范彬近照。    林俊任/攝

一張紅邊金字的榮譽(yù)證書(shū)，安靜地躺在辦公桌上，內(nèi)頁(yè)赫然顯示獲獎(jiǎng)?wù)邽榉侗颍?jiǎng)項(xiàng)為“湖南城市學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。

獲獎(jiǎng)?wù)叻侗驋吡艘谎圩C書(shū)，隨手將它放進(jìn)右手旁抽屜里。他深吸一口氣，拿出一份文件，開(kāi)始了一天的工作。

此時(shí)正值機(jī)械與電氣工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)制作與審評(píng)期，作為機(jī)械制造系主任的范彬既要帶畢業(yè)設(shè)計(jì)，又要主控和推動(dòng)整個(gè)系畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程。除此之外，他手頭上還在準(zhǔn)備著機(jī)電院2019版人才培養(yǎng)方案。

只見(jiàn)范彬一會(huì)兒伸手從書(shū)立中抽出一份文件，一會(huì)兒在“滋滋”作響的打印機(jī)旁焦急地等待著資料出爐；他時(shí)而翻閱著文件，眉頭緊皺，爾后突然猛地抬起頭，抓起筆，一臉欣喜，“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)……

隨著桌上文件越堆越高，紙簍漸漸盈滿，一天又“嗖嗖”地度過(guò)了。然而在范彬略顯疲倦的臉上，那雙隱藏在黑框眼鏡下的眼睛卻依舊炯炯有神。

“我是一名機(jī)械匠，研究機(jī)械是我的老本行；我也是一名機(jī)械師，在與機(jī)械打交道的同時(shí)還與學(xué)生緊密聯(lián)系著?！毖芯繖C(jī)械和教學(xué)都是他喜歡的事業(yè)，二者的有機(jī)結(jié)合令他整天干勁十足。“累是累點(diǎn)，可做著自己喜歡的事業(yè)，值！”

投身教學(xué)，全心全意育桃李

2005年，從江蘇科技大學(xué)機(jī)械與電氣工程專業(yè)碩士研究生畢業(yè)的范彬，抱著對(duì)機(jī)械的一腔熱愛(ài)和一顆傳道授業(yè)的心，來(lái)到了湖南城市學(xué)院，成為了一名老師?？捎捎趯W(xué)校當(dāng)時(shí)還沒(méi)有機(jī)械制造系，他被分配到了建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，加入了制圖教研室。

“既來(lái)之，則安之?！狈侗蛘{(diào)整好心態(tài)，開(kāi)始思考如何當(dāng)好一個(gè)老師，上好每一堂課。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)制圖教研室的同事夏偉儀老師的課堂活潑生動(dòng)極了！為了盡快提升自己的教學(xué)質(zhì)量，他開(kāi)始以一名“求學(xué)者”的姿態(tài)向前輩請(qǐng)教。

坐在教室后排，他拿著筆記本聚精會(huì)神地記錄夏偉儀所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何最合時(shí)宜地插入科學(xué)事例驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)，如何貫穿生活實(shí)事調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣。范彬孜孜不倦地做著記錄，唯恐有所遺漏。

這一堅(jiān)持就是一年，范彬收獲頗豐。除此之外，他還經(jīng)常上網(wǎng)查找視頻資料學(xué)習(xí)授課技巧。“只有提高自己的教學(xué)水平，才能指導(dǎo)好學(xué)生。”范彬?qū)滩膬?nèi)容爛熟于心，為了整合出精煉的知識(shí)傳授給學(xué)生，他還參考了好幾本其他教材進(jìn)行歸納總結(jié)和內(nèi)容補(bǔ)充。

2014年，學(xué)校成功申報(bào)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。作為機(jī)械系的“死忠”，自稱“游學(xué)”8年的范彬回歸機(jī)械制造系，并擔(dān)任了系主任。

專業(yè)規(guī)劃初期，各方面制度都亟待完善，任課老師的教學(xué)質(zhì)量也有待提高。經(jīng)過(guò)為期兩年的摸索和完善后，范彬著手改革人才培養(yǎng)方案，實(shí)行以課程體系和實(shí)踐教學(xué)為核心的教學(xué)改革方案。

“課程體系改革最重要的就是要時(shí)刻更新，保證緊跟新時(shí)期的步伐。”為了促進(jìn)教改質(zhì)量，范彬經(jīng)常外出參加研討會(huì)，學(xué)習(xí)其他院校好的經(jīng)驗(yàn)和做法。他以“弱化理念，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)”為原則，把實(shí)踐教學(xué)體系改革作為重點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)科競(jìng)賽三個(gè)方面貫徹實(shí)施改革，著力對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂、審核、評(píng)估。

2018年，機(jī)械與電氣工程學(xué)院迎來(lái)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)水平評(píng)估。期間，范彬不僅要全面把握機(jī)電院人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革方案制定的進(jìn)展情況、主導(dǎo)撰寫(xiě)匯報(bào)材料，還得安排第一屆畢業(yè)生的開(kāi)題答辯和畢業(yè)設(shè)計(jì)。整個(gè)過(guò)程的管理、考勤他都會(huì)親自把關(guān)，不容一點(diǎn)差錯(cuò)。

翻閱著文件，沉思一會(huì)兒，一進(jìn)入工作狀態(tài)后范彬便忘記了時(shí)間。鐘表都已是晚上十一點(diǎn)多了，同事們?cè)缫严掳嗷丶?，倦意襲來(lái)，他不得不合上文件夾，放下手中握得滾燙的筆。直到將疲憊的身體安頓在床上時(shí)，他才放心地將一天的倦意揉碎在睡夢(mèng)中。

“他的工作量至少是一般畢設(shè)指導(dǎo)老師的兩倍，但是包括人才培養(yǎng)方案的修訂、審核評(píng)估、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各方面的管理他都處理得井井有條。”同事熊志宏對(duì)他很是欽佩。最終，范彬和同事們共同的砥礪心血沒(méi)有白費(fèi)，評(píng)估工作順利開(kāi)展，畢業(yè)生們的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也圓滿完成。

“機(jī)械制造系是我看著成長(zhǎng)起來(lái)的。”回首該系由當(dāng)初的9人、1個(gè)專業(yè)一步步變成現(xiàn)在31名教師、13名博士、4個(gè)專業(yè)，范彬自豪不已。

傾心科研，持之以恒肯鉆研

除了每學(xué)期平均500多個(gè)課時(shí)，帶學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文、競(jìng)賽外，范彬還追尋著自己的科研夢(mèng)。進(jìn)行科研時(shí)，他才感覺(jué)離“機(jī)械匠師”的身份最近。

液壓器活動(dòng)橫梁變形實(shí)驗(yàn)是他科研項(xiàng)目中十分重要的一環(huán)?？汕蓩D難為無(wú)米之炊，因?qū)W院新成立不久，科研設(shè)備僅供學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材缺乏，加之資料庫(kù)的數(shù)據(jù)也有限，使實(shí)驗(yàn)推進(jìn)困難。這可把范彬愁壞了。

幾經(jīng)周折，他聯(lián)系了中南大學(xué)及湖南大學(xué)的導(dǎo)師和師弟們，委托他們幫忙查找前沿資料以供實(shí)驗(yàn)原理的支撐。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)采集的精確度，對(duì)數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性要求都非常高?！?

隨后，同樣在導(dǎo)師和師弟們的幫助下，范彬得以使用中南大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。有了適合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的物質(zhì)環(huán)境，范彬開(kāi)始和團(tuán)隊(duì)一起潛心研究。他小心翼翼地操作著大型模鍛壓機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著橫梁變化的細(xì)節(jié)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果和預(yù)期有差距，他便不厭其煩地重復(fù)著同一個(gè)操作，直到得到的數(shù)據(jù)令人滿意為止。正值夏日，悶熱的實(shí)驗(yàn)室里，衣服濕了又干，干了又濕，黏在身上散發(fā)出難聞的餿味，他卻什么也沒(méi)感覺(jué)到——被喜愛(ài)的事情折騰著，他甘之若飴。

歷經(jīng)兩個(gè)星期的埋頭苦操，研究終于也得到了理想中的成果，過(guò)往的困難如順著臉頰滴落的汗水一樣揮發(fā)散盡，他舒心一笑。

除了做實(shí)驗(yàn)，范彬?qū)ψ珜?xiě)學(xué)術(shù)論文也很“上癮”。

“寫(xiě)論文一要遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，保證主題的原創(chuàng)性，二要緊跟時(shí)代前沿，保證主題的新穎性。”這是他在學(xué)術(shù)上一貫秉持的原則。

相比中文期刊，外文期刊對(duì)論文結(jié)構(gòu)的要求更加嚴(yán)格。國(guó)內(nèi)發(fā)表論文需要三四頁(yè)的文字，而外文則需要十多頁(yè)。最令范彬苦惱的是外文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)問(wèn)題，這不僅考驗(yàn)專業(yè)性，還有英文的邏輯性。論文中的“中式英語(yǔ)”往往需要他進(jìn)行大面積修改。

在撰寫(xiě)外文論文“A novel LS-SVM control for unknown nonlinear systems with application to complex forging process”（一種新的未知非線性系統(tǒng)LS-SVM控制及其應(yīng)用）時(shí)，他就被折磨得夠嗆。當(dāng)時(shí)，他參考了大量英文文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)英文論文的模板，有時(shí)一個(gè)詞的準(zhǔn)確性都要斟酌許久。前后修改了八九次后，這篇論文才成功發(fā)表在《Journal of Central South University》（即《中南大學(xué)學(xué)報(bào)（英文版）》）期刊上。

近幾年來(lái)，范彬累計(jì)發(fā)表論文20余篇，其中以第一作者發(fā)表CSCD核心期刊以上論文4篇，教改論文2篇?！罢f(shuō)到論文發(fā)表時(shí)的心情，開(kāi)心是肯定的，這是對(duì)我學(xué)術(shù)成果的肯定，也是我繼續(xù)努力下去的動(dòng)力。” 

范彬還是位專利達(dá)人，近年來(lái)申報(bào)專利11項(xiàng)，其中已授權(quán)發(fā)明專利4項(xiàng)，已授權(quán)實(shí)用新型專利2項(xiàng)。

銜領(lǐng)競(jìng)賽，認(rèn)真負(fù)責(zé)敢擔(dān)當(dāng)

“言教于身，老師常常以身作則。”在學(xué)生曾珍珍心里，范彬無(wú)論是對(duì)待日常的教學(xué)，還是在各類比賽項(xiàng)目中，都保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。她謹(jǐn)記老師常說(shuō)的話：“我們應(yīng)該從生活中的各種反饋信息中，檢查自己、審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進(jìn)。”

2018年，范彬帶領(lǐng)曾珍珍等4名同學(xué)拿著他們的作品“S型無(wú)碳小車”參加湖南省工程能力訓(xùn)練大賽。正值寒冬，屋外寒風(fēng)凜冽，冷風(fēng)呼吼著沖擊著門(mén)窗，屋里頭的空氣也像被凍得凝固了似的。此時(shí)，范彬和學(xué)生們剛準(zhǔn)備好參賽的各項(xiàng)事宜，在競(jìng)賽前5分鐘對(duì)機(jī)器進(jìn)行最后調(diào)試。盡管雙手都已凍得僵硬，他還是堅(jiān)持用紅腫的雙手一遍遍地擦拭著冰冷的器械，像一位慈祥的父親給即將上賽場(chǎng)的孩子撫平內(nèi)心的慌亂。

在他眼中，機(jī)器不僅僅只是冰冷的器械，更是他每次用心捂熱的果實(shí)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)這門(mén)涉及范圍廣、課程內(nèi)容多且繁的課程上，范彬言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械的熱愛(ài)。

競(jìng)賽準(zhǔn)備階段，他鼓勵(lì)學(xué)生們以小組形式共同合作，提升學(xué)生的參與感，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并通過(guò)討論式教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。在這個(gè)循循誘導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生感受到的就不僅僅是競(jìng)賽時(shí)的樂(lè)趣，還有對(duì)機(jī)械課程更深層次的理解與掌握。

“在日常教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生誠(chéng)懇客觀。擁有扎實(shí)的知識(shí)功底，上課時(shí)同學(xué)們提出來(lái)的各類問(wèn)題，老師都能夠給我們做出解答。”這是學(xué)生們對(duì)范彬的一致評(píng)價(jià)。

          揣著那顆對(duì)機(jī)械滿腔熾熱的初心，范彬仍行進(jìn)在進(jìn)修博士的道路上。昔日的苦寒終會(huì)如含苞待放的冬梅一般芬芳?xì)q月，而他對(duì)機(jī)械的熱愛(ài)，也將一直延綿悠長(zhǎng)。