雷鋒離開我們已經(jīng)40多個(gè)年頭了。2008年3月5日，當(dāng)一年一度的“學(xué)雷鋒”日來(lái)臨時(shí)，全國(guó)各地又現(xiàn)許多“活雷鋒”，人們慰問(wèn)敬老院，走上街頭清掃紙屑，提供義務(wù)咨詢服務(wù)……依然是這些傳統(tǒng)活動(dòng)，在離開雷鋒的日子里，我們到底該如何學(xué)雷鋒？這值得我們深思。
　　案例一：3月初，重慶各福利院為了不影響福利院老人和孩子的正常生活，對(duì)“一日雷鋒”均予以委婉拒絕。往年的這一天，到福利院學(xué)雷鋒的人是一批接一批，被子反復(fù)疊、清潔反復(fù)做，敬老院老人的頭發(fā)一天就被梳了七八次。
　　主持人：對(duì)于“雷鋒叔叔沒(méi)戶口，三月來(lái)了四月走”的尷尬現(xiàn)象，你有何看法？
　　教師A：這個(gè)要分兩方面來(lái)看。首先，學(xué)雷鋒是社會(huì)的一種導(dǎo)向，任何時(shí)代、任何社會(huì)都需要這種正面的導(dǎo)向，無(wú)論它以怎樣的方式進(jìn)行，只要是正面的就應(yīng)該肯定、提倡。另一方面我們也應(yīng)看到，往往我們所提倡的正是我們所缺少的，我們提倡學(xué)雷鋒已經(jīng)有很多年了，按理說(shuō)全民學(xué)雷鋒的熱情應(yīng)該一年比一年高，可實(shí)際效果卻并不理想，所以才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
　　房矗（06級(jí)）：實(shí)際上雷鋒精神在我們這一代從來(lái)沒(méi)徹底的滲透過(guò)，對(duì)我們大多數(shù)人而言，學(xué)雷鋒就是在三月里做做樣子。畢竟真正能達(dá)到雷鋒境界的人很少，而愿意做的人也不會(huì)張揚(yáng)。
　　教師B：這是一種形式化的學(xué)雷鋒，是畸形的，只注重形式，導(dǎo)致本來(lái)很有意義的事情變了味。尤其是那些中小學(xué)生，他們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)雷鋒的時(shí)代，對(duì)雷鋒精神實(shí)質(zhì)不了解，每年千篇一律的學(xué)雷鋒活動(dòng)會(huì)讓他們對(duì)雷鋒的精神實(shí)質(zhì)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為學(xué)雷鋒就是慰問(wèn)敬老院、掃大街而已，對(duì)他們的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
　　張同學(xué)（05級(jí)）：我同意這位老師的觀點(diǎn)，每到三月，媒體關(guān)于“學(xué)雷鋒”的報(bào)道劇增，且大都是掃大街之類的形式活動(dòng)，對(duì)大眾產(chǎn)生一種誤導(dǎo)。
　　黎佳（07級(jí)）：我覺(jué)得這種現(xiàn)象是片面的，不具有代表性，我們身邊雖然有這種打著學(xué)雷鋒的幌子利己的人，但現(xiàn)實(shí)中仍然有許多人在平凡的崗位上默默的做著“活雷鋒”。
　　案例二：南京一男子彭宇因攙扶摔倒的老太太，反而被告上法庭。且被判賠償老太太45876元。判決書稱“彭宇自認(rèn)其是第一個(gè)下車的人，從常理分析，他與老太太相撞的可能性比較大。如果不是彭宇撞的老太太，他完全不用送她去醫(yī)院”。對(duì)此，有人驚呼：“這世道，還敢學(xué)雷鋒嗎？”
　　主持人：“彭宇案”在社會(huì)上引起很大的轟動(dòng)，你怎樣看待此類事件，它們會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
　　教師A：對(duì)于這件事，絕大多數(shù)人都傾向于為彭宇鳴不平。但客觀地講，案件雙方都沒(méi)有可靠的證據(jù)來(lái)證明自己的清白，而彭宇擁有的不過(guò)是社會(huì)公眾的信任與同情，實(shí)際情況是怎樣的誰(shuí)也說(shuō)不清楚。但這個(gè)案件所引發(fā)的社會(huì)影響應(yīng)該引起重視，有很多人因?yàn)檫@個(gè)案件導(dǎo)致他們?cè)趲椭藭r(shí)猶豫。
　　新南(網(wǎng)友)：我覺(jué)得這樣的事件畢竟是少數(shù)，是特例，至少我不會(huì)因此而不去幫助別人，我相信這個(gè)世界還是好人多。
　　教師B：之所以會(huì)有這樣的案件出現(xiàn)正是雷鋒精神淡化的體現(xiàn)，雷鋒精神淡化，學(xué)雷鋒的人越來(lái)越少，做好事的人才會(huì)被懷疑，這件事會(huì)讓那些獻(xiàn)愛心的人產(chǎn)生一些顧慮。
　　張同學(xué)（05級(jí)）：正如兩位老師所言，這類事件肯定會(huì)對(duì)社會(huì)造成一定的影響，但這些影響都是暫時(shí)的，當(dāng)人們的情緒平復(fù)下來(lái)，就能理性的面對(duì)，我們不可能眼睜睜的看著老太太摔倒而置之不理，人都有善良的一面。
　　主持人：今年3月5日還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：志愿者走上街頭助人為樂(lè)卻遭拒絕，對(duì)此你又如何看待？
　　吳同學(xué)(07級(jí))：我認(rèn)為遭到拒絕是一種必然，我們從小就被家人叮囑千萬(wàn)不要輕信別人，試問(wèn)我們?nèi)绾螘?huì)接受陌生人的幫助呢？這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與我們從小所接受的教育是分不開的。
　　李孝玉(07級(jí))：吳同學(xué)有點(diǎn)偏激了，如果是我被拒絕我肯定很郁悶。但我還是會(huì)繼續(xù)伸出我的友愛之手。人與人之間缺乏信任才導(dǎo)致這一現(xiàn)象，你只有表現(xiàn)出你的誠(chéng)意才能擊破人與人之間的堅(jiān)冰，社會(huì)才會(huì)更加和諧、美好，雷鋒精神才可以發(fā)揚(yáng)光大！
　　教師B：我覺(jué)得這些人拒絕得有理，因?yàn)橛械闹驹刚呶幢厥钦嫘南霂椭鷦e人，只是在走形式，不然為何只選3月5日這一天，難道其它的日子不可以學(xué)雷鋒嗎?可見學(xué)雷鋒還沒(méi)有真正融入人們的生活，雷鋒精神還有待于進(jìn)一步提倡！
　　主持人：每到三月，“學(xué)雷鋒”的口號(hào)隨處可見，但雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是什么？我們到底該如何“學(xué)雷鋒”？
　　教師A：我認(rèn)為雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是向善，社會(huì)是人與人共處的社會(huì)，在這里人性向善是科學(xué)的。雷鋒的精神正是遵守規(guī)范的體現(xiàn)，同時(shí)也是傳統(tǒng)的道德觀，這種精神是永恒的。在新時(shí)期如何學(xué)習(xí)雷鋒是一個(gè)新課題，但無(wú)論如何學(xué)，向善的本質(zhì)是不會(huì)變的，也不應(yīng)該改變。
　　老師B：雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)，學(xué)雷鋒不一定要在三月，要將學(xué)雷鋒融入到我們點(diǎn)滴的生活中去，落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中來(lái)，讓它成為我們的一種習(xí)慣。如果每個(gè)人都將學(xué)雷鋒放在心上，那和諧社會(huì)的建立就指日可待了。
　　吳同學(xué) (07級(jí))：雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，我覺(jué)得應(yīng)該是愛心，學(xué)雷鋒不僅要從娃娃抓起，大人更要起好帶頭作用，要給孩子們做好榜樣，教育他們要有愛心，要相互信任，只有每個(gè)人都懷有一顆愛心，學(xué)雷鋒才算學(xué)到家了。
　　新南(網(wǎng)友)：現(xiàn)如今，我們應(yīng)該把雷鋒精神與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，相對(duì)照，只有在尊重社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解別人是否真正需要幫助，而且與個(gè)人利益相吻合的基礎(chǔ)上，雷鋒精神才能放出美麗的光芒，雷鋒精神的價(jià)值才能得到真正體現(xiàn)。
　　小娟（06級(jí)）：說(shuō)實(shí)話，雷鋒精神一直被不斷地簡(jiǎn)化，尤其是“活雷鋒”這個(gè)詞的出現(xiàn)，標(biāo)志著雷鋒精神徹底濃縮的開始。我認(rèn)為雷鋒不僅僅樂(lè)于助人。他還感恩，他感謝黨給他新生活，這正是現(xiàn)代人所欠缺的。他做事認(rèn)真，但不抱任何功利性。如果我們僅將雷鋒精神局限于助人為樂(lè)，再高尚也被挖空了。
　　黎佳（07級(jí)）：我同意小娟的看法，雷鋒身上的很多品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的，比如說(shuō)他刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的“釘子”精神，作為大學(xué)生，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。
　　雷鋒生活在上個(gè)世紀(jì)，他的行為規(guī)范符合那個(gè)時(shí)代的準(zhǔn)則，我們?nèi)绻瞻崂卒h當(dāng)時(shí)的一些做法，當(dāng)然不合時(shí)宜，但雷鋒精神是時(shí)代的產(chǎn)物，它是中華文明的一個(gè)載體，它凝聚在雷鋒心里，體現(xiàn)在他的思想作為上。學(xué)習(xí)雷鋒，我們何不把形式的“一日雷鋒”化成每天的“一刻雷鋒”。只要有一顆真誠(chéng)的心，在別人需要幫助時(shí)扶一把，我們每個(gè)人都能成為一顆永不生銹的螺絲釘，堅(jiān)守在自己的崗位上，散發(fā)出耀眼的光芒。（記者 張鐘月邢丹丹）