愛的 《老人與?！贰?br /> 　　“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅它，但就是打不敗它?！彼p輕地念出聲。
　　這句話埋藏在她心里 18 年。18 年前，她就沒有被命運(yùn)打敗。
　　2000 年 10 月 1 日，吳玉容走在馬路上，一輛大卡車在倒退時(shí)，不小心將年僅三歲的她碾壓于車底。貧困的家庭、臨盆在即的母親、在外打工的父親，初與世界照面的三歲女孩就在這場飛來橫禍中忽地失去了右臂。
　　“我不記得被撞時(shí)的情景，只能依稀想起換藥的過程。那種鉆心的痛，至今依然清晰。”說話時(shí)，吳玉容習(xí)慣性地往上提了提右邊的衣領(lǐng)，右臂的殘缺導(dǎo)致她身上的衣服總往右滑。
　　由于事發(fā)時(shí)右臂傷疤多且嚴(yán)重，傷口始終無法愈合，加上經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)，父母只得帶她到當(dāng)?shù)匾患宜饺诵♂t(yī)院接受了便宜的植皮手術(shù)，從大腿上切除一塊巴掌大的皮膚來填補(bǔ)右臂血淋淋的傷口。隨后，伴著身體不斷生長，右臂殘留的一小節(jié)骨頭戳破了本就疤痕多、彈性小的皮膚，導(dǎo)致傷口發(fā)炎，年幼的吳玉容因此遭受著痛苦的折磨。
　　“已經(jīng)記不清有多少次了！”高中畢業(yè)前，吳玉容右手臂的傷疤反復(fù)發(fā)炎。
　　“忍住，你必須忍住?！睙o數(shù)個(gè)痛到輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜里，吳玉容都會(huì)在心里不斷給自己鼓勁。面對(duì)家庭的貧困，懂事的她一直咬著牙不吭聲，紅腫時(shí)自己敷上濕柴灰降溫，流膿時(shí)敷上搗碎的薄荷葉，或用舊毛巾包裹，用舊蚊帳纏繞，硬是挨到了傷口結(jié)疤。
　　“每次只要膿流出來，我就輕松了，我又可以專心做我喜歡的事情了?！毙r(shí)候，吳玉容最喜歡寫字，一有時(shí)間就拿出紙筆來練字。還未上學(xué)之前，是媽媽吳停桂教吳玉容識(shí)字寫字。
　　“寫字對(duì)她來說不是一件容易的事。左手大拇指和食指要使勁地握住筆端，左手小指要狠狠地壓住容易滑動(dòng)的紙。每寫一筆，小指就壓一下，每壓一下，已經(jīng)龜裂變形的小指就會(huì)疼一下，有時(shí)還會(huì)流出血來，弄得紙上滿是血跡。”吳停桂對(duì)記者說。
　　學(xué)會(huì)了寫字，吳玉容就嚷著要去上學(xué)。“在學(xué)?？梢院推渌∨笥岩黄鹱鲇螒?，還能學(xué)到新知識(shí)，我很開心。記得一次下大雪學(xué)校放假，我也非要去，媽媽被我纏得沒有辦法，只好背著我
去，到了學(xué)校又把我背回來?！眳怯袢蓍_心地回憶起剛上學(xué)的那段時(shí)光。
　　然而，對(duì)學(xué)校的美好向往卻在六年級(jí)時(shí)被低年級(jí)學(xué)生的無心之言給打破了?！盀槭裁茨阌米笫謱懽郑愕挠沂秩ツ睦锪?？”
　　“當(dāng)時(shí)我的腦子里突然 ‘嗡’ 了一下，不知如何作答，也是那時(shí)我才意識(shí)到，原來我是一個(gè)獨(dú)臂人！”曾經(jīng)不以為意的事情給她造成了巨大的困擾，過去那個(gè)愛笑的女孩嘴角不再上揚(yáng)。
　　進(jìn)入初中后，吳玉容總是想辦法躲避人群，課間操不去了，水也少喝了，就為了少去廁所?！拔液ε聞e人異樣的目光，害怕他人的指指點(diǎn)點(diǎn)，他們的一舉一動(dòng)仿佛都在宣示著我的可憐。”沒有朋友，沒有交流，她一頭扎進(jìn)學(xué)海，希望在書里找到當(dāng)初那個(gè)快樂的自己。
　　高中時(shí)，吳玉容學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，2014年獲得了“婁底市三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，拿到了生平第一份獎(jiǎng)學(xué)金，此時(shí)的她被幸福環(huán)繞，殊不知病痛再次向她伸出魔爪。
　　“那個(gè)雪夜，我真的撐不住了，被窩再也掩不住我的哭聲，室友們幫我聯(lián)系上班主任，我才得以送醫(yī)?！眳怯袢輳?qiáng)忍住淚水。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力和緊繃的神經(jīng)讓她身心疲憊，這一次她怎么也熬不過去了，到了醫(yī)院才緩解一些疼痛。
　　經(jīng)常性發(fā)炎，三天兩頭送醫(yī)，吳玉容的高三就是在不停地往返于學(xué)校與醫(yī)院間度過的。為了不遺落知識(shí)點(diǎn)，她把吊瓶帶到教室，邊上課邊打點(diǎn)滴，一打就是七天。最終她以568分的好成績考進(jìn)了湖南科技大學(xué)。
　　大學(xué)四年，她刻苦學(xué)習(xí)，專業(yè)成績始終名列前茅，榮獲2017年度中國大學(xué)生自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)、國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、湖南省殘疾青少年勵(lì)志獎(jiǎng)、湖南省十大教育新聞人物、學(xué)?！败饺貙W(xué)子”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。
　　別人能做到的，我也一定要做到。削鉛筆時(shí)，沒有另一只手拿筆，我就用雙腿夾?。粩Q毛巾時(shí)，沒有另一只手拽著，我就一節(jié)一節(jié)抓干；刷衣服時(shí)，沒有另一只手扯著，我就脫了鞋用腳摁住洗；電腦打字時(shí)，沒有另一只手協(xié)助，我就用下巴“敲”或用嘴咬著筆一個(gè)一個(gè)地“點(diǎn)”……現(xiàn)在的我還學(xué)會(huì)了剪紙、打羽毛球、打乒乓球、打毛衣。做任何事情，只要一步一個(gè)腳印，肯定都能做成。
　　“我希望成為像他們一樣的好老師”
　　2018年10月8日，對(duì)吳玉容來說，這是非常特殊的一天。
　　廣州的一所中學(xué)向她拋來了橄欖枝，希望她能去學(xué)校任教。“得知應(yīng)聘成功的那一刻，我太激動(dòng)了，原來我的教師夢還是可以實(shí)現(xiàn)的。”激動(dòng)的淚水涌出眼眶。
　　在吳玉容的心里有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音：我要成為像他們一樣的好老師。
　　小學(xué)音樂老師吳夢梅是吳玉容心里的一直記得的好老師。六年級(jí)之前，吳玉容從未參加過“六一”兒童節(jié)，為了圓她的表演夢，當(dāng)時(shí)的音樂老師特意為她排練了一個(gè)節(jié)目 《感恩的心》，由吳玉容擔(dān)任朗誦者，其他小朋友伴舞。
　　“這是我第一次覺得自己被需要，我很感激我當(dāng)時(shí)的音樂老師?！眳怯袢蒴尤灰恍?。
　　初中時(shí)，吳玉容進(jìn)入一種與世隔絕的狀態(tài)，直到吳祥文老師的介入。吳祥文是玉容初二的英語老師，初見玉容，就被她的一手好字所吸引。
　　“剛到這個(gè)班，角落里那個(gè)沉默寡言卻字跡娟秀的女孩引起了我的注意，她寫字的姿勢有點(diǎn)奇怪，仔細(xì)看，原來她只能用她唯一的左手寫字。”吳祥文憐惜地說起從前。
　　了解玉容的情況后，吳老師被她的堅(jiān)強(qiáng)所觸動(dòng)了。“看到她，我感到很心疼，這么堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我該幫幫她?！痹诤髞淼挠⒄Z課上，吳祥文老師常有意地叫吳玉容起來回答問題，晚自習(xí)時(shí)讓她帶領(lǐng)班上的同學(xué)朗讀課文，講解習(xí)題。
　　一次，學(xué)校舉行英語演講比賽，吳老師覺得這是鍛煉玉容自信的好機(jī)會(huì)，便鼓勵(lì)她參加。起初，吳玉容是排斥的，擔(dān)心別人笑話她，吳老師答應(yīng)給她想個(gè)好辦法。
　　“I have a dream，and I want to be ateacher when I grow up……”吳玉容在臺(tái)上大聲地說出了這一句。演講時(shí)，吳老師把玉容右邊的衣服袖子塞進(jìn)褲兜里。
　　“當(dāng)時(shí)太緊張了，第一次站在那么多人面前，準(zhǔn)備好的內(nèi)容全忘記了，但那一句我記得很牢，說完大家還為我鼓掌了。”回憶起第一次演講的情景，吳玉容有些不好意思。
　　“那次演講讓全校同學(xué)都認(rèn)識(shí)了我，從那之后，我再也不害怕他人的目光了，我從此真正地生活在陽光下。而改變了這一切的，正是我的恩師：吳祥文老師。”吳玉容激動(dòng)不已。
　　高中班主任彭愛娥老師，在 《文萃報(bào)》 實(shí)習(xí)時(shí)遇到的鐘智勇老師、劉靜老師，大學(xué)的班主任李康澄老師、輔導(dǎo)員王嘉敏老師……“遇到這些好老師是我的幸運(yùn)，是他們在我心里種下了那個(gè)教師夢。”
　　就為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，吳玉容一直在奮斗。大學(xué)四年，吳玉容考取了心理咨詢師三級(jí)、高中語文教師合格證、普通話二甲、計(jì)算機(jī)二級(jí)等多項(xiàng)證書。她還輔修了多門有關(guān)教育類的課程，這些課程都是她感興趣而且要下功夫認(rèn)真學(xué)好的。在課堂上認(rèn)真做筆記，尤其是把在以后教學(xué)中會(huì)用到的知識(shí)和技巧記下來。每門課程都獲得了優(yōu)秀成績。
　　吳玉容還格外珍惜每一次模擬上臺(tái)授課的經(jīng)歷。老師布置任務(wù)后，她會(huì)提前十多天開始準(zhǔn)備，在網(wǎng)上查資料，看全國講課比賽中優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)過程，再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)教案。
　　“設(shè)計(jì)教案是要花心思的，要把一堂課上得精彩，就要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)”吳玉容說。在設(shè)計(jì)好教案后，就開始自己講，她會(huì)選擇在晚上，而且是大家上完晚自習(xí)之后，一般都到了晚上9:00之后。一講就是兩個(gè)小時(shí)。
　　“晚上大家上完晚自習(xí)教室里都沒有人了，我就叫上幾個(gè)同學(xué)來作我的學(xué)生聽我講課，有時(shí)候也就是對(duì)著空曠的教室，把下面的桌椅板凳想象成學(xué)生。”在每一次的模擬授課之前，吳玉容要反復(fù)這樣試講不下十遍。
　　我記得習(xí)近平總書記說，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。到目前，我遇到了這么多好老師，我該是有多幸運(yùn)。我想如果人生是一艘船，教師夢就是我航行的動(dòng)力。為了成為像他們一樣的好老師，我不斷提升自己的知識(shí)水平與品德修養(yǎng)。我選擇考研，就是希望考到我向往的華中師范大學(xué)，讓自己的教師夢飛得更高。
　　“回報(bào)社會(huì)是我對(duì)自己的承諾”
　　“春節(jié)，原本是家人團(tuán)聚的幸福時(shí)光，突如其來的白血病，使本就貧困的玥玥一家雪上加霜……現(xiàn)盼求社會(huì)上的好心人能伸出援手，給玥玥一份生還的希望！”
　　2016 年 2 月 17 日，吳玉容利用寒假采寫的《漣源 15 歲女孩突患白血病 貧困家庭盼救助》新聞稿件發(fā)表在了婁底新聞網(wǎng)，一時(shí)引起當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界人士對(duì)吳玥玥病情的關(guān)注和幫助，為玥玥籌集了四萬余元醫(yī)藥費(fèi)。
　　“玥玥真的很可憐，15 歲，才上高一。我和漣源市大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的成員們走訪了她的家，一家人住的是四世同堂的木房子。玥玥十分懂事，學(xué)習(xí)好，身患白血病，無錢醫(yī)治，忍受病痛折磨，無望無助，一想到這些，我就特別心疼，就想怎樣幫助她?！?br /> 　　一進(jìn)大學(xué)，吳玉容便加入了漣源市大學(xué)生聯(lián)合會(huì)，這個(gè)組織是由家住婁底漣源市的大學(xué)生發(fā)起成立的，他們致力于公益行動(dòng)，幫助社會(huì)上那些需要幫助的人。
　　除了募款救助患病兒童外，她還和漣源市大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的成員們一起參加義賣活動(dòng)，將義賣所得購買一些物資，看望扶助當(dāng)?shù)氐呢毨衾先恕?br /> 　　“我就想把社會(huì)給予我的愛傳遞下去。”吳玉容說。
　　2015年的夏天，吳玉容收到了學(xué)校的錄取通知書，一家人很高興，但也開始擔(dān)憂玉容的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)來源。這些年為了還清當(dāng)初欠下的醫(yī)藥費(fèi)，父母常年在外打工，一年只有過年才回家?guī)滋?。如今舊賬還未徹底還清，學(xué)費(fèi)又從哪里來？
　　一籌莫展！“玉容，你可以上學(xué)了！”好消息從高中老師王述龍那里傳來。
　　經(jīng)王述龍老師的推薦，吳玉容得到了洗心基金會(huì)愛心人士的資助。大學(xué)四年，愛心人士郁先生與李女士不斷給吳玉容寄來學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還一直關(guān)注著她的學(xué)習(xí)和生活。
　　“每到過年過節(jié)我會(huì)發(fā)信息問候他們，到了期末，向他們匯報(bào)成績，在我心里，這是我目前唯一能夠回報(bào)給他們的?！眳怯袢菡f。
　　2016 年７月，吳玉容也加入了洗心基金會(huì)，這一次，吳玉容作為義工，參加了洗心基金會(huì)資助漣源貧困學(xué)子圓夢大學(xué)的公益行動(dòng)。兩天里，他們跑了好幾個(gè)村鎮(zhèn)，走訪了5-6戶貧困學(xué)子家庭，了解貧困學(xué)子和家庭情況。吳玉容負(fù)責(zé)拍攝照片，做記錄，記下他們的家庭情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況，并給需要了解大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的學(xué)子留下聯(lián)系方式，幫他們解答大學(xué)學(xué)習(xí)生活的疑問。
　　參加完這次公益行動(dòng)后，吳玉容在自己QQ 空間里發(fā)了一組活動(dòng)的照片，還在空間里寫到“存善心，行善事，快樂行善！”
　　在校學(xué)習(xí)期間，吳玉容還加入了木槿支教社團(tuán)。頭兩年，她每周都到湘潭市親園培智自閉癥幼兒園陪伴自閉癥幼兒小戴戴，帶他一起做游戲，嘗試和他說話、交流。30 余次的陪伴，雖然始終未能讓到小戴戴開口說話，但她覺得很滿足，“當(dāng)他的小手緊緊抓住你的手指不放時(shí)，你就會(huì)覺得被依戀的感覺真好?！?br /> 　　“玉容不僅關(guān)注外界需要幫助的人，她也很關(guān)心身邊人?！庇幸患滤恢庇浽谑矣阎x思心里。
　　2015 年，冬天，一向早起的吳玉容洗漱時(shí)，發(fā)現(xiàn)停熱水了?！斑@么冷的天，得讓她們有熱水洗漱?！毕氲竭@里，吳玉容抓起手邊的一只熱水壺，從六樓，蹬蹬……下到一樓，到開水房裝好一滿壺的熱水，又爬上六樓，輕輕地推門進(jìn)寢室，轉(zhuǎn)身到陽臺(tái)，把熱水壺放好。接著，又拿起第二只、第三只、第四只……吳玉容就這樣來來回回跑了八趟，跨越 840 級(jí)臺(tái)階。提著第四只熱水壺到寢室門口時(shí)，室友們聽到了聲音，紛紛探出頭來，看到陽臺(tái)上擺放整齊、裝滿熱水的壺，還有氣喘吁吁，弓著腰，手也勒得通紅的吳玉容，大家的眼睛模糊了，一時(shí)說不出話來。
　　除了生活，大家的學(xué)習(xí)吳玉容也很關(guān)心。從大二開始，吳玉容和室友們形成了一個(gè)約定。她會(huì)不定期地召集同寢室其他7個(gè)人一起學(xué)習(xí)，尤其是到了期末，她把每一門課的課件打印出來，然后給大家梳理一遍重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起討論。
　　就在前不久，吳玉容在參加完學(xué)校舉行的“芙蓉學(xué)子”頒獎(jiǎng)儀式后，就迫不及待地“赴約”，因?yàn)榍耙惶焱砩暇秃褪矣褌兗s定在中午12:30 一起復(fù)習(xí) 《詞匯學(xué)》 這門課程的知識(shí)點(diǎn)。還沒來得及換掉領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)穿的整裝，沒有放下領(lǐng)來的榮譽(yù)證書，吳玉容馬不停蹄地跑到寢室，而室友們也已經(jīng)準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)的資料，整齊地坐好，等著這位“小老師”給大家講課。
　　我一直受到許多人的關(guān)愛，讓我感受到這個(gè)社會(huì)是充滿愛和溫暖的，我要將這份愛傳遞下去?，F(xiàn)在我還只是做了一點(diǎn)點(diǎn)，今后將繼續(xù)堅(jiān)持做一些力所能及的事情，用愛心回饋社會(huì)，回報(bào)那些關(guān)心和幫助過我的人，這是我對(duì)自己的承諾。