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編采評業(yè)務(wù)

新聞寫作?——如何議新聞!

新聞寫作?——如何議新聞!

基層筆者除了要及時將新聞寫成消息或通訊之類的報道之外,還要有一定的言論寫作能力。特別是隨著新媒體工具的不斷更新,新聞的傳播渠道越來越豐富,讀者獲得資訊的渠道越來越多,要想牢牢吸引住讀者的目光,可能還需要提供獨特、有新意、有說服力的觀點。議題選擇...

新聞稿寫作三大技巧和注意事項!

新聞稿寫作三大技巧和注意事項!

“萬事開頭難”,作為學(xué)生記者或者有志于從事新聞工作的的人來說,寫好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。本文將從三個方面論述新聞稿件的寫作技巧及注意事項。一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感,善于發(fā)現(xiàn)新聞線索為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新...

網(wǎng)絡(luò)編輯處理“找上門”的新聞的方式分析

網(wǎng)絡(luò)編輯處理“找上門”的新聞的方式分析

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,在改善人們生活質(zhì)量的同時,也對網(wǎng)絡(luò)編輯工作者提出了更高的要求。在網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)展和進(jìn)步的過程中,人們開始重視網(wǎng)絡(luò)輿論。目前,越來越多的社交軟件的到廣泛普及,成為人們生活中不可分割的重要組成部分,為新聞“找上門”提供了便利條件。...

記者采訪從哪里去找新聞線索?

記者采訪從哪里去找新聞線索?

記者出去采訪一般總會有一個題目或者叫線索,這就是新聞線索。完全沒有線索的采訪是不多的。新聞線索就像是記者生命中的血液,有著重要的作用。新聞線索和政府公報根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》規(guī)定:“行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將主動公開的政府信息,通過政府公報...

高校新聞宣傳要克服“怕軟乏”

高校新聞宣傳要克服“怕軟乏”

當(dāng)前高校新聞宣傳總體良好,但在作風(fēng)文風(fēng)上尚存在幾個不足。在作風(fēng)上:一是怕。新聞宣傳既講政策,又講藝術(shù),尤其正面報道難,創(chuàng)新突破的同時也意味著容易犯錯誤。一些同志怕犯錯誤,怕?lián)?zé)任,怕領(lǐng)導(dǎo)怪罪,因而不敢創(chuàng)新,一切按老經(jīng)驗、老框框辦,創(chuàng)新的勇氣不足...

中國教育報 2017-01-10 117
年輕記者如何獲得新聞線索

年輕記者如何獲得新聞線索

在現(xiàn)如今的媒體環(huán)境下,記者隊伍逐漸高學(xué)歷、年輕化。2012年9月25日《東方早報》就曾刊登言論《記者為何提不出有價值的問題》,年輕記者如何在短時間內(nèi)積累經(jīng)驗已是新聞行業(yè)一個全國性的新課題。同時,新記者找線索的困境也是其子課題之一。一、發(fā)現(xiàn)力是記...

學(xué)生記者,校園新聞寫成這樣,誰之過?

學(xué)生記者,校園新聞寫成這樣,誰之過?

現(xiàn)如今,全國各個高校都擁有自己的校園媒體,有主打紙質(zhì)的,有主打廣電的,也有主打網(wǎng)絡(luò)的。盡管存在各種媒介形態(tài)的載體,但內(nèi)容質(zhì)量的水平卻決定了校園媒體的發(fā)展與走向。要說校園新聞,每天不計其數(shù),校園媒體的記者們奔波于各個會場,將最新、最有趣的消息傳遞...

安徽大學(xué)校報編輯部工作制度

安徽大學(xué)校報編輯部工作制度

第一條本制度根據(jù)學(xué)校下達(dá)的校報編輯部崗位職責(zé)、結(jié)合校報工作特點制訂。第二條本制度適用于包括校報編輯部人員、教職工通訊員和學(xué)生記者、學(xué)生兼職人員等在內(nèi)的所有校報工作人員。第三條校報是校黨委機(jī)關(guān)報,本制度將根據(jù)校黨委分管領(lǐng)導(dǎo)要求,適時修訂。第四條組...

《新清華》編輯部管理規(guī)章制度

《新清華》編輯部管理規(guī)章制度

《新清華》主要欄目簡介清華人剪影以特寫方式(一般600字以內(nèi))介紹師生員工中有突出貢獻(xiàn)和成就的人物,并配發(fā)單人特寫照片。清華園論壇發(fā)表關(guān)于學(xué)校工作和校園生活等各方面問題的言論,每篇集中議論一個問題。黨的生活介紹學(xué)校先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨員的事跡和經(jīng)...

編輯閱讀與校對閱讀之不同

編輯閱讀與校對閱讀之不同

對象、目的、績效評價標(biāo)準(zhǔn)不同首先,編輯閱讀的對象和校對閱讀的對象不相同。編輯閱讀的對象只有一個,即作者的原創(chuàng)作品。這里說的原創(chuàng)作品,泛指各種形式的書稿,包括著作、譯作、古籍校訂本、辭書、文選以及其他類型書稿。校對閱讀的對象有兩個:一個是編輯發(fā)排...

疑、查、問、補(bǔ),做個好編輯

疑、查、問、補(bǔ),做個好編輯

本文結(jié)合自身多年從事編輯工作的經(jīng)歷和體會,將編輯加工過程歸納為4個步驟——疑、查、問、補(bǔ),并闡述如下,供同行參考,并請方家指正。疑“疑”即生疑、起疑、質(zhì)疑、致疑。編輯審稿與加工要多疑,還要善疑、會疑。多疑編輯的任務(wù)是幫助作者寫好書、完善書稿。編...

如今的編輯學(xué)問被稀釋了

如今的編輯學(xué)問被稀釋了

于是,如今的編輯一如漂泊于城市大街小巷的民工,隨處可見,應(yīng)有盡有,數(shù)不勝數(shù),讓人感覺是個人便可以當(dāng)編輯。一個天才作家的身后常常站著一個或者幾個同樣天才的編輯,編輯的創(chuàng)造性勞動往往體現(xiàn)在作家的作品當(dāng)中。說到編輯,人們很容易想到“雜家”“為他人作嫁...

新聞報道不可過度追求“新鮮性”

新聞報道不可過度追求“新鮮性”

一、新聞報道中過度追求“新鮮性”的表現(xiàn)新聞報道中所謂的“新鮮性”,是指時間“新”,內(nèi)容“鮮”。當(dāng)下媒體的新聞報道中對“新鮮性”的過度開發(fā)愈演愈烈;網(wǎng)絡(luò)時代的今天,網(wǎng)絡(luò)媒體由于其便利性和即時性,也當(dāng)仁不讓地加入了此番混戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞報道中“標(biāo)...

網(wǎng)絡(luò)新聞的采訪特點

網(wǎng)絡(luò)新聞的采訪特點

網(wǎng)絡(luò)新聞采訪是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播實務(wù)的重要研究內(nèi)容之一,是從事網(wǎng)絡(luò)新聞傳播實務(wù)的起步環(huán)節(jié)。它主要以因特網(wǎng)作為新聞素材采集的環(huán)境,用搜索、采訪、下載和編輯加工等方式采集素材及相關(guān)資源。網(wǎng)絡(luò)新聞采訪直接從傳統(tǒng)新聞采訪和計算機(jī)輔助新聞學(xué)發(fā)展而來。其主要研究...

新聞采訪權(quán)的五大硬傷

新聞采訪權(quán)的五大硬傷

從近些年來有關(guān)記者的新聞看,采訪權(quán)不僅僅是被一些暴力所侵犯,而且還被一些更嚴(yán)重的惡意訴訟、地方保護(hù)主義等等侵害。在記者節(jié)之際,反思一下近些年侵犯采訪權(quán)的方式,維護(hù)記者的合法權(quán)益,十分必要。最常見的侵犯記者權(quán)的手段有:第一,人身傷害。這是最野蠻地...

“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的編輯工作

“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的編輯工作

當(dāng)今世界已進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)化時代,信息網(wǎng)絡(luò)化對編輯工作既提出了新的挑戰(zhàn),也帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)在民眾的生活中產(chǎn)生著越來越大的影響,“互聯(lián)網(wǎng)+編輯出版業(yè)”也為編輯出版產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。如何利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺,使其與編輯出版業(yè)進(jìn)行深...

《水門事件》中體現(xiàn)的采訪技巧

《水門事件》中體現(xiàn)的采訪技巧

一.從夸贊開始,讓對方放松警惕伯恩斯坦在采訪幫卡爾森工作的女孩時,開口第一句話就是“你很有魅力”他知道沒有女人會對欣賞她的人過分反感。也正是因為他的夸贊,讓對方不太好意思拒絕回答他的問題。二.引導(dǎo)式提問,給采訪對象留足時間思考當(dāng)采訪對象略帶拒絕...

評論寫作中如何說“分”論“總”

評論寫作中如何說“分”論“總”

關(guān)于思維活動,有兩個重要范疇:分析與綜合。很自然,評論寫作的基本要素也一無例外地“有分有總”。分,可以理解為分類。生活經(jīng)驗告訴我們,分類是人的基本能力。如果對事物缺乏必要的分類能力,就很難真正進(jìn)入思維層面。比如“人”,按性別分,有男有女;按年齡...

新聞寫作的“四避免”

新聞寫作的“四避免”

新聞寫作應(yīng)避免什么?稍有新聞知識的人都會回答:當(dāng)然是避免出現(xiàn)差錯和禁用詞語。的確,差錯和禁用詞語是所有記者都應(yīng)該注意避免的。本文所說的“避免”,是不算差錯、不是禁用詞語但影響新聞質(zhì)量的內(nèi)容,總結(jié)起來主要有四個方面:一是采啥寫啥,二是顧此失彼,三...