熊友華:用思政課育人鑄魂
自1995年留校至今,熊友華已經(jīng)在思想政治課堂的講臺(tái)上默默耕耘了23年。現(xiàn)在他主講政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義基本原理概論等課程。
作為一名思政課教師,他有著扎實(shí)的學(xué)識(shí)。他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容,同時(shí)不斷加大理論研究的力度,僅近幾年就發(fā)表了10余篇高質(zhì)量的思想政治理論方面的科研論文。
“‘經(jīng)師易求,人師難得’。我覺得‘四有’好老師不僅好在學(xué)識(shí),也要好在傾注精力于教學(xué)的愛生情懷?!毙苡讶A曾獲湖北大學(xué)第二屆“學(xué)子心中的魅力教師”提名獎(jiǎng),第四屆湖北大學(xué)“學(xué)子心中的魅力教師”獎(jiǎng),2016年度湖北大學(xué)“教學(xué)名師”稱號(hào)等,“超人”“超級(jí)班媽”是學(xué)生們對(duì)于熊有華的評(píng)價(jià)。
除了做思想政治理論課教學(xué)方面的總結(jié)材料、調(diào)研報(bào)告、實(shí)施方案等工作外,他對(duì)于全面推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)改革和建設(shè)進(jìn)行了很多思考。他說:“‘四有’好老師不僅要好在業(yè)務(wù),還要好在篤定于教學(xué)一線的責(zé)任堅(jiān)守?!?br /> 他時(shí)刻牢記黨的教育方針和高校思想政治理論課教師的神圣職責(zé),充分利用思想政治理論課的教學(xué)課堂宣傳黨的路線、方針和政策,認(rèn)真落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的“三進(jìn)”工作。
譚崇正:師者為師亦為范
譚崇正現(xiàn)為湖北大學(xué)中國(guó)畫研究所執(zhí)行所長(zhǎng)、湖北省國(guó)畫院副院長(zhǎng)、湖北開明畫院副院長(zhǎng)、北京水墨行動(dòng)組委會(huì)副主任。
“美術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求很高,對(duì)教師的實(shí)踐能力要求更高。”譚崇正說。為了提高繪畫能力,譚崇正參加了北京鳳凰嶺書院趙建成人物畫工作室、中國(guó)國(guó)家畫院楊曉陽工作室國(guó)家美術(shù)發(fā)展專題創(chuàng)研班、榮寶齋畫院劉曦林工作室的學(xué)習(xí)。連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他有機(jī)會(huì)站在學(xué)術(shù)高地上直接與大師接觸,從前沿趨勢(shì)、廣度深度、理論實(shí)踐等方面更進(jìn)一步理解中國(guó)畫?!皶r(shí)代和社會(huì)正在飛速發(fā)展,新的理論和知識(shí)隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生。因此,想要成為一名優(yōu)秀的老師必須要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)?!弊T崇正說。
經(jīng)過多方面學(xué)習(xí),譚崇正認(rèn)為自己眼界大開,專業(yè)水平得到快速提升,這也為他在本科生、研究生教學(xué)中注入了豐富的資源和無窮的活力,他的教學(xué)也得到了學(xué)生的充分認(rèn)可?!白T老師的藝術(shù)造詣很高,他對(duì)于各種繪畫方式均有涉獵,尤其擅長(zhǎng)中國(guó)畫,并給予我們很多這方面的指導(dǎo)?!?017級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)的周靖童說。
譚崇正多名學(xué)生的作品入選中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的專業(yè)美術(shù)展覽,獲獎(jiǎng)無數(shù)。鼓勵(lì)式教學(xué)是他最常用的教學(xué)方法。“做老師要有仁愛之心,要懂得鼓勵(lì)學(xué)生。不關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的老師,一定不會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。”譚崇正說,“只有得到了學(xué)生們的認(rèn)可,老師傳授的知識(shí)才能被學(xué)生們接受。”
陶濤:因材施教培養(yǎng)學(xué)生
針對(duì)不同的學(xué)生,陶濤會(huì)布置不同的難度的學(xué)習(xí)任務(wù)?!皩W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度有差異,所以我布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)因人而異。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們獲得成就感?!闭n下,她常常利用QQ等社交軟件與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系,解答學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、生活困惑,幫助他們順利成長(zhǎng)?!拔覀円窀改敢粯影輰W(xué)生的不足,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予同樣的關(guān)愛和機(jī)會(huì),相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,都會(huì)有各自的精彩。”陶濤說。
陶濤會(huì)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在英語討論課上,她不僅傳授專業(yè)知識(shí),還借助語言訓(xùn)練告訴學(xué)生們?yōu)槿颂幨碌牡览??!拔⑿〉恼Z言訓(xùn)練中蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),”她說,“要讓學(xué)生養(yǎng)成尊重的習(xí)慣,明白尊重他人也就是尊重自己的道理?!?br /> 省級(jí)精品課《大學(xué)英語》課程團(tuán)隊(duì)成員、校級(jí)精品資源共享課《高級(jí)英語》課程團(tuán)隊(duì)成員......在教學(xué)上,陶濤成績(jī)優(yōu)異。同時(shí),她并未在學(xué)術(shù)研究方面有過松懈。她完成1部專著,主編和參編2本教材,發(fā)表3篇論文和譯文,主持和參與多項(xiàng)校級(jí)和省級(jí)教研和科研項(xiàng)目?!霸鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和能力,是教師能夠在講臺(tái)上站穩(wěn)的根本?!碧諠f。
何玉池:以扎實(shí)學(xué)識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生
“扎實(shí)的學(xué)識(shí)是給予本科生道路指引的必備條件?!焙斡癯厥冀K記得2003年入職湖北大學(xué)時(shí)對(duì)自己提出的嚴(yán)格要求,“科研水平一天要比一天好,一年要比一年精?!币蚨?,她在科研領(lǐng)域傾注了大量心血,先后獲得湖北省杰出青年基金、武漢市黃鶴英才專項(xiàng)計(jì)劃、湖北省科技廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、武漢市學(xué)科帶頭人計(jì)劃資助支持等。
在湖北大學(xué)工作的15年里,對(duì)多倍體水稻的研究一直持續(xù)進(jìn)行,常年在海南、武漢基地奔波,在蔡得田教授的指導(dǎo)下,積極開展多倍體水稻的團(tuán)隊(duì)培育與建設(shè),不斷提升團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力和凝聚力。
何玉池積極參與本科生科教協(xié)同育人,她尤為看重“四有”理論里的扎實(shí)學(xué)識(shí)。作為高校教師,何玉池認(rèn)為,科研和教學(xué)是雙輪驅(qū)動(dòng)的,脫離了科研去培養(yǎng)學(xué)生,教師會(huì)倍感后勁不足。自身水平得到提高,何玉池對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)便更加深入,經(jīng)常有三兩學(xué)生結(jié)伴前往她的實(shí)驗(yàn)室尋求幫助,近三年直接指導(dǎo)的本科生超過30人。
“我雖然能力有限,但一定會(huì)竭盡所能地幫助學(xué)生。”在悉心教導(dǎo)下,她帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)室中走出了數(shù)十名優(yōu)秀本科畢業(yè)生。
潘貴軍:真心澆灌育英才
“只要學(xué)生需要我,我絕對(duì)會(huì)把學(xué)生放到首位?!迸囵B(yǎng)學(xué)生,潘貴軍有自己獨(dú)到的感悟:“把班級(jí)的后進(jìn)生培養(yǎng)起來,比把班上最優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀還重要?!焙贁M計(jì)劃、靜心讀小說……潘貴軍為班級(jí)后進(jìn)生量身定制了一個(gè)個(gè)計(jì)劃,還根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地為他們著想?!罢嬲P(guān)心學(xué)生自然就會(huì)為他們想得很細(xì)?!迸速F軍每個(gè)學(xué)期都會(huì)保存每個(gè)學(xué)生的成績(jī)卡,一開學(xué)他就讓學(xué)生過來一起分析,分析之后還會(huì)反復(fù)督促這些學(xué)生按時(shí)補(bǔ)考、重修?!罢嫘膶?duì)待學(xué)生的、有道德情操的老師,學(xué)生甚至?xí)乃車?yán)厲的批評(píng)中感受到溫暖,絕對(duì)不會(huì)事后埋怨?!彼f。
“仁愛之心和道德情操是一脈相承的,老師真心愛護(hù)學(xué)生就會(huì)生出仁愛之心,”潘貴軍認(rèn)為,扎實(shí)學(xué)識(shí)則是這二者的基礎(chǔ):“老師要有一桶水才能教一碗水,自己只有一碗水怎么教學(xué)生呢?”他在處理繁雜事務(wù)之余,注重科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,以求用更專業(yè)的理論知識(shí)教授學(xué)生。
近三年,他指導(dǎo)本科生獲得湖北省大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)校級(jí)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目等,他還經(jīng)常利用周末時(shí)間給學(xué)生系統(tǒng)講授科學(xué)研究所必備的專業(yè)知識(shí)、科研文獻(xiàn)以及科學(xué)計(jì)算方法等。