校讀審排業(yè)務(wù)
標(biāo)題是文章的重要組成部分，由于內(nèi)容層次的需要，有大小各級(jí)標(biāo)題，如篇題、章題、節(jié)題等等。最大一級(jí)的標(biāo)題就叫做一級(jí)標(biāo)題，依次是二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題……要注意各級(jí)標(biāo)題的字體、字號(hào)及排式，必須前后一致，全書統(tǒng)一。為此，有必要對(duì)各級(jí)標(biāo)題的字體、字號(hào)及排式，作為單一項(xiàng)目，從頭到尾專門校對(duì)一遍。校對(duì)時(shí)要做到字字落實(shí)，個(gè)個(gè)看清，避免浮光掠影，一瞥而過。
摘要：黨的十九大以來，主題出版引起高度關(guān)注，尤其是新時(shí)代一大批解讀習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的主題出版物，這些重要圖書對(duì)編校工作提出了極高的要求。本文針對(duì)主題出版圖書做好校對(duì)工作進(jìn)行了闡述。黨的十九大以來，聚焦重大政治活動(dòng)、重要社會(huì)事件的主題出版越發(fā)引起各方面的高度關(guān)注。一大主題出版物深入解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國特...
摘要：互聯(lián)網(wǎng)背景下，圖書依然要承擔(dān)傳播文化和傳承文明的重要使命，這對(duì)圖書編校質(zhì)量的控制提出了新的挑戰(zhàn)。造成圖書編校質(zhì)量不高的原因很多，編校人員需要從圖書源頭開始控制圖書質(zhì)量，高度重視編校質(zhì)量，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下圖書編校質(zhì)量的控制做了深入分析與探討。
摘要：有關(guān)字母詞的興廢，學(xué)界爭議頗多。在具體的書稿編輯加工中，編輯應(yīng)該如何處理呢？本文以《當(dāng)語言遇到區(qū)塊鏈》為分析文本，以《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的“西文字母開頭的詞語”和教育部語言文字信息管理司編寫的《語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，對(duì)書稿出現(xiàn)的字母詞、縮略語、人名、地名、短語等英文部分分別做出相應(yīng)處理，以期增加圖書編輯加工的規(guī)范性。關(guān)鍵詞：...
摘要：外文詞典的行未詞分隔是詞典編纂者經(jīng)常碰到但又容易忽略的問題，處理不好會(huì)直接影響詞典的規(guī)范性。作者依據(jù)多年從事外語詞典編輯編纂工作的實(shí)踐，以法語詞典為例，對(duì)外文詞典行未詞分隔產(chǎn)生的原因、分隔的依據(jù)和規(guī)則進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。關(guān)鍵詞：詞典行未詞分隔規(guī)則
摘要：本文以圖書宣發(fā)文案的結(jié)構(gòu)層級(jí)為視角，以具體圖書出版?zhèn)€案為樣本，簡要梳理并闡述圖書宣發(fā)文案的內(nèi)在邏輯、外部整合和撰寫策略，并對(duì)圖書宣發(fā)文案設(shè)計(jì)中具有規(guī)律性的受眾效應(yīng)進(jìn)行歸納與分析。關(guān)鍵詞：圖書文案結(jié)構(gòu)層級(jí)整合設(shè)計(jì)模板效應(yīng)
摘要：編輯加工是一項(xiàng)對(duì)編輯各方面素質(zhì)要求極高的腦力勞動(dòng)，需要編輯基于已有知識(shí)，帶著情感對(duì)書稿進(jìn)行規(guī)范化、潤色、提高。在具體的編輯加工中，編輯落筆時(shí)常會(huì)猶豫，改還是不改，不改是否算圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)？這“寬”與“窄”的標(biāo)準(zhǔn)如何把握？本文結(jié)合圖書編輯...
摘要：影響圖書出版物質(zhì)量的因素是多方面的，從出版者的角度而言，審稿質(zhì)量和編輯加工質(zhì)量是重中之重。本文立足于建筑類專業(yè)圖書編輯工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，整理了建筑類圖書原稿中常遇到的一些問題，著重對(duì)書稿中的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范引用、專業(yè)名詞術(shù)語使用以及常見易混淆字詞加...
學(xué)術(shù)著作中參考文獻(xiàn)是必不可少的一項(xiàng)，且數(shù)量繁多。如果作者在創(chuàng)作時(shí)未遵循參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則，那么編輯的后期加工將會(huì)格外費(fèi)時(shí)耗力。所以，編輯們在收藏之余，也可以將《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714—2015）分享給著作者。
3年前的一天，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）》編輯部接到上海某高校青年長江學(xué)者的一封信，信中提到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“貴刊編校工作非常到位，其中有一條很神奇，1844年2月27日，譯著上說是禮拜六，我沒有核對(duì)，就這樣引用了。編輯查后發(fā)現(xiàn)是周二，非常專業(yè)，我很佩服?！?
在新聞價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)中，接近性是非常重要的考量因素?？h級(jí)報(bào)紙?jiān)谛侣劦慕咏陨嫌兄忍靸?yōu)勢，讀者期待看到的身邊故事、地方政策變化，正巧是縣級(jí)報(bào)紙的報(bào)道重點(diǎn)，因此，縣級(jí)報(bào)紙往往有著相對(duì)固定、忠實(shí)的讀者群。而在讀者與報(bào)社的互動(dòng)中，對(duì)于編校問題的溝通是重要內(nèi)容。2019年中央宣傳部出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心根據(jù)中宣部傳媒監(jiān)管局的工作安排，選取了5...
2019年中央宣傳部出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心根據(jù)中宣部傳媒監(jiān)管局的工作安排，選取了54種縣級(jí)報(bào)紙各6期作為檢查樣本，樣本選取是在縣級(jí)報(bào)紙檢查名單確定后，采取隨機(jī)方式進(jìn)行樣本收集。對(duì)每種縣級(jí)報(bào)紙，隨機(jī)選取其2019年1—4月出版的每月1期及5月份出版的2期（共6期）作為檢查樣本，檢查內(nèi)容不少于3萬字。編校質(zhì)檢的重點(diǎn)是文字、圖片、圖片說明...
編校一詞出自沈括《夢溪筆談·象數(shù)一》：“予編校昭文書時(shí)，預(yù)詳定渾天儀?！本幮Ｊ菆D書編輯流程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也對(duì)出版物內(nèi)容質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用。出版行業(yè)有句俗語：“無錯(cuò)不成書”，也從側(cè)面反映了出版物中無法避免會(huì)存在一些錯(cuò)誤，而編輯工作的任務(wù)，就是要找出其中的錯(cuò)誤，從而盡可能地減少甚至是杜絕差錯(cuò)，提高編輯工作質(zhì)量。本文對(duì)編校知識(shí)可能...
古人講：“一字之失，一句為之蹉跎；一句之誤，通篇為之梗塞?！币押梦母遄詈笠坏狸P(guān)口，爭取做到“零差錯(cuò)”“零失誤”，就要在校對(duì)文稿上下足功夫，哪里容易出錯(cuò)，要心中有數(shù)、有的放矢；校對(duì)的過程，要不厭其煩、反復(fù)推敲。?
文稿校對(duì)是保證文稿質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要樹立極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，也需要掌握科學(xué)的工作方法。筆者通過實(shí)踐，總結(jié)了機(jī)關(guān)文稿校對(duì)的五種方法。一、重點(diǎn)校對(duì)法。即重點(diǎn)校對(duì)標(biāo)題、邏輯關(guān)系、固定用語等關(guān)鍵內(nèi)容。這些方面在起草文稿時(shí)投入的精力就很多，所以在校對(duì)時(shí)反而容易被忽視，往往成為“盲點(diǎn)”。這些地方一旦出錯(cuò)，將會(huì)成為文稿“臉”上的疤。重點(diǎn)校對(duì)適合已...
跟班學(xué)習(xí)，從上面來看，這是上級(jí)部門利用基層力量充實(shí)隊(duì)伍，提高基層工作質(zhì)量、確保上下溝通配合更順暢的需要；從下面來看，這是加強(qiáng)工作聯(lián)系、增進(jìn)感情、鍛煉提高干部能力素質(zhì)的需要。從這思維角度考慮，放平心態(tài)，別管有沒有想留下的想法，認(rèn)真干好工作是最關(guān)鍵...
校對(duì)文稿是秘書人員的經(jīng)常性工作，看似簡單，做好不易。要做好校對(duì)工作，必須在嚴(yán)格遵守工作流程的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“好疑、勤查、善辨、慎斷”八字原則，防止以下六類常見的錯(cuò)誤。
在圖書質(zhì)量檢查中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是好多圖書之所以不合格，都是因?yàn)榉饷婧洼o文中的差錯(cuò)造成的。而封面和輔文在圖書質(zhì)量檢查中又是必查的內(nèi)容，在它們上面出差錯(cuò)，若稍微多一點(diǎn)的話，那么正文部分無需再繼續(xù)質(zhì)檢，這本書就已經(jīng)不合格了。這個(gè)問題，不容小覷。
