戊戌之春，正月之末，國美師生計約五百人，踏青白堤，訪春于孤山之上。春山如睡，湖水正興，煙波移景，山色空蒙。眾師生攜手信步，沿湖岸而委婉，沐惠風而荏苒。白發(fā)者憑欄遠望，青春者躍階往還。湖風徐來，國美人的身影如若素絹白描，映在湖光春色之上。
　　人流如長路，記憶塑遠道。1928 年，恰是這個時節(jié)，受蔡元培先生之命，國立藝術院創(chuàng)建于西湖，落地于孤山之麓、平湖之濱、羅苑之舍、白蘇二公祠之周遭。是年4 月 8 日，蔡元培特從南京趕來，補行開學儀式，并發(fā)表《學院是為研究學術而設》的演講，揭開國美之路的漫漫歷程?！　乐肥侵袊F(xiàn)代歷史背景下，中國美術學院歷九十載而生生不息的一條文化之路。從 1928 年國立藝術院初創(chuàng)到1949 年 新中國成立，是新文化的20年，中國不僅孕育了代表民主和科學的“德先生”和“賽先生”，還請來了新文化的種子。國立藝專正是新文化的產(chǎn)兒，從那里開啟了文化啟蒙與民族救亡的漫漫征程。這是引水之年。從新中國成立到 1978 年，新中國30 年，依助共和國的力量，學院事業(yè)開渠奠基；伴隨共和國的成長，學院亦歷經(jīng)艱辛。這是開渠之年。1978 年 至今，改革開放40 年，是中國振興的40 年，也是學院事業(yè)的奔流之年。中國的藝術不僅回返人性和藝術本體的起點，而且追溯傳承和大地的根源。90 年 來，幾代人的學術生命，拓積而成一條內涵豐厚而又特色鮮明的路轍，映射著中國藝術教育世紀發(fā)展的滄桑渾厚的學術脈絡，承載著東方文化共同體的一種當代復興的命運與品格。
　　文化復興的擔當之路
　　國美之路是一條中國文化復興使命的擔當之路。
　　1927 年，蔡元培親撰《創(chuàng)辦國立藝術大學之提案》，以拳拳之心，寄望西湖湖山對藝術大學的養(yǎng)育，寄望藝術大學對美育育人的擔當。在開學儀式的演講中，蔡元培振臂疾呼：“大學院在西湖設立藝術院，創(chuàng)造美，使以后的人都移其迷信的心為愛美的心，借以真正地完成人的生活?！边@種創(chuàng)造美、育新人和社會美育的三重使命，深深烙在美院的旗幟上，烙在國美師生代代傳承的心里。
　　立此擔當，以林風眠、潘天壽為代表的建院一代人，映身湖山，創(chuàng)立中西融合與傳統(tǒng)出新的兩條學術脈絡，拓展藝術教育東方詩性的品格理想，雖長途艱險，卻始終高擎中國現(xiàn)當代藝術的旗幟。
　　立此擔當，在抗日救亡的烽火激流中，華夏美術界的名師名家匯成一條奔流不息的江河，堅守孤火傳薪的“漂流課堂”，激揚青春熱血的救亡丹心，擔當敦煌和民間的國寶護衛(wèi)，始終堅持啟蒙與救亡的使命理想。
　　立此擔當，在新中國初建時期，國美人懷揣革命理想，和老國立藝專的藝者專家們一道，踐行人民藝術的思想，深入巨變的時代生活，創(chuàng)立浙派人物畫、寫實表現(xiàn)油畫、民間風格版畫、時代人物塑像等影響至遠的藝術追求，雖思痕斑駁，而使命堅守；雖屢有挫折，卻理想依舊。
　　立此擔當，改革開放之后，國美率先走出“文革”困境，以突出的國際視野，以激越的民間自覺，以多元的實驗方式，開拓傳統(tǒng)繼承、對外開放、融合創(chuàng)新的新局面。
　　這樣的代有傳承、心存理想的師生群體，這樣的逆流重生、自覺救贖的生命質量，這樣的走向民間、融入時代的研究精神，正是國美使命擔當?shù)暮诵牧α浚@種使命擔當于中華文藝復興有扭乾轉坤、呼喚風氣之功，于東方藝術傳承有天地立心、生民立命之力，于今日新時代、新氣象也必當發(fā)培育英才、鑄煉高峰的勃勃生機。
　　藝術教育的先鋒之路
　　國美之路還是一條中國藝術教育的先鋒之路。
　　從建校伊始提出的“整理中國藝術，介紹西洋藝術，調和中西藝術，創(chuàng)造時代藝術”縱貫 90 年依然熠熠生輝的學術旗幟，到繪畫、雕塑、圖案設計和后來的版畫、書法以及研究生、附中等重要藝術教育領域與層次在中國的最早設立；從抗日救亡、薪傳西遷的烽火之路，到上世紀40 年代末、50 年代初院校重組、系科北遷南調的共和國集結號，再到改革開放、打開國門開創(chuàng)的繼承創(chuàng)新的新局面，國美始終是中國藝術的先鋒之旅，秉使命而銜枚進取，葆精神而矢志生發(fā)。
　　新世紀以來，國美高舉習近平同志“建設世界一流大學”的理想旗幟，以一貫的先鋒意識，整體觀覽全球境域與本土情境、傳統(tǒng)藝術與新媒體藝術、嚴肅人文關懷與時尚文化浪潮互動共生的格局，高度重視育人使命，弘揚“像巨匠一般勞作，像哲人一般思考”的“哲匠精神”，堅持“品學通、藝理通、古今通、中外通”的“四通追求”，謹守“行健、居敬、會通、履遠”的“校訓規(guī)箴”。在中國畫、書法、油畫、版畫、雕塑和設計等高點學科“多元互動、和而不同”的品質發(fā)展的同時，國美先后開拓面向開放媒體與未來空間的新媒體藝術，面向本土建筑根源思考、批判重建的建筑藝術，面向人文動漫與詩化影像的動漫影視藝術，面向場所建造、眾樂塑造的公共藝術，面向手工活化、根脈再造的手工藝術，面向社區(qū)美育、精神重建的藝術教育與管理等新領域，并率先創(chuàng)立實踐類理論研究的博士培養(yǎng)，率先創(chuàng)立強調“東方智性、國力智能、生活智慧、創(chuàng)新智庫”、面向全球設計制造業(yè)的“中國設計智造大獎”?！√斓莱昵?。國美完成新建象山校區(qū)的歷史性拓展、入選浙江省首批重點建設高校、躋身國家“雙一流”建設高校行列。國美的學院建設代表了中國藝術教育建設的高度，在特色視覺文化學科群的創(chuàng)建與優(yōu)化中，在向藝術高峰挺進的努力中，始終走在前列，勇當高峰。
　　民族藝術的育才之路
　　國美之路更是一條民族藝術精英的育才之路。
　　中國最早的藝術研究生李可染、張?zhí)鞑粌H映身1928 年秋天的西湖湖山，而且標示著兩條獻身理想的成長之路。一條是藝專最早的共產(chǎn)黨人張?zhí)魉淼拿褡褰夥哦肥康某砷L之路。這條路上還有曾竹韶、胡一川、董希文、彥涵、羅工柳等，他們作為革命藝術的旗幟性人物，鑄煉英魂，譜寫強音。另一條是李可染所代表的藝術獨創(chuàng)的成長之路。同樣，在這條路上，吳冠中、朱德群、趙無極、蘇天賜、席德進等，橫站在中西之間，襟抱民族藝術獨創(chuàng)的理想，他們的藝術產(chǎn)生世界性影響。
　　上世紀50 年 代，在共和國人民藝術思想的熔煉中，在跨界乃至跨國的學術環(huán)境之中，國美涌現(xiàn)一批創(chuàng)造型青年精英：浙派人物畫的顧生岳、周昌谷、方增先、宋忠元，寫實表現(xiàn)油畫的王德威、全山石、肖峰等等。80 年 代，經(jīng)歷改革開放最初的覺醒，“文革”前畢業(yè)的一批英才回校深造，成長為學院師資的骨干隊伍。77、78 級以及稍后幾屆的同學們，將西方現(xiàn)當代藝術的最初交流作為藝術實驗的動力，化身校園自我組織的前衛(wèi)力量，持續(xù)推出上世紀80、90 年代影響中國的新潮運動。
　　烽火立校，激流立人。國美始終在時代激流中成長，催生放懷廣大、不拘一隅的學術胸懷，鑄煉自我覺醒、自我組織的主體意識，孕育思痕斑駁、逆流疾進的實驗精神，也繼守著代代追躡、品位傳承的血脈譜系。
　　視覺東方的詩性之路
　　國美之路又是一條視覺東方學鑄造的詩性之路。
　　西湖湖山的熏養(yǎng)，江南人文的塑造，從林風眠、潘天壽開始，國美的藝者其路徑無論多么殊異，其跋涉無論多么駁雜，他們最后的旨歸都是以感人的詩性語言來完成當代東方藝術的創(chuàng)造性活化。
　　這種東方活化的使命理想在90 年 歷史中不斷鑄煉著國美主體重返東方的生命體驗。那抗戰(zhàn)西遷時深入民間、保衛(wèi)敦煌的東方開啟；那從新興木刻到新版畫教學、對民間石刻與水印版畫的持續(xù)采風與轉化；那上世紀50 年 代末奠定的人山花分科、強調臨摹的以師古人、師造化而師心獨造的中國畫與書法教學模式；那從上世紀50 年 代就開始的對中國民藝的重視及至今日手工藝術學院和民藝館的創(chuàng)立；那關于本土建筑學藝匠思考、意境生發(fā)的實驗性教學… … 所有這些學院教學的重要案例，無不是以中國為核心的東方學研究和活化的生動現(xiàn)場。
　　去年，國美提出以東方學研究為特征的一流學科建設目標。我們要持續(xù)深化東方的原典原文原作的研究，把尚未被開發(fā)的豐富思想開發(fā)出來；要不斷強化東方的主體意識，不拘于傳統(tǒng)的限制，加強東西之間、古今之間的深入對話、同諧共振的精神場域；要讓東方學研究融入從毛筆書寫到民藝感知的日常生活中，推廣到感性品味、價值喜好的社會教育中，活化在新一代藝者的日常生活經(jīng)驗中，活化到代代青年的心中；要將東方根源思想和時代沃土中重新生發(fā)的主體意識融匯一體，鑄煉自己的詩性經(jīng)驗，催生眾多生機勃勃的中國方案，實現(xiàn)東方藝術的優(yōu)化重生。
　　學院精神的時代宣言
　　自國美校慶80 年 開始，我們就深深地感到國美之路的深厚內涵和鮮明特征，感到國美之路代代傳人的殷殷囑托和融合創(chuàng)新的閎博之力。近十年來，我們開啟一個一個專業(yè)的世紀歷程的梳理，在每年的10 月 至12 月 舉辦這些專業(yè)的國美之路大展，并出版大型畫冊。值此學院90 周 年校慶之際，我們將全院16 個 教學與科研單位的國美之路畫冊跬成大系，合輯出版。這持續(xù)了近10 個 年頭的工程，這洋洋灑灑的三十九卷畫冊，是全院師生合力創(chuàng)作的藝術成果，也是大家獻給國美90 年、獻給代代先師、獻給中國藝壇的學術厚禮?！　?br /> 　　與此同時，我們還舉辦“中國· 美術· 學院”大展。中國美術學院用90 年 的踐行、4.5 萬 師生的追求，綴成中國藝術的先鋒之旅、美術教育的核心現(xiàn)場、學院精神的時代宣言這樣三面獵獵飄揚的旗幟。我們將其中的頭一個詞拈出，即成“中國· 美術· 學院”，這正是大展的標題，也是大展的主題。我們在學院教學研創(chuàng)的現(xiàn)狀中，擷取和謀劃了15 個 案例。這15 個 案例中，既有突出文化自信育新人的名師全體形象，又有扎根中國大地辦教育的現(xiàn)場；既有高舉人民旗幟創(chuàng)精品的代表力作，又有秉持東方精神塑高峰的新氣象。觀一葉而知全竹，陳新作以展新貌。一個生機勃勃的藝術創(chuàng)造的場域，讓觀者以歷驗的方式行進在教學與創(chuàng)作的生發(fā)之所，共享今日藝術教育的創(chuàng)新意識和浩然之氣，共享國美之路傳承不息的使命擔當和東方理想?！　≈卦L孤山，吾輩師生相擁而來，正是要追躡先輩，重踏往歌。我們列陣于水岸之畔，仿九十年前的滿院師生臨湖合影，映身湖山，寄言未來。登舟而行，扣舷而歌；風乎舞雩，詠懷而歸。文藝復興之使命擔當，勇立潮頭之先鋒意識，兼容并蓄之學術精神，人文湖山之詩性氣質，正是國美歷代創(chuàng)造者之無盡藏也！
　　中國美術學院院長 許江
　　刊登于《人民日報》2018年4月1日第12版美術副刊