怎么才能做深入人心的成功采訪？聽(tīng)新華社高級(jí)記者張嚴(yán)平講述她采訪中的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，贏得“帶殼”與“不帶殼”的雙贏！新華社國(guó)內(nèi)部高級(jí)記者張嚴(yán)平，長(zhǎng)期從事政治、社會(huì)等領(lǐng)域的新聞報(bào)道，尤以人物報(bào)道見(jiàn)長(zhǎng)，文章質(zhì)樸真切、充滿情感、富有詩(shī)性，深受讀者喜愛(ài)。她長(zhǎng)期堅(jiān)持深入生活、深入人物心靈采訪，先后采寫(xiě)了王順友、楊業(yè)功、白芳禮、王慶平、華益慰、吳大觀、張...

編者按寫(xiě)作本身是一件勞心勞力的工作，但很多人寫(xiě)完后，往往忽視了校對(duì)文稿的工作，寫(xiě)時(shí)認(rèn)真、寫(xiě)完就放松，最后因?yàn)槲淖种写嬖诘母鞣N差錯(cuò)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，讓自己前期的寫(xiě)作成果白白浪費(fèi)掉了。因此，對(duì)于校對(duì)環(huán)節(jié)，我們一定要重視起來(lái)。今天，我們以校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿為例，來(lái)談?wù)勅绾卧谖恼峦瓿沙醺搴笕バ８宀檎也铄e(cuò)。校稿作為撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的重要一環(huán)，是保障成稿質(zhì)量...

編者按如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新聞鋪天蓋地，但高質(zhì)量的新聞并不是很多。假如一篇新聞能夠引發(fā)大眾及媒體爭(zhēng)相主動(dòng)去轉(zhuǎn)發(fā)，那么這樣的新聞無(wú)疑屬于成功之作。其實(shí)編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)泻芏嗉记?，但主要還是靠自己在實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，平時(shí)需多多練習(xí)?！胺▌t一”新聞醞釀：寫(xiě)手應(yīng)首先做到將用戶(hù)體驗(yàn)深深融入到新聞稿當(dāng)中。寫(xiě)稿之前，我們需要思考將會(huì)有哪些人群看新聞，讀...

有人問(wèn)，學(xué)采訪什么最重要？答案是：會(huì)寫(xiě)采訪提綱！這是采訪的前期工作。一般來(lái)說(shuō)，記者都很重視采訪的前期工作，大部分記者都善于研究分析資料，并以此為據(jù)寫(xiě)出采訪提綱。但有時(shí)候這種資料分析也是有限的，采訪提綱也是粗略的。因?yàn)橐话阈侣劜稍L最主要的目的是得到一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的事實(shí)。所以，只要記者精于提問(wèn)，往往就會(huì)有收獲。今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)如何采訪。首先...

編者按新聞寫(xiě)作中最常用的敘事方法就是平鋪直敘，就事寫(xiě)事，講清事實(shí)即可。這當(dāng)然是最基本的寫(xiě)作要求。那么，如何讓我們的報(bào)道更富人情味、更打動(dòng)讀者，如何讓我們的新聞寫(xiě)作體現(xiàn)出中國(guó)文學(xué)的美呢？其方法就是，在寫(xiě)作中可以適當(dāng)借鑒一些文學(xué)語(yǔ)言?！吧⑽氖健惫P法能幫我們?cè)谛侣剬?xiě)作中實(shí)現(xiàn)這些功能。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下新聞寫(xiě)作中的高級(jí)技法——“散文式”...

在新聞寫(xiě)作中，記者面對(duì)的第一個(gè)尖銳挑戰(zhàn)就是識(shí)別并確認(rèn)報(bào)道主題。你需要在最短的時(shí)間里，準(zhǔn)確地找出新聞核心內(nèi)容，鎖定報(bào)道的焦點(diǎn)。一篇報(bào)道是否能夠在讀者的目光接觸它的一瞬間就引起讀者的關(guān)注，并且能夠讓讀者興致勃勃地把它讀下去，往往取決于報(bào)道的角度是否獨(dú)特。盡早確定報(bào)道的主題，有助于記者收集那些支持、說(shuō)明、強(qiáng)化報(bào)道主題的事實(shí)資料，忽略其他不相...

在第二十七屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)撤銷(xiāo)參評(píng)資格的158件作品中，文字作品73件（含3件新聞攝影作品），占比46.2%；廣播作品18件，占比11.4%；電視作品23件，占比14.6%；網(wǎng)絡(luò)作品17件，占比10.8%；國(guó)際傳播作品27件，占比17.1%。撤銷(xiāo)原...

新聞素材指記者在采訪中獲得的原始材料，是記者提煉新聞事實(shí)、新聞?lì)}材、報(bào)道主題和寫(xiě)作新聞報(bào)道的基礎(chǔ)。新聞素材來(lái)源不一，而且往往零散雜錯(cuò)、真?zhèn)文?，一般只是接觸到事物的局部細(xì)節(jié)或表象，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的核實(shí)、鑒別、整理和提煉加工，才能成為真實(shí)、完整、典型、生動(dòng)的新聞事實(shí)，成為新聞報(bào)道反映事物的本來(lái)面目，揭示事物本質(zhì)的具有高度可信性和雄辯說(shuō)服力...

一、語(yǔ)序不當(dāng)例1：孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。（2010年高考安徽卷）【解析】句中“多次”是表頻率的副詞，是修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“放棄”的，在句中做狀語(yǔ)，應(yīng)放在“主動(dòng)放棄”前。狀語(yǔ)的排列順序大體是：[緣故、條件、目的]+[時(shí)間]+[處所]+[語(yǔ)氣]+[頻率、范圍]+[程度、情態(tài)]+[對(duì)象]+謂語(yǔ)。定語(yǔ)的排列...

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，虛詞并非無(wú)足輕重，造句表意少不了它；而且，在歷年的高考語(yǔ)文卷中，虛詞的使用都占了一定分值。而虛詞位置的不當(dāng)又是容易被許多考生忽視的一點(diǎn)。舉例如下：1．3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。這句話就犯了虛詞位置不當(dāng)?shù)拿?。“關(guān)于……事件”這一介賓短語(yǔ)不...

1、單：?jiǎn)?shàn，姓)老師說(shuō)，單(chán匈奴族首領(lǐng))于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(dān)車(chē)。2、折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。3、喝：武松大喝(hè)一聲："快拿酒來(lái)！我要喝(hē)十二碗。"博得眾食客一陣喝(hè)彩。4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，...

關(guān)于地名、人名中的易錯(cuò)字1．淮河流域的“潁河”“潁上縣”，不要寫(xiě)成“穎河”“穎上縣”。2．山東的“菏澤”不要寫(xiě)成“荷澤”。3．安徽的“亳州”不要寫(xiě)成“毫州”。4．江蘇蘇州的著名小鎮(zhèn)“甪直”不要寫(xiě)成“角直”。5．福建的“閩侯”不要寫(xiě)成“閩候”。6．“高句麗”不要寫(xiě)成“高勾麗”。7．日本的“新瀉”不要寫(xiě)作“新瀉”（補(bǔ)用“別說(shuō)了開(kāi)會(huì)了”的說(shuō)...

“……似的”做狀語(yǔ)時(shí)是否寫(xiě)成“……似地”“……似的”的意思是“跟某種事物或情況相像”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“似的”被看成一個(gè)詞，讀sh#de?？梢哉J(rèn)為，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“似的”已經(jīng)凝固成一個(gè)完整的詞了，或者說(shuō)已經(jīng)“詞化”了。因此，在句子中，要把“似的”作為一個(gè)獨(dú)立的詞來(lái)處理。處于狀語(yǔ)位置或其他位置，都要寫(xiě)成“似的”，不宜寫(xiě)成“似地”。...

封面篇1.封面風(fēng)格要與正文內(nèi)容協(xié)調(diào)，服務(wù)于正文內(nèi)容。2.封面上的書(shū)名、作者名、書(shū)號(hào)、定價(jià)等信息要準(zhǔn)確無(wú)誤。3.封面的尺寸（16開(kāi)，大32開(kāi)，小32開(kāi)）是否準(zhǔn)確無(wú)誤。扉版篇一、扉頁(yè)1.書(shū)名（包括叢書(shū)名）書(shū)寫(xiě)正確。2.書(shū)名一般比叢書(shū)名大。3.作者名、出版社名要正確。二、版權(quán)頁(yè)1.作者名是否正確，作者類(lèi)型是主編、編者、編著者或著者。2.出版...

【令人噴飯】“令人噴飯”很常見(jiàn)，卻少有人知其是成語(yǔ)，更少人有人知道如此通俗的成語(yǔ)出自宋代蘇軾筆下。蘇軾《文與可畫(huà)禹筜谷偃竹記》：“與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩(shī)，失笑噴飯滿案?！爆F(xiàn)用來(lái)形容事情、行為或說(shuō)話讓人可笑?！景肷聿凰臁刻岬健鞍肷聿凰臁保蟛糠秩说牡谝桓杏X(jué)這是種病。說(shuō)它是句成語(yǔ)，還真得令不少人感到稀奇?！鞍肷聿凰臁痹瓰?..

“作”與“做”普通話的讀音沒(méi)有區(qū)別。在一些方言里，這兩個(gè)字的讀音是不同的（“作”讀入聲），一般口語(yǔ)能夠根據(jù)讀音區(qū)別詞義，但涉及書(shū)面語(yǔ)（如“作貢獻(xiàn)”之類(lèi)），也沒(méi)有取舍的依據(jù)。這兩個(gè)字本來(lái)就有聯(lián)系，不過(guò)“作”字出現(xiàn)較早，而“做”字出現(xiàn)較晚，明代《字匯》才有收錄。因?yàn)槎呓?jīng)歷的時(shí)代不同，所以在構(gòu)詞和使用上有一些相互糾纏的情形。分辨兩個(gè)字，當(dāng)...

語(yǔ)句排序題，從命題形式上看，可分為語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種。非語(yǔ)境類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設(shè)置，不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。語(yǔ)境類(lèi)排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境協(xié)調(diào)的考查。很多同學(xué)在做這類(lèi)題型的時(shí)候往往存在著“碰運(yùn)氣”的心理，不太關(guān)注解答這種題型的方法，也就形成不了規(guī)范、準(zhǔn)確...

摘要校對(duì)文稿是秘書(shū)人員的經(jīng)常性工作，看似簡(jiǎn)單，做好不易。校對(duì)是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)，是對(duì)寫(xiě)作、修改、編輯工作的補(bǔ)充和完善，可謂寫(xiě)作開(kāi)流、修改正本、編輯清源、校對(duì)凈后。近代以來(lái)，校對(duì)工作已經(jīng)成為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)的學(xué)科。筆者長(zhǎng)期從事黨報(bào)校對(duì)工作，愿將自己積累的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與大家分享。校對(duì)方式以讀校和點(diǎn)校為主。在過(guò)去電腦普及率不高的情況下，最...

“前蘇聯(lián)”的“前”該加不該加，這是個(gè)老問(wèn)題。從語(yǔ)用實(shí)際看，對(duì)“前蘇聯(lián)”不宜“一刀切”，簡(jiǎn)單地肯定或否定都不恰當(dāng)。我們認(rèn)為“前蘇聯(lián)”的使用有三種情況：一、絕對(duì)不能用。在蘇聯(lián)存在的1922年到1991年期間，稱(chēng)“蘇聯(lián)”為“前蘇聯(lián)”會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)義矛盾，像“l(fā)941年前蘇聯(lián)遭到德軍入侵”之類(lèi)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。二、可用可不用。在蘇聯(lián)解體之后，用“前蘇...

在漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中，“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。在一般情況下，三者的區(qū)別是顯著的，但有的時(shí)候容易用錯(cuò)。下面說(shuō)說(shuō)幾種容易用錯(cuò)的情況。先說(shuō)“的”跟“地”。我們知道，定語(yǔ)的后面寫(xiě)“的”，狀語(yǔ)的后面寫(xiě)“地”，一般不會(huì)錯(cuò)。有一種情況容易搞錯(cuò)：在偏正詞組中，修飾成分是雙音節(jié)形容詞，中心語(yǔ)是雙音節(jié)動(dòng)名詞（具有名詞作用的動(dòng)...