本版圖片游越攝
“人人人，代謝靡盡，先后覺新民?！备杪暟簱P，百年悠悠，從浙江官立兩級師范學堂到杭州師范大學，覃思歷史，美育薪火相傳。杭師大是中國近現(xiàn)代美育教育的發(fā)祥地之一，李叔同、夏丏尊、劉大白等大師名家都曾在這里任教，以美育人在杭師大有著悠久的歷史傳統(tǒng)。新時代背景下，杭師大在進行美育教育時，更加注重以德育引領(lǐng)美育、以美育賦能德育，通過美育激勵學生的精神、滋潤他們的心靈，充分發(fā)揮新時代下美育塑造人、引領(lǐng)人、激勵人的重要作用。
百年美育，青藍相繼
碧草依依，有一位老人靜佇長亭，悠揚的樂曲傳遍華夏大地：“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！毕荣t李叔同先生著書授課，美育文化得以流傳師大校園。過去，他于藝術(shù)中找到自我，感受生命的力量；今日，我們于藝術(shù)中歌舞，感受身邊的美。
“聽說這次大藝節(jié)大師云集？”恕園13-203教室正放映著今年浙江省大學生藝術(shù)節(jié)的表演，一位站著的同學低聲問道?！澳钱斎唬@次不僅有聞音合唱團和學校民樂團表演《紫竹》《動感彈撥》，還有校內(nèi)外名家齊聚一堂?！币呀?jīng)坐了許久的同學一臉驕傲地回答。藝術(shù)節(jié)落下帷幕，聞音合唱團歌唱民族魂、愛國情的激情澎湃，民樂團《紫竹》與《動感彈撥》中的古韻，以省級一等獎的形式縈繞于師生心間，久久不散。
社彩飛揚是我校美育教育豐富多彩的一個側(cè)面。以聲傳情，在和聲中尋找共鳴，聞音合唱團作為學校最有代表性的合唱團，被省教育廳授予“浙江省最佳藝術(shù)社團”稱號。以舞臺延續(xù)課堂，用戲劇拓展教育，人文學院成立的流霞劇社的校園戲劇活動已成為杭師大的一張文化名片，而其畢業(yè)大戲更是一年一度的焦點。除此之外，傳承了30余年的校園文化活動品牌“北極星”朗誦比賽更是一絕，去年教育學院許慧逸同學朗誦的《最后一只藏羚羊》仍然讓人記憶猶新。從經(jīng)亨頤教育學院的六藝節(jié)到多次承辦大藝節(jié)，大學生運動會賽事再到為2022年亞運會的順利舉行而積極籌備，傳承美育教育并不斷將其發(fā)揚光大，我們一直在行動。
而在日常的教育教學中，我校還堅持在師德教育中發(fā)掘美的元素，邀請名師名家來校講座，讓美育青藍相繼。人文學院的羅嵐琪坐在西林音樂廳的觀眾席上，而臺上正是著名教育學家顧明遠先生，見面交流會上，顧先生勉勵每一位師大人成為照亮他人人生的微光，以文化人，以美育人。
師澤如山，微以致遠。講座結(jié)束后，羅嵐琪收獲滿滿：“在與顧明遠先生的對話中，我看到了美育的另一種詮釋——那是將自己的事業(yè)根植于另一個靈魂之上，將每一棵樹苗呵護成國之棟梁的一片丹心?！?/p>
老校長經(jīng)亨頤曾提出“人格為先，五育并舉”的教育思想，今天，在余杭塘河河畔建立的弘豐中心依然回響先輩的聲音。在門檻旁是弘一法師親手書寫的“美育”二字，中心內(nèi)還有老校長經(jīng)亨頤所書寫的“美意延年”四字，耳濡目染，心向往之。遙望百年歷史，美育校園在歷代師大人的努力下煥發(fā)出耀眼的光彩。環(huán)顧當下，盡管世界紛繁復雜，美育漸漸被遺忘，但薪火相傳，青藍相繼，我們定將把美育的種子撒向更遠的地方。
美育課堂，啟德啟智
人文學堂，藝術(shù)校園；勤慎誠恕，博雅精進。在新的時代條件下，杭師大也繼承了這一薪火遺風，在美育方面進行了許多探索和實踐，舉辦了一系列富有特色的美育課程，讓師大成為名副其實的水鄉(xiāng)學埠，藝術(shù)校園。
胡易知老師的課程《中國畫與藝術(shù)》的課堂上，師生共同探討中國獨特的淡雅審美；《五女拜壽》《何文秀》《追魚》，通識課《越劇藝術(shù)賞析》的主講老師管爾東在舞臺上傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，給傳統(tǒng)文化注入青年的鮮活；戲劇、美術(shù)、音樂的大師名家齊聚一堂，《藝術(shù)導論》課上，以“什么是藝術(shù)”為主題的創(chuàng)意講座正精彩演繹……杭師大的藝術(shù)類課程教學模式日趨多樣化。
這些美育課程緊扣提高大學生的“審美與人文素養(yǎng)”的核心理念，充分發(fā)揮輔助專業(yè)發(fā)展的功能。臨床202的孫吳選表示：“大學里的專業(yè)劃分很細，除了與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，其他專業(yè)同學想了解藝術(shù)知識只能通過自學，而藝術(shù)鑒賞類通識課的開設(shè)，可以給我們提供相對專業(yè)的鑒賞指導，是一個很好的擴寬知識面的途徑?！睆倪@個意義上來說，學校美育課程的開設(shè)能夠較好滿足學生個體的情感需求和個性化的自由發(fā)展，從而達到“益智”的效果。
師大美育課程的教育方式也靈活多樣，部分藝術(shù)鑒賞類通識課改變了傳統(tǒng)“教師室內(nèi)授課———學生聆聽”的教學模式，充分利用課堂外豐富的美育資源，開設(shè)了許多“課堂外的美育課堂”，通過實地考察等方式讓學生深度參與美育課程，促進美育教學實效的大幅提升。中文202的劉芳林同學回憶徐鶯老師的藝術(shù)鑒賞類課程時提到，徐老師會把學生分為幾個小組，讓他們自行去博物館、美術(shù)館考察。同學們通過與一件件藝術(shù)作品的“零距離接觸”，走進創(chuàng)作者的心靈世界，探尋“美”的內(nèi)在肌理。而許多學院在每年短學期都會有一個“保留傳統(tǒng)”———教學考察。今年人文學院組織中文系全體師生一起去往紹興進行考察。行至青石板，滿眼皆是白墻黑瓦；縱橫交錯的河道上，烏篷船咿呀，同學們在這里聽美、言美、看美、嗅美。具有特色的教學方式同樣體現(xiàn)在留學生課堂上。國際教育學院師生共同走進綠水青山，在茶園體驗采茶、炒茶、敬茶，感受中華茶文化的獨特魅力。
這些“課堂外的美育課堂”打破了“教”與“學”之間的壁壘，延伸了美育課堂的價值，真正將學生納入美育教育的主體之中，同學們深度參與了美育課堂，也從實際參與的過程中收獲了“美”的熏陶與凈化。
聚美為展，生生不息
中文202班的梅瀟逸走在圖書館一樓的展覽廳中，她目光專注，跟隨展出的畫作一起，重溫豐子愷先生平和溫潤的一生。這是在主校區(qū)圖書館一樓舉辦的“生機———讀懂豐子愷先生作品里的故事”展覽，所展出的豐子愷先生的畫作和文字充滿生活情趣和人間溫情。在師大，像這樣兼顧審美情趣與人文氣息的展覽還有許多，它們不僅豐富了我校學子的課余生活，更與藝術(shù)講座、美育課堂、藝術(shù)賽事一起，構(gòu)成我校獨特的美育氛圍。
梅瀟逸同學回憶起自己在杭師大求學的這一年，感慨道：“我喜歡觀看展覽，而圖書館經(jīng)常舉辦各種類型的展覽，不僅讓我能夠在校園內(nèi)看到各種巧奪天工的藝術(shù)珍品，更讓我對美有一種獨到的見解。印象最深的是去年冬天的‘泥火塑珍——新中國陶瓷雕塑輝煌成就展’，看著那些在高溫燒制下色彩卻愈發(fā)鮮艷的陶瓷作品，我看到的不僅是一座座惟妙惟肖的陶瓷雕塑，更是一種在困境中浴火重生的盎然生機?！?/p>
豐子愷先生說：“人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！眻D書館的“生機———讀懂豐子愷先生作品里的故事”展不僅是一場畫作展覽，更是對師大學子別樣的生命教育。美育，賦予師大學子在細枝末節(jié)的生活中感受美好與希望的力量。除了無聲的泥塑與畫作，我校更是將美育與德育相結(jié)合，將美好與希望傳遞。
在恕園一號樓，文化與創(chuàng)意學院的服務社會成果展吸引了眾多學子的目光，大家紛紛在此駐足觀看。無論是色彩濃淡交織出的記錄社會實踐的素描畫作，抑或定格在光影里走村入巷的攝影作品，都是我校學子服務社會的生動記錄。這樣的展覽展出的不僅是充滿美感的藝術(shù)作品，更是師大學子用自身微薄之力回報社會的赤子丹心。
利用我校信息化建設(shè)成果，美術(shù)學院更是在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)了“美術(shù)學院·網(wǎng)上云展廳”，將美院學子的佳作搬運至網(wǎng)絡，讓對美的欣賞不再局限于時間空間。今年的美術(shù)學院畢業(yè)作品展以“東南西北”為主題，一個人探尋命運的方向，山南山北，河西河東，站在設(shè)計的起點，定義人生的坐標。其中，一副別致的展出作品讓人驚嘆于其中的巧思。宋俁璇將西湖新老十景的圖景動漫化，設(shè)計成色彩亮麗的Q版圖標，并用新元素制作成傳統(tǒng)的大富翁游戲禮盒與文創(chuàng)周邊，作品中蘊藏的巧思令觀展師生驚嘆。以美育人是我國自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，美感讓我們擁有了感知文明的力量，也在我們的成長路上播下種子。到了現(xiàn)代，社會氛圍逐漸浮躁，美育顯得猶為珍貴。今天的杭師大依然走在美育熏陶的路上，用一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去獲取文化的力量，去給予每一位學子自立自足的尊嚴。
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