-
第1134期
淺談校訓(xùn)“求是擔當”
“求是擔當”的校訓(xùn)經(jīng)過必要的程序,已正式發(fā)布,在全校教職工和學(xué)生中形成了廣泛的共識,這是百萬鄭大人在追求真理、實事求是、奮發(fā)圖強、默默奉獻的過程中逐步凝練而形成的文化符號,其基本內(nèi)涵是“追求真理,知識創(chuàng)新,服務(wù)社會,履職盡責(zé)”。這是鄭州大學(xué)辦學(xué)理念的核心體現(xiàn)與集中概括,體現(xiàn)大學(xué)的內(nèi)在品格與辦學(xué)特質(zhì),也是大學(xué)精神的歷史積淀與價值追求。從辦學(xué)來講,這是鄭大人共同鑄就的大學(xué)文化;從育人來講,這彰顯了鄭大人的精神品格?!扒笫菗敗毙S?xùn)是鄭州大學(xué)特色文化的核心,體現(xiàn)著鄭大精神的獨特氣質(zhì),是廣大師生應(yīng)當共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。
一、“求是擔當”是鄭大辦學(xué)歷史的高度凝練鄭州大學(xué)90年的辦學(xué)歷史是無數(shù)教育先輩薪火相傳的奮斗史,也是秉持求是、責(zé)任擔當?shù)陌l(fā)展史。1928年醫(yī)學(xué)創(chuàng)設(shè)之初,張靜吾、上官悟塵等一批留學(xué)歸國醫(yī)學(xué)博士直面當時缺少西醫(yī)教育的狀況,積極倡議在河南中山大學(xué)創(chuàng)設(shè)醫(yī)科,開啟了河南省現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的先河,填補了中原地區(qū)醫(yī)學(xué)高等教育的空白,設(shè)置了9個教學(xué)科室,并于當年招收第一班 40名學(xué)生。1956年創(chuàng)建的原鄭州大學(xué),是新中國成立后國家創(chuàng)辦的第一所綜合性大學(xué),建校伊始就肩負起推進中原教育和社會發(fā)展的重任,從全國各地抽調(diào)的大批優(yōu)秀教職工秉持求是精神,堅持勤儉辦學(xué),遵循教育規(guī)律,適時增設(shè)、調(diào)整專業(yè),注重教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,從初成立時的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3個系不斷拓展,到1962年底已先后成立了12個系,教職工900人,在校生1700余人。1963年成立鄭州工學(xué)院,建院之初,在基礎(chǔ)設(shè)施比較缺乏的情況下,師生自己動手成立建筑大隊修整校園,拓展辦學(xué)空間,主動扛起河南農(nóng)業(yè)大省推進工業(yè)化的責(zé)任,從初創(chuàng)時的機械工程、電機工程等5個系不斷發(fā)展為14個院(系)、48個工學(xué)類相關(guān)專業(yè)的全國知名的工業(yè)大學(xué)。
為了推進現(xiàn)代高等教育,提升辦學(xué)水平,張靜吾等首創(chuàng)者們成立“醫(yī)學(xué)研究會”,創(chuàng)辦《河南中山大學(xué)醫(yī)學(xué)季刊》等,建立婦產(chǎn)科醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院,成立化驗室等,逐步形成了較為完備的醫(yī)學(xué)教育體系??谷諔?zhàn)爭期間,醫(yī)學(xué)院輾轉(zhuǎn)鎮(zhèn)平、嵩縣、潭頭鎮(zhèn)、西安、漢中、寶雞等地辦學(xué),在極其困苦的條件下,傳授醫(yī)學(xué)知識,培養(yǎng)醫(yī)科人才。被譽為“河南學(xué)術(shù)界一面?zhèn)ゴ笃鞄谩钡娘母淌?,作為鄭州大學(xué)首任校長,在辦學(xué)條件嚴重不足的情況下,學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、校舍興建、經(jīng)費籌集、風(fēng)紀整頓、學(xué)制改革等,他都事必躬親,嘔心瀝血;物理學(xué)家霍秉權(quán)教授、化學(xué)家侯德榜教授、我國耐火材料的奠基人鐘香崇院士等在院(系)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、科技研發(fā)等方面都勇于擔當,作出了特殊的貢獻?!拔母铩逼陂g,在學(xué)校正常教學(xué)秩序遭到破壞的情況下,鄭州工學(xué)院的師生們實施“開門辦學(xué)”,彰顯學(xué)術(shù)技術(shù)優(yōu)勢,先后舉辦了水工班、化肥訓(xùn)練班、繼電保護及電器訓(xùn)練班、汽輪機訓(xùn)練班、機械手培訓(xùn)班、靜壓軸承培訓(xùn)班等十余期培訓(xùn)班,擔當起培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員和各類技術(shù)工人的責(zé)任,為河南省的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了積極有效的服務(wù)和支持。
在科學(xué)研究方面,醫(yī)學(xué)院的專家們深入田間地頭,堅持科研為群眾服務(wù)的理念,以鉆研科學(xué)的求是精神,取得了突出的科研成果。蘇壽泜教授提出的“稻田養(yǎng)魚滅蚊”和“汝河放養(yǎng)鯇魚除草”法,經(jīng)衛(wèi)生部批準后在蘇、皖、鄂、魯?shù)仁⊥茝V;沈瓊教授結(jié)合在林縣的防癌實踐,發(fā)明了“食管癌分段攔網(wǎng)定位法”,解決了食管癌早期診斷的難題;董民聲教授發(fā)明的“發(fā)夾式人工鐙骨”和“安全手鉆”,在臨床上取得很好的治療效果;張效房教授創(chuàng)造的“眼內(nèi)異物的定位與摘出方法”,被認為是新中國成立以來我國眼科學(xué)對世界眼科學(xué)的兩大貢獻之一。原鄭州大學(xué)的一大批教授潛心教學(xué)與科研,高水平科研成果大量出現(xiàn),學(xué)校整體實力不斷提升?!鞍焙铣汕蛐未呋瘎┲圃旒夹g(shù)”“氧化鈹亞離子激光器”等6項成果獲得1978年全國科學(xué)大會獎;王文祥、龐錫濤、車得基、吳養(yǎng)潔、李相魁、張淑媛、劉長讓、嵇耀武、李琇瑋、李民、高敏、俞紹初等一批教授在學(xué)術(shù)界嶄露頭角。孫國良、左明生、戴宗信、華克剛、王復(fù)明、蔣登高、董其武等一大批老中青專家潛心科研,獲得了不少國家重大科技成果,在磷復(fù)肥、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水工結(jié)構(gòu)、航天技術(shù)等方面達到國內(nèi)先進水平。張嘉一研制出了河南省第一臺計算機———DJS130計算機;孫以中、張文輝等發(fā)明的復(fù)合肥生產(chǎn)方法獲第六屆中國專利金獎;申長雨解決了中高檔精密復(fù)雜橡塑模具設(shè)計制造技術(shù)問題,研制出“神舟七號”航天員出艙頭盔面窗,推動了我國航天行業(yè)的技術(shù)進步;許秀成在國家鈣鎂磷復(fù)合肥研究推廣方面實現(xiàn)了科研、高新技術(shù)成果及產(chǎn)業(yè)化的良性循環(huán)。
1996年,原鄭州大學(xué)抓住國家“211工程”建設(shè)的有利時期,帶著省委、省政府的重托和全省人民的期望,通過扎實的學(xué)科建設(shè)與公共服務(wù)體系建設(shè),在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化、校園建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)等方面取得了可喜的成績,至合校前,已成為文、理、工、財經(jīng)、政法等學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)。
二、“求是擔當”是鄭大創(chuàng)新發(fā)展的時代要求2000年的合并組建翻開了鄭州大學(xué)建設(shè)發(fā)展的新篇章,“三強合并、強強聯(lián)合”實現(xiàn)了國家在河南建設(shè)一所高水平綜合性大學(xué)的布局,開啟了鄭州大學(xué)高水平研究型大學(xué)建設(shè)的新征程。建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策,對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎(chǔ),具有十分重要的意義。2018年2月開始實施的部省合建對鄭州大學(xué)的發(fā)展來說更是具有里程碑式的意義。
中國特色社會主義進入了新時代,鄭州大學(xué)作為我國地方大學(xué)和中西部地區(qū)綜合性大學(xué)的代表,承載著中原大地經(jīng)濟社會現(xiàn)代化發(fā)展的呼喚,承載著河南億萬人民享受優(yōu)質(zhì)高等教育的期盼,承載著地方大學(xué)由大變強的重托,承載著中原崛起、民族復(fù)興的意志?!笆姑魡緭?,使命引領(lǐng)未來”,鄭州大學(xué)作為中西部地區(qū)的標桿高校,必須響應(yīng)新時代要求,勇?lián)涣鞔髮W(xué)建設(shè)的歷史使命,抓住部省合建的歷史機遇,立足河南,面向全國,放眼世界,以“求是擔當”的精神,勇于追求卓越,推動學(xué)校建設(shè)與發(fā)展不斷邁上新的臺階,全力推進世界一流大學(xué)建設(shè)的新征程。
進入世界一流大學(xué)建設(shè)行列是學(xué)校新的發(fā)展機遇,也是巨大的挑戰(zhàn),搶抓機遇,努力進取,乘勢而上,是時代賦予所有鄭大人的責(zé)任與擔當?!多嵵荽髮W(xué)一流大學(xué)建設(shè)方案》以原有國家重點(培育)學(xué)科、河南省優(yōu)勢特色學(xué)科、ESI排名前1%學(xué)科、ESI排名近前1%學(xué)科及博士點學(xué)科為基礎(chǔ),強化學(xué)術(shù)引領(lǐng),由院士或?qū)W部委員擔任學(xué)科帶頭人,在文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科門類內(nèi)實施學(xué)科重構(gòu),堅持問題導(dǎo)向,以點帶面,布局建設(shè)資源材料、腫瘤防治與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、綠色催化、中原歷史文化、工程安全與防災(zāi)和綠色高效農(nóng)業(yè)6個一流學(xué)科。著力推進師資隊伍建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究能力提升、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、推進成果轉(zhuǎn)化等五大建設(shè)任務(wù),實施加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、構(gòu)建研究型大學(xué)治理結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破、構(gòu)建社會參與機制、推進國際交流合作等五大改革任務(wù)。
鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)明確了“三步走”的發(fā)展目標,到2020年完成世界一流學(xué)科的建設(shè)布局,完成研究型大學(xué)治理體系建設(shè),形成現(xiàn)代大學(xué)文化,即以實現(xiàn)打造一支高水平的師資隊伍,實現(xiàn)人才的代際交替;以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng),成為鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的核心支撐,融入國家科技創(chuàng)新體系;在醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域、工程技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域、咨詢決策服務(wù)領(lǐng)域等方面進一步提升學(xué)校的社會貢獻度;構(gòu)建起具有鄭大特質(zhì)的文化體系,推動中原傳統(tǒng)優(yōu)秀文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,在文化傳承創(chuàng)新方面開創(chuàng)新局面;實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化,質(zhì)量和效益顯著提升,建成研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)體系;不斷提升學(xué)校的國際化水平。這樣的發(fā)展目標,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,也不是學(xué)校某些人、某些單位、某些部門通過努力就可以實現(xiàn)的,而是需要全體鄭大師生員工的共同努力,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通職工、從學(xué)術(shù)帶頭人到普通教師、從各職能部門到各學(xué)院各研究院(所)、從在校學(xué)生到廣大校友,所有鄭大人必須大膽創(chuàng)新、履職盡責(zé)、勇于擔當,以時不我待的精神追求,扎扎實實推動一流大學(xué)建設(shè)的各項工作落實。
三、“求是擔當”要內(nèi)化為鄭大人的精神品格“求是擔當”校訓(xùn)是歷史的積淀,是全體鄭大人共同鑄就的大學(xué)文化,是在長期的辦學(xué)過程中形成的理想追求和價值取向,我們鄭大人必須秉持“求是擔當”精神,培養(yǎng)科學(xué)精神與家國情懷,與祖國共命運,與人民同呼吸,與時代共發(fā)展,立志于追求真理、知識創(chuàng)新、服務(wù)社會、履職盡責(zé),努力貢獻一流學(xué)術(shù),培養(yǎng)一流人才,為中原崛起、民族復(fù)興貢獻鄭大力量。
校訓(xùn)的遵循對象主要有兩個。一是學(xué)校自身。學(xué)校作為一個獨立的事業(yè)法人,有自身存在與發(fā)展的規(guī)律性,所以校訓(xùn)是對學(xué)校辦學(xué)歷史的凝練和總結(jié),也是對學(xué)校未來辦學(xué)行為的規(guī)范和指引。在全國教育大會上,習(xí)近平總書記提出了“九個堅持”,明確指出要“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”,把建設(shè)教育強國作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。這既為高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展指明了方向,也與鄭州大學(xué)“求是擔當”的校訓(xùn)要求高度契合。鄭州大學(xué)作為地方高校中的標桿大學(xué),就要在服務(wù)社會、服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中彰顯自己的使命與擔當,重點做好“文化引領(lǐng)”“人才支持”“科技支撐”三項重要任務(wù),突出學(xué)校的辦學(xué)特色,扎根中國大地辦學(xué),與國家現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展同呼吸、共命運。
二是師生員工,即全體鄭大人。全體師生員工的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)等行為都要在校訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范指導(dǎo)下進行,成為自覺的行動,不可隨心所欲,任意作為,這體現(xiàn)著校訓(xùn)的“法則”“典范”之意。
“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?!绷?xí)近平總書記在全國教育大會上指出,“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?!苯處熓墙逃l(fā)展的第一資源,是我國教育現(xiàn)代化的依靠力量。作為鄭大的教師,就是要秉持“求是擔當”的校訓(xùn),遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律,勇于追求真理,潛心學(xué)術(shù)研究,注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新,積極探索教育教學(xué)改革,積極投身學(xué)校的教學(xué)科研工作之中,切實擔當起為人師表、教書育人的重任,把立德樹人貫穿到教育的各個環(huán)節(jié),培養(yǎng)出立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才;要有“板凳能坐十年冷”的學(xué)術(shù)定力,對科研工作孜孜以求,堅持不懈,積極投身于基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和科技創(chuàng)新的各項工作之中,認真破解行業(yè)、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展面臨的突出問題,切實擔當起服務(wù)國家和社會發(fā)展的責(zé)任。
作為鄭大的學(xué)生,要按照全國教育大會上習(xí)近平總書記提出的“六個下功夫”的要求,堅持做到“堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)”,以“求是擔當”的校訓(xùn)要求,樹立遠大理想,立志聽黨話跟黨走,服務(wù)人民,奉獻國家,成為有大愛大德大情懷的人。要以勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,合理安排好學(xué)習(xí)與生活;要以“追求真理”為目標,潛心于學(xué)習(xí)、研究和實踐,對學(xué)習(xí)科學(xué)知識投入足夠的時間和精力,遠離游戲、追劇、零食、閑聊,課余時間更多地投身于圖書館、運動場,滋養(yǎng)精神,強健體魄;要以“服務(wù)社會”為目標,提升能力,努力塑造和形成積極向上的價值觀、人生觀,德智體美勞全面發(fā)展,不斷提高自身的綜合素質(zhì),打牢為國家富強文明、社會繁榮昌盛作貢獻的本領(lǐng),傳承和發(fā)揚鄭大的優(yōu)良傳統(tǒng),進而形成鄭大人所具有的獨特品格。
作為鄭大的員工,就是要認真履職盡責(zé),緊緊圍繞學(xué)校中心工作,開創(chuàng)性地做好本職工作,努力建設(shè)成為高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊伍與管理服務(wù)隊伍,以服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校的教學(xué)科研為根本出發(fā)點,規(guī)范管理,改進流程,提高效率,切實做到尊師重教;要以為鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)增光添彩為目標,提升管理育人、服務(wù)育人的水平和能力,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的業(yè)務(wù)水平和工作能力,努力為師生營造干凈、整潔、寬松、舒適的教學(xué)科研環(huán)境。
“求是擔當”是精神的基因,它彰顯了鄭大人血脈中的精神品格,也必將影響和塑造新時代的鄭大人;“求是擔當”是力量的源泉,它曾賦予一代代鄭大人篤志前行的力量,也必將推動鄭大歷久彌新,砥礪奮進,在一流大學(xué)建設(shè)的新征程中續(xù)寫新篇章、展現(xiàn)新作為、再創(chuàng)新輝煌,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量!