本報(bào)訊  5月15日下午，學(xué)校在新長(zhǎng)校區(qū)音樂報(bào)告廳召開教學(xué)大會(huì)。全體校領(lǐng)導(dǎo)及全體中層干部，二級(jí)學(xué)院教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、團(tuán)總支書記、系主任、教務(wù)秘書、實(shí)驗(yàn)室主任、部分教授、博士代表以及部分學(xué)生代表出席會(huì)議。大會(huì)由副校長(zhǎng)崔剛主持。
　　會(huì)議聚焦“堅(jiān)持‘立德樹人’，推進(jìn) ‘四個(gè)回歸’，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一主題，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)工作、教育教學(xué)思想、課堂教學(xué)有效性等新舉措、新思路展開。
　　校長(zhǎng)方忠作大會(huì)主題報(bào)告。他指出，五年來，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,在師范認(rèn)證、審核評(píng)估、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等方面取得了顯著成績(jī)。一是聚焦評(píng)估要義，本科教學(xué)工作審核評(píng)估順利通過；二是抓住認(rèn)證核心，師范專業(yè)試點(diǎn)認(rèn)證影響廣泛；三是對(duì)接社會(huì)需求，專業(yè)建設(shè)水平顯著提高；四是堅(jiān)持“質(zhì)量第一”，教學(xué)改革與研究成果豐碩；五是堅(jiān)持以生為本，教育教學(xué)支撐力切實(shí)增強(qiáng)；六是追求卓越教學(xué)，人才培養(yǎng)美譽(yù)度大幅提升。他強(qiáng)調(diào)，全校上下要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力實(shí)施“領(lǐng)航工程、固本工程、先鋒工程、攜手工程、啟智工程、良師工程、篤行工程、致遠(yuǎn)工程”等八大工程，推進(jìn)高質(zhì)量本科教育建設(shè)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
文學(xué)院院長(zhǎng)岳峰，海洋與生物工程學(xué)院院長(zhǎng)王加連，法政學(xué)院教師顧莉，黨委學(xué)工部部長(zhǎng)、學(xué)生工作處處長(zhǎng)李健明，黨委教師工作部部長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)徐偉等五位代表就標(biāo)志性成果培育、學(xué)生回歸常識(shí)、教師回歸本分等方面做了表態(tài)發(fā)言。
　　大會(huì)向?qū)W校近五年來教育教學(xué)工作中在教學(xué)成果獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)、省級(jí)）、在線開放課程（國(guó)家級(jí)、省級(jí)）、省優(yōu)秀論文（團(tuán)隊(duì)）、省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面取得突出成績(jī)的教師和團(tuán)隊(duì)頒致謝狀。同時(shí)，學(xué)校對(duì)二級(jí)學(xué)院中的教學(xué)管理先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰。
　　黨委書記戴斌榮作總結(jié)講話。他充分肯定了教務(wù)處等部門為大會(huì)的召開做了大量準(zhǔn)備工作，精心籌劃，深入調(diào)研，反復(fù)研討，形成了科學(xué)、完善的工作思路和舉措。他強(qiáng)調(diào)為切實(shí)增強(qiáng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的使命感和責(zé)任感必須要認(rèn)識(shí)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的根本使命，是社會(huì)發(fā)展的迫切需要，是建設(shè)特色鮮明的高水平師范大學(xué)的必然要求。他要求通過更新教育教學(xué)理念、推動(dòng)科研反哺教學(xué)、改革人才培養(yǎng)機(jī)制、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓住重點(diǎn)，堅(jiān)定不移提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。戴斌榮對(duì)學(xué)校未來教育教學(xué)工作寄予了更高期許，學(xué)校今后要從分配制度、人事制度改革方面給予支持。他希望廣大教師在人才培養(yǎng)上積極進(jìn)行探索，切實(shí)踐行育人為先，篤行為本，構(gòu)建面向未來社會(huì)需求的育人觀、成才觀。