2007年6月，參加第三屆“用友杯”大學生ERP沙盤對抗賽榮獲湖北賽區(qū)“二等獎”
2007年7、8月，參與湖北用友軟件有限公司暑期社會實踐的活動：從中學到如何從一名學生向社會人轉(zhuǎn)型
2007年8月，參加第一屆“金蝶杯”大學生模擬經(jīng)營精英賽，榮獲華南、西南、中南賽區(qū)“一等獎”
2007年10月，依托校原經(jīng)管協(xié)會組建經(jīng)管辯論協(xié)會
2007年10月-12月，自主組織ERP系列培訓，人數(shù)超過200余人
2007年11月，參與第一屆“用友杯”ERP大學生技能大賽
2007年11月，邀請用友ERP高級培訓師胡磊做人文講座
2007年11月，創(chuàng)建我要ERP社區(qū)（www.5112p.com）
僅看2007年王羽佳所折騰出的大事記，你就會很詫異，這小子有什么背景和能耐，鬧得如此水響？我不給大家制造懸念，只如實地告訴你：一年前，王羽佳還只是某校的一個專科生，2006年專升本考入我校管理學院04級電子商務(wù)專業(yè)。
顯然，王羽佳是個愛折騰的人，他把自己從一個?？粕垓v成一個本科生，考上本科后，他折騰得更歷害。進入湖工大，王羽佳仿佛進入了一個展翅遨翔的廣闊天地。他不拘泥書本上面的知識，刻意培養(yǎng)自己多方面的能力，在學好專業(yè)課的同時，王羽佳在專業(yè)上進行廣泛實踐。實力產(chǎn)生凝聚力，很快，一群有相同愛好的朋友聚集到了一起，組建了ERP團隊。團隊創(chuàng)建之初，困難象一團團亂麻一樣擺在他們面前，為了得到訓練，團隊克服參賽道具不足的困難，連夜工作，自行畫圖制作出簡陋的道具進行演練；為了爭取經(jīng)費，他冒著酷暑到相關(guān)職能部門申請。為了擴大宣傳影響，他和團隊核心成員犧牲周末休息時間，借教室，自費舉辦了4場義務(wù)培訓活動，參與人數(shù)超過200人；為了參賽，他20多次外出到朋友、金蝶公司、相關(guān)院校聯(lián)系事宜；為了加強宣傳，他們自費組織了網(wǎng)站……
指導教師王章淵老師曾笑言他們是從沙漠中建立起的一片綠州。王羽佳所率的團隊極富有創(chuàng)新意識，克服了諸多意想不到的困難，摸索出了一套比賽方法，用EXCEL編寫出了一套適用比賽的工具。為了參賽，他們不斷總結(jié)，努力完善了這個工具，進而開發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)對抗的工具并運用于“金蝶杯”比賽，令比賽各方耳目一新。團隊再接再厲，把創(chuàng)新思想貫穿于網(wǎng)絡(luò)，建立了我要ERP網(wǎng)絡(luò)社區(qū)（www.5112p.com），為大家打開了一扇窗口，提供了一個更加廣闊的學習交流平臺。
不僅自身努力，王羽佳還善于與人溝通，他的勤奮與真誠得到了各方支持，管理學院全體領(lǐng)導和學工組、各系，到學工部、團委、學校網(wǎng)站、校報、校廣播臺，到如今的用友公司都不遺余力培養(yǎng)這棵茁壯成長的新苗?？梢哉f，一個團隊的精神風貌，能折射出這個團隊帶頭人的人格力量。王佳羽是個熱情誠懇的人，所以，ERP團隊也形成了“朝氣蓬勃，只爭朝夕，團結(jié)協(xié)作，共同進取”的氛圍，他們在ERP理念的吸引下走到了一起。在團隊里，沒有爭權(quán)奪勢，只有相互討論，沒有無謂爭斗，只有和諧共處，沒有氣勢凌人，只有以理服眾。團隊成員一律平等，大家來自不同的專業(yè)，有著不同的興趣和愛好，各司其責，相互交流，相互學習。
說起隊員，王羽佳特別激動，說起每個人，如同談起自己的兄弟姐妹。04級的杜俊杰、周培軍、張炎、劉敏、趙青與他同級別，為了選擇的ERP之路，他們曾有過爭論，有過彷徨，有過幸福，也經(jīng)歷了沮喪，組成了第一屆核心集體，他們是團隊的中流砥柱。05級的趙天鈴、蔡琴濤、李盼、魯小霞、張林等是在指導教師的推薦下加入的，他們在鍛煉中不斷成長。06級、07級后備人才也在發(fā)掘和培養(yǎng)選拔中。團隊正朝著可持續(xù)發(fā)展目標，一切工作都有條不紊的在進行。
汗水與淚水終于換來了一次次的欣慰，該團隊相繼榮獲2006年“用友杯”第二屆大學生ERP沙盤模擬對抗賽（湖北區(qū)）優(yōu)勝獎、2007年“用友杯”第三屆大學生ERP沙盤模擬對抗賽（湖北區(qū)）季軍、2007年“用友杯”首屆大學生ERP技能大賽個人（蔡琴濤）二等獎、團隊獲本科組第四名、2007年第一屆“金蝶杯”企業(yè)模擬經(jīng)營精英賽（華南/中南/西南區(qū)）一等獎并首次闖入全國總決賽……
走過不平凡的2007年，憧憬充滿希望的2008年，在學校各部門的大力支持和配合下，團隊走出了校門，與北京某公司達成了合作協(xié)議，在該公司建立實習基地，選派團隊成員直接參與實施SAPERP系統(tǒng)項目。這項合作正在創(chuàng)造著一種針對本科畢業(yè)生“實施教學+畢業(yè)實習+提升競爭力+就業(yè)”的模式，標志著團隊真正從模擬教學走入了實踐。
