南工第三屆最美教師外國語學院教師吳書芳教授是在2001年7月入校的，多年來一直戰(zhàn)斗在大學英語教學的第一線和基層教學管理的第一線。作為老師，他因材施教，和學生打成一片，是學生眼里的“好朋友”；作為科研者，他教研相長，積極開展教學研究，是同事眼中的“有心人”；作為教務管理者，他甘愿投入時間和精力，是大家眼里的“好后勤”。

                            學生成才是他最大的心愿

工作中的他從不講條件，不講課型、不選班級、不挑學生，對于他而言，堅持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，解答好學生提出的每一個問題，為學生成長成才提供應有的幫助就是他最大的滿足和心愿。

授課時，吳書芳十分注意吸收先進的教學理念，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，想出各種辦法來提高學生的英語學習興趣和學習效果。在2009-2010學年第一學期，他帶了2008級機制班的英語課，一個叫王軍的學生英語成績較差，但是乒乓球卻打的很好，作為乒乓球愛好者的吳書芳多次有意識邀請他一塊打球?！澳憧茨闱蚨即虻眠@么好，英語也肯定能學好?！痹谒墓膭顜椭拢@名學生后來極其努力刻苦，最終考上了研究生，走進了心儀的大學。

在教育實踐中，吳書芳特別推崇真正的素質(zhì)教育，更加關注學生的自主能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。于是，他經(jīng)常鼓勵學生參加英語角等各類課外活動和全國大學生英語競賽、全國英語演講大賽等各類競賽?！?span>2006年9月份，我指導了當時土木系一名叫周游的同學備戰(zhàn)2006年度CCTV杯全國英語演講大賽，從構(gòu)思、成稿、發(fā)音、模擬演練每個環(huán)節(jié)，對其層層把關，最終他獲得了優(yōu)秀獎?！睆?span>2012年以來，他幾乎每年都被學校評為優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師，這也是對他指導學生的最大的肯定。

                         熱愛南工是他最大的牽掛

在南工工作時間越長，對南工熱愛更深。吳書芳對南工的愛不但滲透入他的教學研究事業(yè)中，更融入對青年教師的教研能力提高和學校事業(yè)發(fā)展中。

他平時利用外出考察、開會、學習或進修的機會，總是去積極了解英語教學和教改的最新動態(tài)，并結(jié)合自身的教學實踐和教學反思開展教學研究。近年來，他先后共發(fā)表論文37余篇，其中發(fā)表在《外語教學》、《河南師范大學學報》等中文核心期刊論文15篇，CSSCI收錄6篇，EI收錄3篇，主編教材7部，主持并完成省級課題5項，地廳級及校級課題多項，在長期的教學和科研實踐中有了豐厚的積累。作為英語專業(yè)的老教師，他經(jīng)常手把手教青年教師搞教改，做科研，為他們分享了自己多年來的做論文選題的經(jīng)驗和心得。在他的幫助下，一些青年教師也快速的成長起來。

吳書芳從2006年擔任兼職教學秘書，在這個特殊的崗位上一干就是12年。當問他是靠什么堅持到今天時，他沉思片刻回答道：“原因有三個，一是擺正自己的服務位置；二是不怕吃苦；三是服務好了自己也有成就感?！?span>

在外出調(diào)研、出席一些學術會議或參加一些短期研修時，他會利用一切可以利用的機會來宣傳南工、宣傳外國語學院，即使是出國進修也不忘南工。2015年暑期，外國語學院十余人遠赴英國索倫特大學進行短期進修，雖然學習很緊張，但作為隊長的他經(jīng)常有意識地與校方溝通和交流，向介紹他們我校，宣傳我校。去年3月份，英國南安普頓索倫特大學來訪我校洽談合作辦學，里邊應該有他的一份功勞。

                           愛心助學是他最大的幸福

他常把學生當成自己的孩子，在學生選課、評教、重修、實習、寫畢業(yè)論文、畢業(yè)等環(huán)節(jié)上遇到問題時，總會想辦法為他們提供幫助。2016屆日語專業(yè)有一位東北的畢業(yè)生因重修學分太多在學校第一次學位審核中沒有被授予學位，后來學校對學位學分規(guī)定進行了修訂，這位學生又能幸運拿到學位了，但不能回校辦理。吳書芳知道，那張學位證可能會改變一個人的命運。于是，他欣然幫這位學生填表、蓋章、領取學位證，辦完了所有手續(xù)。聽到電話里學生不停地感謝時，他感到滿滿的幸福。

2006-2007學年第一學期，他當時帶了2005級數(shù)學1班的英語課。該班班長經(jīng)常請假，理由都是學?；蛳道镉谢顒樱瑓菚己懿豢蜌獾嘏u了他：“學校重要的活動偶爾請假情有可原，但經(jīng)常這樣做就不應該了?！敝?，吳書芳還找他私下聊了幾次，并幫他分析畢業(yè)出路問題，建議他考研。后來，這名學生通過努力最終考取了中央財經(jīng)大學?！扒澳?，一個偶然的機會，我看到一本由學校優(yōu)秀畢業(yè)生寫的書，其中有一篇就是這個學生寫的，文中寫的大意是：是南工培養(yǎng)了他，感謝他的老師們，有專業(yè)老師如×××，有公共課老師如吳書芳老師，他們不但教書而且注重育人……看到這些話，我想我所有的付出都是值得的。”

教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。無論身在何處，吳書芳總是熱心服務學生，用心教書，以情動人，十多年如一日，從未懈怠，現(xiàn)在的他依然走在育人這條高尚的道路上，永不停歇。（“南陽理工學院第三屆最美教師”系列報道至本期全部刊發(fā)完畢）