習(xí)近平總書記在北京大學(xué)與師生座談時指出：“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)。”在新時代，高校師德師風(fēng)建設(shè)要符合中國特色社會主義辦學(xué)方向，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)高校實際情況，力爭達(dá)到最佳的師德師風(fēng)建設(shè)效果。
　　首先，要有嚴(yán)格的制度規(guī)定。師德師風(fēng)建設(shè)需要規(guī)章制度保駕護(hù)航，規(guī)章制度是對教師行為作風(fēng)的規(guī)范，也是對教師言行的評判標(biāo)準(zhǔn)。多年來，我校先后制定了教師準(zhǔn)入制度、建立健全教師教育培訓(xùn)制度、建立健全集監(jiān)督、考評、獎懲為一體包括師德一票否決的工作制度。從教師入職開始，就考察個人素質(zhì)和道德品質(zhì)，堅持以德為先、德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。學(xué)校面對全體教師有計劃、有量化地開展政治理論學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，增強教師的政治覺悟和責(zé)任意識，使其更好地投入教育事業(yè)，自覺參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來，同時把監(jiān)督、考評、獎懲的工作制度與職稱晉升、評獎評優(yōu)等掛鉤。按照習(xí)總書記的要求，所有的制度都要真正落到實處，“嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合”，既要公正嚴(yán)格地對待每位教師，激發(fā)教師做好本職工作的熱情，也要促進(jìn)教師深入領(lǐng)會個人綜合素質(zhì)對自身發(fā)展及師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。
　　其次，要有日常教育督導(dǎo)。習(xí)近平總書記說：“要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！痹?014年教師節(jié)，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)的師生座談時，提出做一名好教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。做到這四點要求，關(guān)鍵是樹立和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是身為教師的必備素質(zhì)，是教師高尚的精神追求。這些年，我校通過多種形式開展社會主義核心價值觀宣傳與教育活動，讓教師參與到社會主義核心價值觀的實踐中來，諸如“中國夢”主題宣傳教育活動，“喜迎十九大 共筑‘中國夢’”“喜迎黨代會 共創(chuàng)新輝煌”等系列活動。同時牢牢抓住紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等時間節(jié)點，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,深化中國特色社會主義教育和“中國夢”宣傳教育。正如習(xí)近平總書記所講：“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！敝挥姓嬲龅絻?nèi)化于心、外化于行，核心價值觀才能切實扎根在教師的思想觀念中，真正融入師德師風(fēng)建設(shè)中。
　　再次，黨員干部必須先行。黨的十八大以來，高校根據(jù)中央的部署，先后開展群眾路線教育、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化教育，黨員干部作為高校的骨干力量，肩負(fù)著高校穩(wěn)定發(fā)展的重?fù)?dān)，是教師群體的先行者，他們以身示范，樹立榜樣，在師德師風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用。習(xí)總書記在北大的座談會上說：“加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！币虼?，高校黨員干部必須樹立堅定的馬克思主義信仰、必須樹立“四個自信”意識，牢記黨的宗旨，做廣大師生的公仆，做師德師風(fēng)建設(shè)的模范，甘于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任，勤勉敬業(yè)、精益求精、清正廉潔。黨員干部更要善于深入教師群體、學(xué)生群體，與師生交流互動，以自身黨性修養(yǎng)、思想覺悟、道德品質(zhì)感染、影響師生。