二十一年教學(xué)歷程，三十余篇公開發(fā)表的論文，多年奮斗在大學(xué)英語教學(xué)第一線，教過的班級(jí)四級(jí)通過率連年達(dá)到100%，又從大學(xué)英語轉(zhuǎn)戰(zhàn)到英語翻譯專業(yè)教學(xué)……每一種經(jīng)歷都不平凡，但在她口中，卻仿佛自己平凡得如一顆塵、一粒沙。嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)：與時(shí)俱進(jìn)，潛心探索站在一線教師的角度，商靜見證了英語系的發(fā)展，也是多年來學(xué)校英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的見證者與參與者。她深刻地感受到隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，英語教學(xué)發(fā)生的翻天覆地的改變?！半娔X和網(wǎng)絡(luò)沒有在課堂中應(yīng)用的時(shí)候，學(xué)習(xí)方式比較單一，那時(shí)候信息量小，可供查閱參考的材料也比較匱乏?！倍嗝襟w教學(xué)的出現(xiàn)，使得教學(xué)方式更加多樣。但當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)普及到千家萬戶，普及到人手一部智能手機(jī)的時(shí)候，多樣化的學(xué)習(xí)材料使普通的多媒體教學(xué)也失去了光彩，也因此，教學(xué)方式再次迫切需要改變。如何吸引學(xué)生，成了每個(gè)教師不斷思考的問題。
　　在這樣的背景下，商靜認(rèn)為不應(yīng)該將重點(diǎn)只放在輸入上，而是更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的輸出能力。結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，她以新的視角重新審視英語專業(yè)的教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)方式的改變。為了改變教師輸入與學(xué)生產(chǎn)出呈“倒三角”的學(xué)習(xí)模式，她通過多次嘗試，應(yīng)用“輸出驅(qū)動(dòng)-輸入促成”的教學(xué)理念，并汲取國(guó)外教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，確定了三次課堂授課加一次課堂討論配合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。她坦言，在計(jì)劃實(shí)施之前，曾十分擔(dān)心學(xué)生能否適應(yīng)這種教學(xué)方式，會(huì)不會(huì)在小組討論中無話可說，會(huì)不會(huì)不用英語進(jìn)行交流。令她驚喜的是，在課堂上，學(xué)生們欣然接納并熱情高漲地用英語交談，思維活躍，課堂反映極好。在每次討論課結(jié)束后，商靜都會(huì)仔細(xì)翻看學(xué)生們的學(xué)習(xí)反思日志，然后自己再進(jìn)行反思，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
　　她欣喜地看到，學(xué)生為了能在討論課上言之有物，課前搜集和閱讀了大量的資料，課上通過熱烈的討論和分享，思維變得更加活躍，從而加深了對(duì)問題的理解與認(rèn)識(shí)。更重要的是，通過這種形式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，還將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這對(duì)他們以后的發(fā)展將有很大幫助。
　　批判看世界：人生無標(biāo)答“就如你喜歡紅色而我喜歡白色，許多事本來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案?！痹诓稍L過程中，商靜曾無數(shù)次提到“思辨能力”和“批判性思維”。經(jīng)歷了無數(shù)次大大小小考試的學(xué)生，將自己的思維限制于傳統(tǒng)考試模式之中，注重追求“標(biāo)準(zhǔn)的唯一”答案。而在學(xué)術(shù)研究之中，很多時(shí)候沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生憑借活躍的思維，充分的想象力去不懈探索，尤其在語言類學(xué)習(xí)中，理解不同往往結(jié)果就不同，誰又能說出唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案呢？
　　沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的人生仍有正誤之分。恰如前一段時(shí)間的翟天臨事件，商靜多次強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)精神”與“學(xué)術(shù)道德”的重要性，若無學(xué)術(shù)道德為基礎(chǔ)，再高的學(xué)術(shù)成就也如同空中樓閣，隨時(shí)面臨坍塌的可能。而學(xué)術(shù)精神，更應(yīng)該伴著每一個(gè)在學(xué)習(xí)道路上不懈拼搏的前行者，堅(jiān)定信念，照亮前路。在一次批閱學(xué)生關(guān)于名著理解的小論文作業(yè)時(shí)，商靜突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：互聯(lián)網(wǎng)上的信息量如此巨大，是否有學(xué)生直接復(fù)制粘貼，敷衍完成作業(yè)呢？于是她逐句逐段地搜索查找，將論文里從互聯(lián)網(wǎng)上“借鑒”拷貝的部分用表格統(tǒng)計(jì)并標(biāo)明出處，在課堂上展示出來。正是這樣認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使得學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，自此之后，再也沒有出現(xiàn)過這樣的情況。正如她所言，學(xué)習(xí)成績(jī)可以不夠優(yōu)秀，但學(xué)術(shù)精神不可或缺。學(xué)術(shù)研究的路上，只有堅(jiān)持，沒有妥協(xié)；只有鉆研，沒有利益。敬業(yè)愛生：做教師要對(duì)得起良心談及自己獲得的“我身邊的好老師”榮譽(yù)稱號(hào)，商靜露出了由衷的微笑。她表示獲得這個(gè)稱號(hào)的老師都是一線教師，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人誠(chéng)懇、工作認(rèn)真，對(duì)待教學(xué)一絲不茍，都能很好地平衡所有的工作。
　　除了教學(xué)以外，各種的教研、科研任務(wù)，照顧家庭的壓力也是不可避免的。但無論如何忙碌，她都堅(jiān)持認(rèn)為，充分認(rèn)真的備課是最重要的。她直言要“對(duì)得起自己良心，做老師的本職工作就是教學(xué)，就是要對(duì)得起學(xué)生”。她反復(fù)提到，腳踏實(shí)地地做好教學(xué)工作是自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任。她對(duì)教育工作充滿敬畏和奉獻(xiàn)，對(duì)在教育工作中取得的成績(jī)倍感滿足和幸福，這是她始終堅(jiān)守的初心。
　　在教學(xué)過程中，商靜常常與學(xué)生打成一片，和藹可親，亦師亦友。在網(wǎng)絡(luò)還不普及的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)流行的英語歌曲經(jīng)常能夠激起學(xué)生的興趣，就會(huì)在課前抽出幾分鐘時(shí)間教學(xué)生唱英文歌曲。短短幾分鐘的學(xué)唱活動(dòng)，卻大大激發(fā)了他們對(duì)于課堂的專注。對(duì)于教學(xué)的反饋，她也十分注意。有的學(xué)生反映教材中的生詞比較多，在平時(shí)沒有足夠時(shí)間將課本消化好，她就放慢教學(xué)節(jié)奏，多梳理一些課本上的內(nèi)容。對(duì)她來說，在教學(xué)中的最高榮譽(yù)就是看到學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可和知識(shí)的獲得。
　　在其他方面，她也為學(xué)生樹立了榜樣。在剛開始實(shí)行大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改革的時(shí)候，很多老師并不熟悉網(wǎng)站的操作。商靜便義務(wù)地?fù)?dān)任平臺(tái)管理員，為大學(xué)英語教學(xué)改革默默奉獻(xiàn)。這是個(gè)繁重的任務(wù)，需要管理大一大二所有同學(xué)和老師的平臺(tái)賬號(hào)。但她并沒有一句怨言，反而努力地做好每一項(xiàng)工作?！皼]想到要獲得回報(bào)，就是覺得奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人發(fā)揚(yáng)?！碧崞疬@段經(jīng)歷，她的眼神變得堅(jiān)定有力起來。
　　堅(jiān)持興趣：意外的收獲談及在泰國(guó)受到李克強(qiáng)總理的接見和慰問，商靜謙虛地表示這只是一次偶然的機(jī)會(huì)。在去泰國(guó)之前，她曾在孩子課外學(xué)習(xí)時(shí)接觸過古箏。因?yàn)橛X得彈起來好聽，便慢慢產(chǎn)生了興趣。后來在華東師大參加培訓(xùn)的時(shí)候，剛好看到了教習(xí)古箏的廣告。她覺得，與其虛度夜晚，不如學(xué)習(xí)些感興趣的東西。一有空閑，她便會(huì)坐在琴室里從早八點(diǎn)一直彈到晚八點(diǎn)。十二個(gè)小時(shí)的練習(xí)，在她看來是對(duì)于一點(diǎn)小愛好的任性與偏執(zhí)，但其中的艱辛與勞累也可想而知。
　　“其實(shí)當(dāng)時(shí)練的時(shí)候只是出于對(duì)指尖流淌出的美妙旋律的一種沉迷與向往，誰也不曾想到居然成了幸遇總理的契機(jī)?？磥頉]有白費(fèi)的努力，機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人?！?br>　　外派到泰國(guó)清邁大學(xué)孔子學(xué)院做漢語教師后，商靜沒有放棄自己的興趣，仍然在不斷地練習(xí)彈奏古箏。當(dāng)李克強(qiáng)總理前來學(xué)校參觀訪問時(shí)，商靜因有古箏特長(zhǎng)而被選派為孔院代表，得到了李克強(qiáng)總理的接見和鼓勵(lì)。
　　對(duì)商靜而言，“我身邊的好老師”是一種認(rèn)可,更是一種監(jiān)督。帶著這個(gè)稱號(hào)，她會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，同千萬教師一起，用自己口中的平凡，做著好不平凡的教育事業(yè)。
　　商靜，副教授。我校英語系翻譯教研室教師，泰國(guó)清邁大學(xué)語言學(xué)院兼職筆譯。主講課程有英美文學(xué)導(dǎo)論、文獻(xiàn)檢索與論文寫作、旅游翻譯、現(xiàn)代漢語等，主要研究方向?yàn)橛⒄Z語言文學(xué)，主要研究興趣為翻譯學(xué)和英語教學(xué)。曾獲學(xué)校第一屆“我身邊的好老師”及“十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。