學校一屆四次教代會行政工作報告提出了 “要使轉(zhuǎn)型發(fā)展取得顯著成效，必須以應用型定位為統(tǒng)領，在‘八個深入轉(zhuǎn)變’上下功夫?！睉撜f，學校深入轉(zhuǎn)型發(fā)展，是順應國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的服務需求，是融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的最佳選擇，也是我校發(fā)揮自身優(yōu)勢特色的路徑依賴。實現(xiàn)深入轉(zhuǎn)型發(fā)展，就要實現(xiàn)“八個深入轉(zhuǎn)變”，這是學校發(fā)展的不二選擇和前提條件。
　　一、實現(xiàn)“八個深入轉(zhuǎn)變”，是問題導向指導思想的深入思考和集中體現(xiàn)。習總書記指出：“問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強調(diào)增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口?！苯檀鷷岢隽?019年工作的總體思路，把問題導向作為工作思路的出發(fā)點，這無疑為從根本上解決學校轉(zhuǎn)型發(fā)展上“六個不完全適應”的問題奠定了思想和行動基礎。
　　二、實現(xiàn)“八個深入轉(zhuǎn)變”，是開創(chuàng)應用型辦學轉(zhuǎn)型新局面的直面呼應和理性選擇。教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上提出：“要根據(jù)辦學傳統(tǒng)、區(qū)位優(yōu)勢、資源條件等，緊跟時代發(fā)展，服務地方需求，在應用型人才培養(yǎng)上辦出特色、爭創(chuàng)一流?！贝髮W不再是“象牙塔”，順應國家改革發(fā)展大局，服務經(jīng)濟社會發(fā)展需要，是學校辦學轉(zhuǎn)型的前提，也是學校的生存和發(fā)展的基礎。緊跟龍江產(chǎn)業(yè)調(diào)整和升級的步伐，通過服務社會需求，立足學校實際，發(fā)揮我校優(yōu)勢，必須在“八個深入轉(zhuǎn)變”上下功夫，以此為突破，實現(xiàn)深入轉(zhuǎn)型。
　　三、以理念更新為先導，積極付之轉(zhuǎn)變行動。思想觀念的更新并非一蹴而就，它是一個持續(xù)過程，隨著形勢的變化和內(nèi)在發(fā)展的需求不斷吸納、消化和形成有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育思想意識。要持續(xù)開展轉(zhuǎn)型發(fā)展和應用型大學建設的思想討論，破除陳舊教育理念，樹立新的適合轉(zhuǎn)型發(fā)展需要的教育思想，使全校師生思路清晰、認識到位、方向明確，達成團結(jié)一心努力推進辦學轉(zhuǎn)型的共識。
　　行動路徑上，要將學校辦學思路真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)大批應用型人才上來，轉(zhuǎn)到服務區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求上來，轉(zhuǎn)到增加學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，逐步形成“注重品德發(fā)展，夯實理論基礎，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強化實踐能力，完善心智模式”的應用型人才培養(yǎng)路子。要結(jié)合煤炭供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革及清潔能源發(fā)展、安全發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，密切聯(lián)系生產(chǎn)系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)體系，主動融入龍江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，在服務龍江經(jīng)濟社會發(fā)展上做出新貢獻。